7月1日，美满贯乒乓球WTT美国大满贯女单第2轮全面打响，昱爆世界第2王曼昱对阵日本削球手佐藤瞳，大冷争夺16强资格。首局男生女生差差差2026
本届赛事国乒女单派出全主力阵容出战，包括王曼昱在内7人突破首轮关，转佐但6号种子陈熠出师不利，藤瞳2-0领先被德国老将、险胜43岁的美满贯韩莹连赢3局逆转，爆冷出局。昱爆王曼昱首战3-0横扫本土外卡、大冷《小邻居》by小松鼠百度网盘年仅15岁的首局东道主选手艾琳-叶，3局总共只丢12分。被逆
28岁的转佐佐藤瞳世界排名第21位，采取右手横板削攻结合打法，藤瞳正手反胶、穿越兽世爽翻了TXT百度网盘反手长胶极具威胁，削球旋转强，落点刁钻，攻守转换速度极快。首轮佐藤瞳同样3-0横扫迪亚兹，草民影音如果打疯了有可能给鳗鱼制造麻烦。
首局王曼昱正手调动后大角度命中，但接下来推挑后擦网出界、正手打丢。佐藤瞳的黄金网站软件app免费削球质量稳定，旋转很强，远台对拉、反击也让鳗鱼吃到苦头。3-4落后时，王曼昱打得很耐心，通过节奏、落点变化占据上风，凶稳关系结合得很好，连得5分8-4后来居上。佐藤瞳被动局面下近台反手弹击练追2分，布置发抢打成。王曼昱正手突击破防，佐藤瞳远台通过密不透风的防守导致国乒主力扣球打丢，世界第2随后回球出台，比分来到9平。关键时刻王曼昱台内推挑下网，佐藤瞳失误错失局点。王曼昱试图放小球但出现下网10-11落后，佐藤瞳发球强攻拿下制胜分，12-10先下一城，大比分1-0领先。
开拓者跟队记者：杨瀚森不是即战力球员，新赛季他主要会在发展联盟打球
波特兰当地媒体Rose Garden Report记者Sean Highkin在播客节目《Locked On Blazers》中谈到了杨瀚森（Hansen Yang）的相关情况。
当被问及认为新赛季是布兰登-卡尔森（Branden Carlson）还是杨瀚森更多担任球队先发时，Highkin回答：我认为可能还是卡尔森。因为我认为下赛季对于杨瀚森的计划是让他更多地打NBA发展联盟的比赛。上赛季本来也是这样计划的，但只是最终没能如愿。因为球队培养他的计划核心是，他们知道杨瀚森不能马上成为一名即战力球员。回头看去年NBA选秀时的讨论，几乎只有一个人说“他是个即战力球员”，那个人就是昌西-比卢普斯（Chauncey Billups），但很显然他现在有其它事要处理。
Highkin继续说道：开拓者总经理乔-克罗宁（Joe Cronin）的态度很明确，杨瀚森是球队长期培养的球员。我看了很多杨瀚森在发展联盟的比赛，在那里他的表现看起来很不错，而且他在今年的NBA夏季联赛中看起来也取得了进步，但上赛季球队的整个计划就是让他多打NBA发展联盟的比赛，只有在那里他才能真正获得足够的出场时间。只是球队出现了太多的伤病，所以不得不把他留在阵中。即使他进不了轮换，也必须要把他留下，为的是凑够大名单的球员数量。不过现在开拓者的内线深度明显加强了，除非他在训练营中的表现有很大的飞跃，否则计划照旧。等到第3年，他将看起来更像是一名NBA球员。
在上赛季的NBA常规赛中，杨瀚森总共出场43次，其中1次作为先发，场均出场时间达到了7.0分钟，场均数据为2.2分1.5篮板（0.5前场篮板）0.5助攻0.1抢断0.2盖帽，还有0.7次失误和1.0次犯规，投篮命中率30.7%（0.7/2.3），三分命中率11.9%（0.1/1.0），罚球命中率82.4%（0.7/0.8）。到了季后赛，杨瀚森总共出场4次，场均出场时间仅为1.1分钟，场均数据为0.2篮板，投篮命中率0.0%（0.0/0.5），三分命中率0.0%（0.0/0.5）。
安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要
原标题： 安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要
安溪一中学“戒尺进课堂”引热议
当地教育部门：起警示作用，让学生知敬畏
（黄晖 绘）
前段时间，一篇《孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》在微信朋友圈广泛流传。近日，安溪第十九中学在学校礼堂举行戒尺授尺仪式，全校6个班级分别配备一把标准戒尺。“戒尺进课堂”活动经朋友圈转发后，引发热议。
