金山区第一实验小学入选全国义务教育教学改革实验校；上海师范大学第二附属中学成为上海首批5所“自然博物馆学校”之一；金山区第二实验小学、让优金山区石化第五小学、质教上海金山区世外学校等6所学校入选2023年中小学国防教育示范学校……

当前，育触义务优质金山区正坚持教育优先发展战略，手可山区深入开展“五育融合”探索实践，及金积极教育均衡积极引入优质基础教育资源，推进免费看漫画加强紧密型学区集团建设，发展在优化资源配置和学校内涵发展上下功夫，让优健全更具活力、质教更加优质、育触义务优质更为均衡的手可山区教育体系，推动金山教育高质量发展，及金积极教育均衡让每一所学校成为家门口的推进好学校。

图说：金山区青少年业余体育学校陈爱民获得冠军 金山区供图（下同）

体教融合“开花结果”

4月底，发展2024年中国中学生跆拳道精英赛暨U18世界中学生夏季运动会跆拳道项目选拔赛在湖北省黄冈市举行，让优来自全国的36支代表队200多名运动员参加。其中，金山区青少年业余体育学校的陈爱民荣获女子46公斤冠军，成功获得征战U18世界中学生夏季运动会的名额。

陈爱民并不是个例，从2010年上海市第十四届运动会金山学子获得的糖心视频vlog播放时间9枚金牌，再到2022年上海市第十七届运动会的54枚，越来越多的“金山冠军”涌现，而这都得益于金山区深入开展体教融合。据介绍，为推动体教融合纵深发展，金山区教育局联合体育局成立了金山区青少年体育工作办公室，通过创新体制机制，做好青少年各项体育工作。金山区青少年体育工作办公室主任沈军表示，现如今，“体教融合”工作跨入了一个新的阶段。无论是“运动普及”还是“运动竞技”，都走出了金山特色之路，学生也拥有了更多展示运动才华的平台。

图说：金山区兴塔小学足球队

尤其是《上海市促进中小学校体育工作高质量发展、进一步提升学生体质健康水平行动方案》出台以来，金山区更是创新形成了完整的“体教一家”管理模式。特别在足球运动方面，不仅经常组织开展各类校园足球班级联赛、联盟联赛以及中外足球队校园互动活动，《情趣玩具》未删减版还建立了校外“每天锻炼一小时”手机App足球管理体系和校园足球远程管理系统。

以金山区兴塔小学为例，从2007年至今，学校足球队在市级以上国内外比赛中荣获51次冠军、26次亚军。作为体教结合的优秀案例，学校坚持“五育并举、融合发展”的理念，精心设计“校园花式足球”校本课程，从学生基础层级、年龄层级等方面不断优化，在趣味课堂中积极培养学生的足球兴趣。

图说：金山学子春季运动会

与此同时，金山区还布局分层次的小—初—高升学通道及体育“一条龙”足球训练体系，引进高质量足球专业教练员，建设高标准足球精英基地（训练营），举办长三角“湾区杯”青少年足球邀请赛，助推校园足球内涵发展。目前，金山区共有校园足球联盟学校35所，青青草视频APP在线观看全国足球特色学校28所，幼儿足球联盟学校24所，其中13所为全国足球特色幼儿园，共组建校园足球运动队300余支。


图说：华二金山实验学校效果图

积极引入优质基础教育资源

这几年，一批又一批的新校舍在金山拔地而起、相继竣工启用，优质资源接踵而至。去年，上海现代化工职业学院、上海电子信息职业技术学院金山校区顺利开学，华师大二附中金山实验学校新建工程一期开工建设并实现借址办学，引发全区人民的关注和讨论。

记者了解到，通过引进优质师资力量和品牌课程，华二金山实验学校目前教学运行有序、艺体科创教育全面开花，后续工程建设也同样进展顺利，总工程预计在2025年6月建成，并于当年9月正式投入使用。成人视频免费看不用下载

据介绍，今后华二金山实验学校将充分利用金山在科创、人文、生态方面的优质资源，加强互通共享，积极探索创新素养早期启蒙和创新人才早期培育的规律，实现小学、初中、高中一体化联动培养，办成一所能发展每一个学生的潜能，实现每一位教师的价值，特色鲜明、区域领先的高品质现代化学校。

而像上海师范大学附属前京中学、上海师范大学附属龙航小学等一批新优质学校在金山区开展办学，办学水平也得到了社会广泛认可。还有大家比较熟悉的金山世外学校和杭州湾双语学校，都是这些年金山区引进优质教育资源。

