地震与治安事件频发，留学生如何构建全方位安全防护网？

　　 题：云岭花香入壮乡 一株“中国芯”月季见证文秀精神犹在

　　 韩帅南 王以照

　　“‘文秀’月季抗性好、中国芯长势旺，云岭月季犹让我们感受到了与文秀书记相处的花香熟悉感。”近日，入壮负责照料从云南运送来的乡株三株“文秀”月季的广西百色百坭村村民蒙隆江在接受采访时，总是见证精神高清乱码波萝视频趁着间隙拔除花坛里的杂草，“平时照料这些月季，文秀习惯了。中国芯”

种植点盛开的云岭月季犹“文秀”月季。　　三株鹅黄色“文秀”月季静静立在蒙隆江家的花香小院里，枝条粗壮舒展，入壮温润黄花次第绽放。乡株妖精网站这朵“中国芯”月季不仅牵起滇桂两地的见证精神羁绊，也让时代楷模黄文秀的文秀奉献精神，以花香为载体在乡村振兴一线继续传承。中国芯

　　时间回到2025年12月。云南省农科院花卉研究所在网上为一株拥有完全自主知识产权的鹅黄色“中国芯”月季征名。“看到这朵黄色的月季，就想到了文秀。”一位网友的留言在网络上引起广泛共鸣。之后，“文秀”之名在万千网友投票中脱颖而出，并最终获得定名。大雷擦大狙官高清百度下载宝藏库今年3月，昆明举行命名暨送苗仪式，首批“文秀”月季花苗启程奔赴百坭村。

　　“因为我家有种花经验，所以‘文秀’月季就种在我家。”蒙隆江说，开花以后，村民经常来他家看望月季的长势，游客也纷纷慕名来合影留念。

　　黄文秀生前曾任百坭村驻村第一书记。2016年，大雷擦大狙官高清1080百度云资源她从北京师范大学硕士研究生毕业后，放弃大城市优质工作机会，通过广西定向选调生招录考试回到百色；2018年，她主动请缨到百坭村驻村，自此扎根乡村带领群众脱贫攻坚。来到百坭村后，她走遍全村195户困难家庭，手绘“民情地图”，带领村民发展砂糖橘、杉木等产业，让贫困村旧貌换新颜。天美传媒

　　2019年6月，她因惦记村里的防汛工作连夜返岗，途中遭遇山洪暴发，不幸因公牺牲，年仅30岁，后被追授“时代楷模”“七一勋章”等荣誉称号。

蒙隆江查看花坛中花卉的长势。　　百坭村现任驻村第一书记陈竑任与黄文秀早年相识，二人皆是走出大山后又返乡建设家乡的青年。黄文秀牺牲后，他默默许下接续事业的誓言，2025年主动申请来到百坭村，成为文秀事业的接棒人。

　　“这几株月季明媚却不张扬，生命力坚韧顽强，让人感觉到文秀身上那种相似的气质。好像文秀书记的生命，在百坭村以另一种方式延续着。”陈竑任称这为“文秀精神的一种具象化表达”。

　　陈竑任告诉记者，百坭村特意选择在今年3月26日——黄文秀初到百坭村的日子，将第一批“文秀”月季迎回村里。

　　近日，云南省农科院将刚培育好的上百株“文秀”月季苗打包寄往百坭村。陈竑任也已做好下一步规划，村里准备专门平整出一块地，发展“文秀”月季产业，打造“‘文秀’月季产业园”。

　　“一方面可以售卖月季花，另一方面可以围绕它开发系列文创产品和研学课程。”陈竑任说。

　　黄文秀驻村时，曾盼着打造一片花海，靠农文旅融合发展拓宽村民增收渠道。如今这份心愿早已落地：村中的万寿菊花海兼具观光与经济价值；“文秀”月季产业园规划紧随其后，配套研学课程面向青少年开放，让前来研学的年轻人在赏花观景间读懂扶贫故事、感悟奉献初心。

