非遗传承人后继乏人，非遗年轻人到底在想什么？传承前几天刷到一个视频，一个90后小伙子在竹编摊前埋头穿竹丝，人后人何人接手指灵活得不像话，继乏弹幕里全是吸引“好看，想学”。年轻yy直播间可底下有条评论特别扎眼：“学这个能当饭吃吗？非遗”这一问，把非遗传承的传承尴尬一下子捅破了。我们总说“后继乏人”，人后人何人接但实话讲，继乏年轻人不是吸引不想接，而是年轻没人把“接班”这件事讲清楚、做实在。非遗先看一组让人睡不着的传承数字根据中国非物质文化遗产网的公开信息，截至2023年，人后人何人接国家级非遗代表性传承人总数已超过3000人，但平均年龄在60岁以上，免费黄漫其中超过70岁的占了近三成。更让人揪心的是，有些项目的“独苗”传承人已经80多岁，而四十岁以下的传承人占比不足5%。换句话说，很多技艺师徒之间隔了整整一代人。我查过各地非遗保护中心的调研报告，普遍提到一个问题：学艺周期长，收入回报慢。比如木版水印，要掌握勾、刻、印、裱四道工序，没有十年下不来，而前三年基本是88视频在打杂。年轻人等不起，也耗不起。光靠“热爱”留不住人，得给饭碗我们总爱说“要培养兴趣”，这话不假。我一个做非遗研究的老师提过，真正让人留下来的，往往是“生存+意义”双重满足。纪录片《了不起的匠人》里有个例子：一位85后做古法制墨，坚持了八年，后来靠给高端书画社供墨，月收入才稳定过万。之前呢？他得晚上跑外卖补贴工作室。所以，吸引年轻人接班，第一步不是91视频下载链接讲情怀，是把账算明白——学这门手艺，最长几年能独立接活？市场到底有多大？如果这些基本问题都没人回答，年轻人自然心里打鼓。已经在尝试的路子：让非遗“好玩+有用”好在，不少地方和机构已经摸索出一些办法，我观察下来，效果还挺实在。1. 短视频带来“意外流量”抖音、B站、小红书上，不少非遗传承人自己拍日常制作过程。比如做油纸伞的@伞爷，一条“纸伞上色”的视频能拿到几十万赞，评论区涌入大量“在哪买”“能否跟你学”。线上流量转化为线下订单和学徒咨询，这是麻豆免费在线观看十年前想都不敢想的。2. 非遗进校园，从“听听”变成“上手”很多职业院校开始开设非遗相关课程，比如浙江某职业技术学院办了“东阳木雕”现代学徒制，学生一边学文化课，一边在工坊里实操，毕业直接到文创公司就业。注意，这里的关键不是选修课，而是“订单式培养”——企业下订单，学校培养人，学生毕业有去处，整个链条才转得起来。3. 文创联名：给老手艺装上新引擎故宫口红、敦煌丝巾，已经验证了非遗IP的商业潜力。更接地气的例子，是广东的醒狮文化，有团队把狮头做成盲盒手办，卖到脱销，还吸引了一批00后年轻人主动找过来帮忙设计“数字舞狮”。一位受访的策划人说：“年轻人不是不喜欢非遗，是不喜欢老气横秋的包装。”这组对比，能看出一点方向 项目 传统模式 吸引年轻人的新模式 学艺周期 十年起步，全靠苦功 核心技艺拆解，半年可上手入门 收入来源 卖作品，靠展会 直播带货+文创衍生+研学授课 传播方式 口耳相传，圈子小 短视频、沉浸式体验、品牌联名 年轻人角色 徒弟，被动接受 共创者，参与设计、运营、传播 说白了，非遗能否吸引年轻人，不取决于项目本身“老不老”，而在于我们怎么定义它。如果把它当成放博物馆里的“遗产”，那年轻人只会隔着玻璃看一眼；如果把它当作一个可以不断创造新东西的“活系统”，年轻人自然愿意往里钻。还有几个细节，容易被忽略补贴和保障。很多非遗传习所给学员的补贴只有几百块，连房租都不够。有些地方尝试设立“学徒津贴”，甚至把非遗传承人纳入“乡土人才”评选，让年轻人觉得这条路是有身份认同的。允许“半路出家”。不要一上来就要求“从一而终”。现在有的工作室开放“周末体验+短训班”，让白领、大学生先玩玩，玩出兴趣再决定要不要深学。这种低门槛入口，反而留住了不少人。讲人话，别端着。传承人做介绍时，别再“历史悠久、底蕴深厚”那一套。说实话，年轻人更爱听“这把刻刀用了几十年，刀柄都凹进去了”这种具体细节。慢慢来，反而比较快有一次参加非遗市集，遇到一个做绒花的姑娘，二十八岁，学了五年。我问她当初怎么下决心的，她笑了：“也没想多伟大，就是大三那年去体验过一次，发现做花很解压，卖出去还能挣点零花钱。后来慢慢越做越深，感觉自己离不开这门手艺了。”她的话让我想了很久——非遗传承，需要的可能不是“舍身取义”的悲壮，而是“原来我也可以”的寻常。现在很多年轻人接班的路径，已经不限于“拜师”这一条了。有人做非遗经纪人，有人做工艺摄影师，有人开发材料工具包。这些和传承有什么关系？当然有，一个健康的非遗生态，需要的不只是传承人，还需要一群志同道合的“局内人”。路已经在脚下，虽然曲曲折折，但至少有人开始往前走了。