金山世外学校是一所拥有小学初中高中的12年一贯制学校，与上海世外中小学、青浦世外、嘉定世外、宝山世外等同属于均瑶集团旗下的世外教育集团，集团的教育资源共享。杭州湾双语学校以双语教学形式教授国家义务制教育课程，在上海基础教育和国际教育领域具有相当的影响力。

不仅如此，金山区还十分重视与知名高校合作办学，通过知名大学优质资源促进本区学校内涵发展。目前，金山区共有4所公办高中成为高校附属中学，有华东师大三附中、华东师大附属枫泾中学、上海师大二附中、上体院附属亭林中学。在高校支持下，华东师大附属枫泾中学、上海师大二附中成功创建成为上海市特色普通高中。

第二轮城乡学校携手共进计划的实施也将优质资源进一步辐射，促进城乡间教育优质均衡。比如，上海中医药大学附属枫泾小学与上海中医药大学附属闵行蔷薇小学合作共建中医药特色校本课程，围绕课堂教学质量提升开展联合教研。再如，干巷学校引进徐汇中学若干门科创特色课程，开发干巷学校银杏文化体验馆研学课程、学生探究实验区课程和杏园艺术沙龙创新实验室课程，促进学生创新素养的培育。

图说：新农学校科技教育特色

紧密型“集团军”让优质共享

4月底，由上海市宇航学会、金山区教育局指导，金山区青少年活动中心主办的2024年金山区“新农学校杯”青少年火箭模型竞赛暨“飞向北京·飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛活动上海金山区预选赛在上海市新农学校举行。区内17所中小学的300多名科技选手参加竞赛。

现场，来自金山区G9联合学区、罗星教育集团成员校的科技社团齐聚新农学校中央大道，开展科技特色项目展示和体验活动。新农学校的“航天+STEM”和“投篮机器人”、罗星中学的“头脑奥林匹克OM”、松隐中学的“3D打印笔”、吕巷学校的“LEGO乐高”、干巷学校的“科技特殊课程”、廊下中学的“节气与气象实验室”等项目展示了学区、集团的科技教育成果，为参加竞赛的师生们提供了一场科技盛宴。

作为全市先行试点区之一，金山区从2014年起开展学区化集团化办学试点，并逐步形成区内“三学区七集团”整体布局。2018年，金山区成立罗星教育集团，由罗星中学担任领衔校，张堰二中、吕巷中学、松隐中学作为实验校组成。去年年底，罗星中学、华东师范大学附属枫泾中学、松隐中学、廊下中学、新农学校组成的第二轮罗星教育集团再启征程，将继续通过组织共理、课程共享、课堂共研、资源共建、教师共培等，充分发挥集群优势力量，增强每所成员学校的办学“内力”。

除了罗星教育集团外，朱泾地区小学学区、亭林张堰小学学区、G9联合学区、二实小教育集团、海棠小学教育集团、金教院教育集团、金中教育集团、华三教育集团、蒙山教育集团等同样以义务教育学校为主体的教育集团成立，也将有效推进金山区义务教育优质均衡。

值得一提的是，金山区还牢牢把握第一轮上海市强校工程的重要契机，以紧密型集团办学为抓手，通过蒙山和罗星两大教育集团，以“一带三”的集团化办学模式，加强集团内6所实验校建设，促进初中教育教学质量持续提升。据第一轮上海市初中强校工程绩效评估显示，6所实验校教育教学环境、校容校貌和办学条件都有明显改善，在学科学业水平进步指数、教师教学方式、学生作业时间等指标上都有不同程度的进步。

管理、课程、资源、评价的四个“更紧密”让金山区的每一所学校都更加优质有活力。未来，金山区还将特殊教育学校纳入集团化办学，与集团内各校共同开展融合教育实践创新校建设。

记者 屠瑜

9月20日起泉州居民“赴金马澎个人旅游签注”恢复申请

本报讯 （记者 陈淑华 通讯员 洪文耀）记者昨日获悉，9月20日起，我市出入境管理部门恢复受理赴金马澎个人旅游签注申请。

据悉，9月20日起，我省共有福州、厦门、漳州、泉州、龙岩、平潭恢复受理赴金马澎个人旅游签注业务。市公安局出入境管理支队提醒：办妥赴金马澎个人旅游签注后，请向有资质的旅行社咨询办理入台许可证件，经直接通航金马澎地区的口岸出境。

“80后”教师：潜心研究宣传文化遗产恒久价值

“80后”教师：潜心研究宣传文化遗产恒久价值

李双幼在讲述府文庙碑记历史

作为全国首批历史文化名城，泉州星罗棋布的文化遗产令人珍视，也吸引着南来北往的游客前来“打卡”。面向越来越多的关注者讲好泉州故事，就包括要讲好文化遗产故事。因此，梳理文化遗产内容、做好相关研究，成为一代代泉州专家学者的重要工作。