　　一株月季，联结滇桂两地科研初心与基层为民情怀。在云南，育种团队耗时多年攻克技术难关，让月季种业“中国芯”扎根红土；在广西百坭村，驻村干部、村民接续耕耘，让承载精神记忆的鲜花转化为富民产业。

百坭村航拍。　　如今，百坭村11个自然屯已全部通水泥路，砂糖橘、油茶产业蓬勃兴旺，曾经的深度贫困村已是全国文明村。文秀广场、文秀先进事迹展览馆、文秀月季种植点等串起一条初心寻访路线，无数青年循着花香而来，读懂一名青年干部“走出大山是圆梦，回归大山是报恩”的赤诚。

面对不文明行为 中足联发倡议

（来源：天津日报）

转自：天津日报

　　本报讯（记者 顾颖）今天开始，天津津门虎队将投入中超联赛第25轮，8月29日主场对阵青岛西海岸队的比赛备战，由此开启未来连续3个主场作战的序幕。一方面，为保级谋划，球队要力争更多积分；另一方面，为轻装上阵、保持状态，球队也需要面对现实、放松心态，重视每一场比赛的同时，不过分纠结所谓的“未来整体走势”。

　　青岛西海岸队本赛季表现平稳，且无罚分拖累，目前以36分排名积分榜第三位。过去一个月，西海岸队5战3胜2平没有败绩，上一轮刚在主场2：0战胜山东泰山队，队伍士气正盛。津门虎队本轮比赛与他们相遇，人员方面的“明牌”是谢蒂内因膝盖伤情无法出战，另外队中还有几名球员带伤，虽然在规划好出场时间的前提下，他们能够参与比赛，但是身体状态不佳必然影响他们的竞技状态，因而抓紧康复也是他们的重要任务。

　　此前几轮中超联赛观众席和场外不文明的现象频发，对此，中足联已对上海赛区和北京国安俱乐部进行了通报批评和罚款处理。上一轮武汉三镇队主场对阵天津津门虎队的比赛中，再度出现了一系列不文明行为。连日来，外界都在根据之前的处罚案例，分析此番武汉赛区、三镇俱乐部包括一些个别人，将面临怎样的处罚。不过先于“对外给一个交代”，中足联在前天晚上发布了文明观赛倡议书。

　　倡议书中称，近期多场关键赛事中，赛场内外陆续出现辱骂挑衅、地域对立、欺凌普通观众、场外对峙滋事、网络引战抹黑等不文明行为，破坏了观赛体验、伤害了足球氛围，也造成了不良社会影响，为守护纯粹赛场、涵养正向球迷文化，中足联向每一位球迷、各俱乐部、各球迷组织、各赛区发出文明观赛倡议。在5点具体倡议之外，中足联还表示，干净有序的赛场、理性包容的氛围，是每一位球迷的共同期盼，更是职业足球最好的底色。倡议发出后，引发了大量的评论，一种比较统一的声音是，倡议与管理并举，才是让看台和场外更加文明之策。

泉州通政中心小学布置特殊作业 打造“硬核”劳动教育

学生在家中参与劳动。泉州市通政中心小学 供图

东南网7月28日讯（通讯员 施远圻 本网记者 傅心玫）近日，教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确劳动教育成为大中小学必修课，平均每周不少于1课时。这门课，学生们不仅要上满课时，考核结果还将作为毕业依据之一。

早在2010年，泉州市通政中心小学就将劳动教育列为校本课程之一，2019年该校劳动教育项目还入选福建省首批百个中小学劳动教育实践特色项目。今年暑假，泉州市通政中心小学又布置了特殊的假期作业——“1+N”劳动套餐，要求学生在暑期期间学会 “1”项学段专属劳动文化，自选“N”项自己喜欢的劳动技能，让暑假作业回归生活，让孩子们在劳动中收获成长。

