大数据揭秘 浪漫经济

当腊卤味的轻松有福浓郁醇香浸润街巷，当耙耙柑的文脉晚清甜满溢新春欢悦，川渝大地的源远年味便在这人间烟火里悄然升腾。

《2026川渝春节联欢晚会》，川渝春节以“川渝一家亲，联欢欢乐幸福年”为内核，蜀文91免费app锚定“轻松治愈，化新有福同享”题眼，表达摆脱传统晚会的轻松有福叙事框架，巧将一台文艺盛宴化作一场全民共享的文脉晚新春派对。晚会深植巴蜀文脉沃土，源远激扬青春锋芒、川渝春节拥抱前沿科技、联欢赓续千年文脉，蜀文在暖意盎然中书写地域文化的化新当代传奇，为省级春晚的创新发展，提供鲜活可鉴的样本范式。

文脉焕新：烟火肌理织就美学盛宴

文化的生命，在于在传承中创新、在创新中延续。高清乱码波萝视频晚会深耕巴蜀文化富矿，兼顾人文底蕴与当代审美，引导古老文脉在闲适氛围中自然流淌，无需刻意雕琢，也能直抵人心。来自云阳的民俗元素点缀其间，与川渝山水、市井烟火相融，化作晚会的隐性脉络，不事张扬，却有力量。

《巴蜀沐光行》轻描自然之美与人文之韵，以清风为笔、碧波为墨，绘就一幅灵动的光影长卷，舞者步履轻盈如踏山水，人在画中行、心随山水动，香蕉91视频下载将巴山蜀水的钟灵毓秀演绎得淋漓尽致，也道尽游子对故土的眷恋深情。

不刻意、不厚重的文化表达，轻盈托起传统的符号，化作可感可赏的温暖，实现文化传承与审美表达的双向奔赴。

青春破圈：多元表达激活传播势能

青年是文化传播的中坚力量，也是文艺创作的核心群体。晚会精准捕捉青年心声，以青春语态打破代际隔阂，用轻量表达治愈岁末疲惫，既让大家玩得尽兴，也让情绪找到出口，成为朋友圈里的“爆款盛宴”。

舞台之上，实力唱将与新生力量同台竞技，本土艺人与国际友人跨界对话，蜜祧传媒最新视频共同构成多元丰富的艺术图景：谭维维重返故里，歌声满载山河力量；GAI周延持续炸场，方言RAP掷地有声，酣畅挥洒豪迈火辣；海来阿木五度登台，沧桑嗓音包裹温暖治愈。TF家族的元气开场、刘宇的东方风韵，清新气息扑面而来，传统与青春破圈碰撞、共振共鸣。

晚会既懂年轻人的欢乐，也懂年轻人的疲惫：节目《爱的三重境》以旋律讲述关于“爱”的理解与成长，最终回归“更好地爱自己”主题，力求在新的一年与过去的自己和解；趣味互动扭蛋环节《好运马上来》，解锁新春福气，让“有福同乐”的美好期许承包岁末欢喜。语言类节目打破刻意煽情的套路：摇汞青年还原同学婚礼名场面，戳中当代青年的社交共鸣；黄小蕾坐镇“川超”、“渝超”，91视频安装下载本色发挥川渝人民的幽默天性。方言热梗被巧妙萃取，“马上马上”、“撒子嘛”化作魔性RAP与创意舞蹈，焕活巴蜀文化，既接地气又显新潮。

来自法国的洛朗·班，则以中英双语唱响《Together》，歌声如桥，跨越语言与山海，在旋律交融中传递“天下一家”的新春祝福，让川渝之声走向世界，让世界听见中国年味。

科技赋能：沉浸舞台重构观演体验

技术的迭代升级，为文艺创作打开无垠的想象疆域。2026川渝春晚借科技之力点亮艺术表达，匠心打造360度全景包裹式舞台，结合AR等“黑科技”视效，消弭舞台与观众的物理边界，营造身临其境的沉浸式观演空间。《奔马》完美交融东方水墨意境与前沿科技力量——数字骏马跃然驰骋、自由灵动，舞者与虚拟意象并肩而行，纵越千里江山，上演传统美学与现代科技的极致碰撞。