在研究泉州文化遗产的人群中，“80后”泉州姑娘李双幼无疑是年轻面孔。十几年前，因工作关系，她结识了《泉州文库》整理编纂出版委员会一群孜孜不倦研究历史文化的专家学者，由此与泉州府文庙及泉州文化结下不解之缘：识别年代久远的碑刻，研究文庙建筑和空间记忆、文化传承的关系，教授传统文化课程、引导学生们寻找文化遗产里的奥秘。

□本报记者蔡紫旻/文 林劲峰/图

从碑刻中了解府文庙重大意义

2006年，从大学历史系毕业后，李双幼进入泉州学研究所，从事地方文化研究。“因工作关系，我经常拜访位于泉州府文庙蔡清祠的《泉州文库》整理编纂出版委员会的老师们，一来二去，跟不少专家熟识。”她说，认识这样一群爱泉州、懂泉州的老专家，为她打开了一扇近距离观察泉州的窗户。

李双幼最开始认识府文庙，源于那里的一方方碑刻。那年，泉州文史专家、《泉州文库》修编参与人杨清江问她，有没有兴趣帮忙整理府文庙碑刻。李双幼本就对历史有着浓厚兴趣，便答应下来。那段时间，她利用闲暇时间，拿着碑刻拓片，逐字逐句辨认，在电脑上整理碑刻文字。由于年代久远，不少拓片上的字迹已模糊，她经常在府文庙泡大半天，找到偏僻处的碑刻便认真推敲比对，还原文字原貌。

有两方碑刻，给她留下深刻印象。一方碑刻记录了清代捐资修缮文庙的地方人士名录，“捐资修缮者来自许多地方，有南安、安溪、同安，还有福州，他们中有以个人名义捐资，也有以商会、船队名义捐款。这一份长长的名单令人震撼，说明当时各行各业人士对文庙的认同，对儒家文化的尊崇。”另一方碑刻是泉州历史上最后一名科举状元吴鲁为重修陈紫峰祠所撰写的碑文。明代理学家陈紫峰学问渊博，有“泉州第一通”之称，李双幼因此对府文庙有进一步认识——这里不光是祭孔与教育之地，还与地方文脉发展有着千丝万缕的联系，“泉州历史上的许多名人，或者曾在府文庙接受教育，或者主政泉州时在府文庙留下印迹，它成为泉州的文化地标。”

此后数年，她主笔校对《陈紫峰先生文集》，再度与陈紫峰在文字里“相遇”。一次又一次地，她通过史料与古建筑、古人产生联结、有了共鸣。

发挥所长传递文化遗产价值

文史界前辈们的热忱，潜移默化影响着李双幼。深入发掘文化遗产价值意义，向更多人推介文化遗产，成为她的自觉行动。

以府文庙为例，在李双幼眼中，这太特别了。历史上，它是儒家祭祀场所，是地方教育学宫，庞大的建筑群中还包括乡贤名宦祠；现在，它是全国重点文物保护单位，是知名景点。这片意义非凡的建筑群，又是如此“接地气”。府文庙门前广场上，晨练的市民、参加“百姓大舞台”的演职人员来来往往，成为人们的日常活动场所之一。

研究文化记忆课题时，她将府文庙作为考察对象，于是有了课题成果《文庙建筑的空间记忆和文化传承》。她说，泉州府文庙在历史变迁中，始终发挥着与文化教育、文化传承有关的作用，当代，它在社会教育和信息传播方面，显示出大众化组织与社会化渗透的新动向，发展形成古色古香的文化园区。

如李双幼所言，府文庙通过活态传承利用，融入人们的寻常生活：李文节祠设为“泉州府文庙南音乐府”，坚持举办非遗活态展示；庄际昌状元祠设立“百姓书房”；崇圣祠作为临时展厅，举办小型文物、艺术展览；蔡清祠为《泉州文库》整理编纂出版委员会办公场所，常年举办儒家典籍书库展览……

现在，李双幼是黎明大学老师。从老一辈那里耳濡目染的那份守护与坚持，通过她的传道授业，影响着更多年轻人。她为学生们讲中国文化，谈及儒家思想时，会引导大家实地探访府文庙，思考为何在大成殿里，除了有孔子，还配祀有颜回、孟子等先贤哲人。从泉州非物质文化遗产宝库中得到灵感，她研究非遗图像符号里的文化意义，比如“鱼”这一图像，是如何从远古的图腾信仰，变为民间绘画里的吉庆图案，又成为文创作品的灵感来源。

她说，来自业界的接力守护，来自民间的自发热爱，让泉州的文化遗产历久而弥新，“见人、见物、见生活”，充满生命力地“活”在人们精神文化生活中。