学校做主阵地 打造“硬核”劳动教育

每天叠被子、叠衣服、收拾沙发、整理书桌……这是今年暑假，二年级学生许梓妍每日必做的事情，小小年纪的她已能帮家长分担不少家务。亲朋好友都夸许梓妍懂事，向妈妈许晓燕请教如何培养孩子的劳动意识，“这要归功于学校的劳动课！”许晓燕总是这样解释道。

许晓燕告诉记者，因女儿年纪尚小，她与家人舍不得让女儿做家务，但因为要完成劳动作业，女儿总会主动要求做家务，不知不觉中已经掌握了不少家务小技能，刚上一年级没几个月，许梓妍已学会自己穿衣服、整理个人物品。

“学校是实施劳动教育的主阵地，我们通过课程设置将劳动意识‘播种’下去，希望能在孩子身上收获到‘劳动习惯养成’这一果实。”该校校长曾凤蓉介绍道，学校要求每名学生每学期至少需掌握一项劳动技能。

据介绍，该校针对每个年级的特点设置不同的劳动课程，除了每周一节劳动课以及每天必须完成的劳动作业，学校还将校园公共空间划分为若干区域，为孩子提供劳动场所；每学期还在校园内举行一次劳动实践周，引导孩子自行清扫校园。

家庭是关键 让学生感受劳动之美

在学校循序渐进的劳动教育下，不少高年段学生家长发现自己也发生了变化，“原来我们是不放心孩子做，但几年时间下来，我发现学校的劳动教育能培养孩子的动手能力，养成孩子劳动习惯。”五年级学生魏恒熠的家长洪女士告诉记者，因学校开展劳动教育，作为家长，也逐渐认识到要鼓励孩子参加劳动，现在他的儿子眼里有活，看到哪里脏了都会主动去处理。

洪女士印象最深的是，三年级下学期，魏恒熠主动提出要负责洗碗，洪女士欣然同意，尽管孩子洗的碗经常还残留油渍，但洪女士仍以鼓励为主，等孩子洗完了，又亲自示范如何清洗到位，手把手教导孩子做家务。如今，厨房的锅碗瓢盆，魏恒熠都知道如何清洗。

马上要六年级了，这个暑期除了做作业、上兴趣班，魏恒熠还承包了家里大多家务，包括每天的碗筷清洗、每隔两天的拖地板工作。他把与污渍做“斗争”当成一种心理放松，“做家务虽然流了很多汗，身体是累的，但看到污渍被清理干净就觉得非常舒服。”

“家庭是落实劳动教育的第一场所，我们鼓励孩子们在家自觉参与、自己动手、随时随地进行劳动，养成劳动的习惯。”曾凤蓉告诉记者，家长作为孩子的第一任启蒙老师，应当发挥好在劳动教育中的启蒙作用，她建议家长应该多鼓励孩子，让孩子在劳动中树立自信、体验成功。

除了在校园、家庭内开展劳动教育外，学校还积极组织学生走出校园。泉州市通政中心小学 供图

社会需联动 切实培育劳动观念

除了在校园、家庭内开展劳动教育外，该校还积极组织学生走出校园，参加“小手护古城”“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”等活动，让孩子们走上街头，服务社会。学校也鼓励家长带着孩子走进小区、社区，通过劳动服务孩子们所生活的地方。

此外，在社会各界力量的支持和配合下，学校经常举办各类社会实践活动，让孩子们体验不同的劳动方式，培养孩子的劳动意识，让孩子养成劳动习惯。去年12月，许梓妍在妈妈的陪同下参加了“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”社会实践活动，她带着课堂所学的垃圾分类知识走上街头，教市民如何在家进行垃圾分类，这种体验让孩子格外兴奋。

“加强新时代劳动教育，需要我们贯彻与时俱进原则，理解新时代劳动教育的意义和内涵，把握劳动教育的时代特征。”曾凤蓉告诉记者，接下去，学校将健全学生劳动素养评价制度，把劳动时间过程和结果纳入学生综合素养评价体系，制定评价标准，实现劳动教育结果可记录、可追溯、可评价。