“欢乐68号街”打破舞台封闭格局，平移川渝街头的民俗游戏与互动体验——挑战方言顺口溜、看表情包猜参演艺人名、你画我猜等，体现川渝特质的游艺进入现场。艺人嘉宾与观众零距离切磋技艺、互道祝福，这里没有台上台下的界限，只有你中有我、我中有你的热闹，观众自然而然成为晚会的有机构成。

福气推荐官“帆帆”穿梭屏幕内外，串联线上线下实时互动，让“轻松治愈，有福同享”不止愿景，更是触手可及的欢喜。不齐舞团、不齐女团献上《好运翻番来》，魅力四射的“职场变装”点燃现场氛围，欢乐浪潮穿透屏幕。科技的运用从不流于炫技，而是始终服务艺术表达——它使舞蹈更具魂魄，歌声更入人心，游戏更显趣味。整场晚会从“观看”变成“进入”，从单向传播变成双向互动，全新构建的观演关系，也让观众在沉浸体验中，卸下一年疲惫，尽享新春喜乐。

松弛写意：生活美学诠释年味新义

川渝人民的松弛，是刻进骨子的生活哲学，也内化为这场春晚的精神内核。舍弃“高大全”的晚会叙事窠臼，2026川渝春晚将“川渝式”的生活美学揉进每个节目，促使年味从传统的团圆仪式“破茧”，蜕变成为好玩、轻松与青春的共鸣。这里没有沉重的说教、也不见刻意的煽情，只有真实的情感连接与纯粹的欢乐感受。它像川渝人家年年都会精心烹饪的团圆饭，聚焦硬核大菜的亮眼，也保留家常小食的亲切；回荡方言俚语的质朴，也碰撞跨界融合的惊艳。这份可以简单的听好听的歌曲、看好看的节目、玩好玩的游戏、接好的福气与运气的“治愈”，正是晚会想要送给全国观众的最温暖的新春礼物。

从市井街巷的悠然自得到舞台之上的笑语欢声，从民俗元素的悄然点缀到AR骏马的传神呈现，2026川渝春晚将川渝大地的文化底蕴、生活烟火与青年活力完美串联，以轻松的心情拥抱观众，以真诚的表达打动人心，以创新的思维传承文脉，以自信的姿态对话世界。这场晚会不仅是川渝文化的一次集中展示，更是省级春晚本土化、年轻化、国际化创新的一次成功探索。

烟火氤氲起，华灯照人间，喜乐盈四海，举杯敬此年。《2026川渝春节联欢晚会》承文化之根，展青春之翼，乘科技之风，守松弛之魂，在巴蜀大地奏响节庆的锦绣乐章。这场盛会再次印证：省级春晚唯有扎根地域文化，贴近时代人心，才能在百花齐放的春晚市场绽放独特光彩；唯有坚守文化初心，勇于创新表达，才能让传统文化在新时代焕发生机，使年俗年味在喜乐松弛中代代相传、生生不息。

冷凇 中国社会科学院 新闻与传播研究所

视听文旅研究中心主任、研究员、博导

张紫涵

暑假过半，如何科学安排？既要读书充电也要技能加持

俗话说，“不怕同学是学霸，就怕学霸过暑假”。暑假过半，“中小学生要如何度过一个健康、快乐且有意义的暑假？”学校老师们给出建议，学生们应该合理安排休息、学习与娱乐的时间，通过外出实践活动培养兴趣、拓展知识面的同时，也要注意做好个人防护、注意出行安全，过一个安全健康的假期。（泉州晚报记者 陈士奇）