今年泉州累计公开招聘公办中小学幼儿园教师1832名

本报讯 （记者吴宗宝 通讯员许旭颖）今年以来，泉州市制定实施《关于进一步贯彻落实全面深化新时代教师队伍建设改革相关工作要求的通知》，着力培养造就高素质专业化创新型的教师队伍。据市人社局统计，今年泉州市公开招聘公办中小学幼儿园新任老师共涉及1832个岗位。

泉州市认真贯彻省级统筹、市域调剂、以县为主、动态调配要求，落实编制配备标准。其中，人社部门会同教育部门认真核准市直及各县（市、区）新任教师公开招聘方案32份，并做好组织实施工作。对具有硕士以上学位人员、教育部直属高校公费师范毕业生，以及从省外引进的优秀高校毕业生或高层次急需紧缺人才，通过专项公开招聘方式，选拔出一批符合泉州实际的高素质专业化创新型的教师人才。同时，进一步规范编外合同教师管理，多渠道保障师资配备，为我市高质量发展落实赶超提供教育资源保障。

今年一季度泉州逾4万名劳动者接受技能培训

本报讯 （记者 吴宗宝 通讯员 杨志建 郭瑞雯）记者昨日从市人社局获悉，为扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，泉州积极搭建多元化培训载体，培育了一批技能人才。尤其是今年一季度，泉州市推进“开门红”有关培训政策，已审核通过培训班900个，培训4.4万多人，审核补助资金逾5000万元。

近年来，泉州紧紧围绕企业和劳动者需求创新培训模式，落实惠企便民政策。开展各类补贴性职业培训共18.82万人次，仅2020年就完成9.9万人次，完成省定任务的197.8%。今年，我市还开展稳岗留工送培训专项行动，率先在全省制定各项培训补贴翻倍政策，按标准给予400—2000元培训补贴。例如，企业组织岗前简易培训、岗前和岗位培训可分别按每人400元、1600元、2000元（紧缺工种）给予企业补贴；个人参加就业技能培训和取得专项能力证书按每人1000元、紧缺工种证书按每人1300元给予个人补贴，其中属于困难人员再叠加每人1000元生活费（含交通费）补贴；学校开展项目制技能培训，按每人每课时50元、封顶2000元给予承训学校补贴。

此外，我市还全面推行企业新型学徒制，采取“企校双制、工学一体”的培养模式，积极应用“互联网+职业技能培训”模式。出台以工代训政策文件，明确补贴范围、补贴条件、申领流程，并筛选符合条件的企业名单。2020年以来，全市已受理以工代训企业近2000家，累计审核通过资金1.1亿元，涉及职工4.73万人。