初衷
每班一把戒尺 起到警示作用
昨日，记者了解到，在安溪第十九中学的“戒尺进课堂”启动仪式上，该校校长双手捧着一把戒尺，各个班主任依次上台，向戒尺鞠躬行礼，然后郑重接过戒尺。
学校启动“戒尺进课堂”的初衷是什么呢？记者从该校相关负责人处了解到，学校给3个年级6个班分别配备了一把标准戒尺，“如果学生严重违纪，顶撞老师，且屡教不改，老师就可以动用戒尺对学生实施轻微惩戒，以达到教育和警示学生从小养成爱学习、守纪律、懂规矩、知敬畏的好习惯。当然，如果经过批评有改正就不会惩戒。”
据了解，学校对戒尺的使用制定了严格规定，“我们严禁体罚，但希望能够对学生保持适度惩戒。”学校对数量、力度和惩戒部位都做了相关规定，比如只能打手心，别的位置不允许打，同时数量不能超过3下，至于力度，要由值日行政、副校长或者校长在场监督，“最好是高高举起，轻轻落下，我们主要目的是要起到警示作用。”目前，戒尺平时都放在教室讲台上，启用至今还没有使用过。
热议
适度惩戒有必要 担心被视为体罚
戒尺作为教具，似乎只存在于影视剧中，在现实课堂上极少看到。这一次，在安溪第十九中学，戒尺走进了课堂，再次引发了老师、家长以及广大网友关于教师惩戒权的讨论。记者注意到，在某公众号转发该事件后，跟帖评论的网友大多对“戒尺进课堂”持肯定态度，大多数网友都表示“适度惩戒是必要的”“合理适当的惩戒，是健康成长的保证”。
许老师是一名小学老师，有着20多年教龄。对于戒尺进课堂，他觉得教育是一种综合手段，没有惩戒的教育不是真正的教育，有奖就应该有惩，“戒尺具有惩戒、警示、教育之意，是一种教育手段，不是目的。”
网友“黄清平（阳杰）”表示，赞成老师有一定的奖惩权，戒尺进课堂是回归传统文化教育的一件大好事，“作为学生家长，只要老师是为了孩子好，适时适当地对违规学生做出惩罚，是要支持老师的。当然，老师要慎用手中的戒尺，当用即用，用之有效。学校更要利用戒尺文化，进行有效宣传，让学生懂得戒尺的威严与受戒的耻辱。”
市民张先生对学校做法表示赞成。他表示，在其他国家，教师拥有教育惩戒权的例子并不鲜见：英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等国的教师，都拥有一定的教育惩戒权；有些国家甚至明文规定，学校可以设立专门的“惩戒室”，由专人负责对不守规矩的学生实施惩戒。
市区某小学的蔡老师有17年的教学经历，她对戒尺的使用表示担忧。她觉得，在当前的教育中，教师的教育惩戒权处于一种非常尴尬的地位，多数教师认为对违规学生施以恰当的惩戒是必要而且有效的，但实际上，在日常的教育教学行为中，教师又大都不敢行使惩戒权。因为在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，现在还没有出台一个明确的细则。在此种情况下，教师认为是“必要而且恰当的惩戒”，但如果被家长和学生视为“体罚”，就百口莫辩，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。
网友“翠竹听雨”表示：“现如今，即便有戒尺，有几人敢用？恐怕也只能形同虚设啊！”网友“醉茶坊”也表示，教师的尊严不是因为戒尺而存在，需要社会的重视和尊重，尤其是教师地位的提升。
部门
请戒尺进教室 让学生知敬畏
安溪县教育局相关负责人认为，这是该校德育教育的一种创新，戒尺放置在班级，可以起到警示作用，让孩子们常怀敬畏之心，敬畏师长、敬畏父母、敬畏知识、敬畏大自然，“请戒尺进教室，让学生知敬畏！”
泉州师范学院教育科学学院陈奕荣博士对学校的做法持支持态度。他表示，在人生成长的路上，除了体验成功的喜悦与快乐，享受鲜花和掌声，同时也要懂得面对挫折与困难、体验批评和惩戒。在注重赏识教育的同时，也要看到惩戒的意义和目的。在遵守原则、把握好度的前提下，戒尺进课堂，让学生知敬畏，践规矩，增强心理耐受力，塑造健全的人格，不失为教育辅助的良好手段。（记者 吴志明）
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