学习感兴趣的技能

积极参与社会实践

“在暑假期间，学生们要懂得对学习与玩乐的时间进行合理安排。”泉州市新隅小学党支部副书记吕晓芳建议家长和孩子一起制定内容丰富、形式多样的暑假计划，让假期生活过得更为轻松有序。在她看来，暑假是一个温故知新、获得提高的好机会，此时留出适当时间学习，既能够在知识方面查缺补漏，也能为新学期的学习建立较好基础。以小学生为例，一、二年级的学生可以利用暑假，规划学习计划，抓住关键阶段，培养自己踏实、勤奋的学习态度。而三年级是小学语文的一个重要转折时期，这一阶段的语文课文由文字简单、情节单纯转向课文内容有一定深度，利用暑假时间，学生们可以着重加强了解这一学科的变化。另对于五、六年级的学生来说，随着学习范围扩大，难度加深，利用暑假时间，可以对掌握不扎实的知识进行巩固。

除了学习上补缺补漏外，吕晓芳建议，学生们在暑假里还可以多学习一些自己感兴趣的技能，如体育、艺术等，并做一些力所能及的家务，让自己的暑假生活变得更为充实。

泉州一中政教处兼课程中心主任陈胜贤建议，对于中学生来说，在暑假期间，可以选择参加学校统一组织的相关活动，如深入各种行业的职业体验主题活动，或是参加学校组织的志愿者活动、社区服务等，或选择参加研学活动。如选择参与研学活动，学生们可以自行设计一份“学生职业体验教育职业调查表”，在完成研学旅行的同时，通过观察、提问、体验、记录等方法，了解旅行中所接触的相关职业，为自己之后的职业生涯规划做些准备。

养成良好阅读习惯

为新学期提前准备

“无论是小学生还是中学生，暑假都能成为他们培养阅读好习惯的重要时段。”吕晓芳认为，小学生可以结合兴趣或学校老师推荐的书单，选择一本或几本好书，并养成每天认真读书1至2个小时的习惯，可以在暑假多阅读一些人物传记，因为人物传记对于正在成长的孩子来说，有着积极的励志意义。在阅读书籍后，建议学生写读书笔记、读后感。

“在假期里，既要保证良好的睡眠、规律的饮食，也要记得保持一个良好的心态。”陈胜贤表示，学生们在暑假期间，要多注意健康生活习惯的养成，避免“假期综合征”的出现。他建议，以初一、高一新生为例，在暑假后期可以提前为开学做好准备，首先可以了解即将升学学校的校史校情、学校特色、作息安排、规章制度等；其次，从德智体美劳各方面为自己设定初（高）中三年自我发展长远目标，如初（高）中三年要掌握的心理调适方法、要达成的学科成绩、要学会的艺术体育技能等。此外，还可以适度增加学习时间和学习容量，引导自己逐步向下一阶段的学习强度靠拢。

陈胜贤提醒，学生们在暑假期间，也要学会合理安排使用手机和上网的时间与频率。建议家长与孩子确定好双方都认可的规则，明确使用手机和网络的时段、时长和内容等，并要求孩子认真遵守。家长们除了帮助孩子们进行暑期规划与作息设计之外，还应利用假期，多花些时间陪伴孩子们，与之交流、沟通，帮助他们疏解负面情绪，亲子间形成良好互动，这都有利于学生心理健康发展。

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

原标题： 安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议

当地教育部门：起警示作用，让学生知敬畏

（黄晖 绘）

前段时间，一篇《孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》在微信朋友圈广泛流传。近日，安溪第十九中学在学校礼堂举行戒尺授尺仪式，全校6个班级分别配备一把标准戒尺。“戒尺进课堂”活动经朋友圈转发后，引发热议。

初衷

每班一把戒尺 起到警示作用

昨日，记者了解到，在安溪第十九中学的“戒尺进课堂”启动仪式上，该校校长双手捧着一把戒尺，各个班主任依次上台，向戒尺鞠躬行礼，然后郑重接过戒尺。

学校启动“戒尺进课堂”的初衷是什么呢？记者从该校相关负责人处了解到，学校给3个年级6个班分别配备了一把标准戒尺，“如果学生严重违纪，顶撞老师，且屡教不改，老师就可以动用戒尺对学生实施轻微惩戒，以达到教育和警示学生从小养成爱学习、守纪律、懂规矩、知敬畏的好习惯。当然，如果经过批评有改正就不会惩戒。”

据了解，学校对戒尺的使用制定了严格规定，“我们严禁体罚，但希望能够对学生保持适度惩戒。”学校对数量、力度和惩戒部位都做了相关规定，比如只能打手心，别的位置不允许打，同时数量不能超过3下，至于力度，要由值日行政、副校长或者校长在场监督，“最好是高高举起，轻轻落下，我们主要目的是要起到警示作用。”目前，戒尺平时都放在教室讲台上，启用至今还没有使用过。

热议

适度惩戒有必要 担心被视为体罚

戒尺作为教具，似乎只存在于影视剧中，在现实课堂上极少看到。这一次，在安溪第十九中学，戒尺走进了课堂，再次引发了老师、家长以及广大网友关于教师惩戒权的讨论。记者注意到，在某公众号转发该事件后，跟帖评论的网友大多对“戒尺进课堂”持肯定态度，大多数网友都表示“适度惩戒是必要的”“合理适当的惩戒，是健康成长的保证”。

许老师是一名小学老师，有着20多年教龄。对于戒尺进课堂，他觉得教育是一种综合手段，没有惩戒的教育不是真正的教育，有奖就应该有惩，“戒尺具有惩戒、警示、教育之意，是一种教育手段，不是目的。”

网友“黄清平（阳杰）”表示，赞成老师有一定的奖惩权，戒尺进课堂是回归传统文化教育的一件大好事，“作为学生家长，只要老师是为了孩子好，适时适当地对违规学生做出惩罚，是要支持老师的。当然，老师要慎用手中的戒尺，当用即用，用之有效。学校更要利用戒尺文化，进行有效宣传，让学生懂得戒尺的威严与受戒的耻辱。”

市民张先生对学校做法表示赞成。他表示，在其他国家，教师拥有教育惩戒权的例子并不鲜见：英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等国的教师，都拥有一定的教育惩戒权；有些国家甚至明文规定，学校可以设立专门的“惩戒室”，由专人负责对不守规矩的学生实施惩戒。

市区某小学的蔡老师有17年的教学经历，她对戒尺的使用表示担忧。她觉得，在当前的教育中，教师的教育惩戒权处于一种非常尴尬的地位，多数教师认为对违规学生施以恰当的惩戒是必要而且有效的，但实际上，在日常的教育教学行为中，教师又大都不敢行使惩戒权。因为在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，现在还没有出台一个明确的细则。在此种情况下，教师认为是“必要而且恰当的惩戒”，但如果被家长和学生视为“体罚”，就百口莫辩，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。

网友“翠竹听雨”表示：“现如今，即便有戒尺，有几人敢用？恐怕也只能形同虚设啊！”网友“醉茶坊”也表示，教师的尊严不是因为戒尺而存在，需要社会的重视和尊重，尤其是教师地位的提升。

部门

请戒尺进教室 让学生知敬畏

安溪县教育局相关负责人认为，这是该校德育教育的一种创新，戒尺放置在班级，可以起到警示作用，让孩子们常怀敬畏之心，敬畏师长、敬畏父母、敬畏知识、敬畏大自然，“请戒尺进教室，让学生知敬畏！”

泉州师范学院教育科学学院陈奕荣博士对学校的做法持支持态度。他表示，在人生成长的路上，除了体验成功的喜悦与快乐，享受鲜花和掌声，同时也要懂得面对挫折与困难、体验批评和惩戒。在注重赏识教育的同时，也要看到惩戒的意义和目的。在遵守原则、把握好度的前提下，戒尺进课堂，让学生知敬畏，践规矩，增强心理耐受力，塑造健全的人格，不失为教育辅助的良好手段。（记者 吴志明）