6月10日，世界斯洛在山东临沂举行的男排2026年世界男排联赛中国临沂站比赛中，中国队2比3不敌斯洛文尼亚队。联赛临沂
中国队球员王鹤斌（右二）在比赛中庆祝得分。中国站中911行情网站直播高清版百度
中国队球员王鹤斌（右二）和队友在比赛中庆祝得分。国队
中国队庆祝得分。不敌禁漫天堂免费版下载
斯诺文尼亚队球员庆祝获胜。文尼
中国队球员在出场仪式上。亚队
中国队球员王滨（左）在比赛中。世界斯洛
中国队球员江川、男排王昌利、联赛临沂俞元泰（从左至右）在比赛中拦网。中国站中
中国队球员俞元泰在比赛中发球。国队91直接看
中国队球员王滨（上）在比赛中扣球。不敌
中国队球员王滨（右一）在比赛中扣球。文尼
中国队球员彭世坤（上）在比赛中扣球。18一47
中国队球员王鹤斌（右）、彭世坤在比赛中进攻。
中国队球员彭世坤（后右）、免费抖漫动漫下载安装江川（后左）在比赛中拦网。
中国队球员曲宗帅（下）在比赛中倒地救球。
中国队球员彭世坤（上）在比赛中扣球。
中国队主教练维塔尔·海宁（左二）指导球员。新华社记者 朱峥 摄
泉州移风易俗题材微电影《幸福之门》《茶乡新事》杀青
原标题：泉州移风易俗题材微电影《幸福之门》《茶乡新事》杀青
东南网4月17日讯（本网记者 林杰 通讯员 郑坚强 柯碧田）近日，由东南网泉州站参与联合摄制的两部移风易俗题材微电影《幸福之门》《茶乡新事》分别在惠安、安溪完成前期拍摄，正进入紧张的后期制作阶段。
微电影《幸福之门》由惠安县委文明办联合东南网泉州站摄制，故事取材于当地推进移风易俗工作有关事迹，讲述惠安女周阿琼由于不忍目睹家乡“普度”“两村百年不通婚”等旧俗陋习，发动周边爱心村民成立“惠女爱心互助会”农村志愿服务组织，通过以身作则、言传身教，敲开隐藏在父老乡亲心里的那扇“幸福之门”。
微电影《茶乡新事》由安溪县委宣传部、安溪县纪委监委、安溪县委文明办、东南网泉州站联合摄制，故事改编自安溪当地有关移风易俗的真实事例，讲述竹藤编艺人、老茶人、乡村慈善家等各类人群在亲身感受到旧俗陋习带来的诸多危害之后，主动响应移风易俗号召，共同上演一幕幕茶乡新事，谱写乡村文明新风尚。
据介绍，自2016年泉州市被确定为全国农村移风易俗工作试点市以来，该市大力倡导移风易俗，大范围推行节俭之风、朴实之风、文明之举，并在广大党员干部示范带动下，使移风易俗新思想逐渐深入人心，成为广大群众的自觉行动。而在惠安、安溪两地拍摄移风易俗题材影视作品均是首例，影片的拍摄播放有助于教育引导群众革除陈规陋习，弘扬社会新风，树立务实从简的良好风尚。
泉州通政中心小学布置特殊作业 打造“硬核”劳动教育
学生在家中参与劳动。泉州市通政中心小学 供图
东南网7月28日讯（通讯员 施远圻 本网记者 傅心玫）近日，教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确劳动教育成为大中小学必修课，平均每周不少于1课时。这门课，学生们不仅要上满课时，考核结果还将作为毕业依据之一。
早在2010年，泉州市通政中心小学就将劳动教育列为校本课程之一，2019年该校劳动教育项目还入选福建省首批百个中小学劳动教育实践特色项目。今年暑假，泉州市通政中心小学又布置了特殊的假期作业——“1+N”劳动套餐，要求学生在暑期期间学会 “1”项学段专属劳动文化，自选“N”项自己喜欢的劳动技能，让暑假作业回归生活，让孩子们在劳动中收获成长。
学校做主阵地 打造“硬核”劳动教育
每天叠被子、叠衣服、收拾沙发、整理书桌……这是今年暑假，二年级学生许梓妍每日必做的事情，小小年纪的她已能帮家长分担不少家务。亲朋好友都夸许梓妍懂事，向妈妈许晓燕请教如何培养孩子的劳动意识，“这要归功于学校的劳动课！”许晓燕总是这样解释道。
许晓燕告诉记者，因女儿年纪尚小，她与家人舍不得让女儿做家务，但因为要完成劳动作业，女儿总会主动要求做家务，不知不觉中已经掌握了不少家务小技能，刚上一年级没几个月，许梓妍已学会自己穿衣服、整理个人物品。
“学校是实施劳动教育的主阵地，我们通过课程设置将劳动意识‘播种’下去，希望能在孩子身上收获到‘劳动习惯养成’这一果实。”该校校长曾凤蓉介绍道，学校要求每名学生每学期至少需掌握一项劳动技能。
据介绍，该校针对每个年级的特点设置不同的劳动课程，除了每周一节劳动课以及每天必须完成的劳动作业，学校还将校园公共空间划分为若干区域，为孩子提供劳动场所；每学期还在校园内举行一次劳动实践周，引导孩子自行清扫校园。
家庭是关键 让学生感受劳动之美
在学校循序渐进的劳动教育下，不少高年段学生家长发现自己也发生了变化，“原来我们是不放心孩子做，但几年时间下来，我发现学校的劳动教育能培养孩子的动手能力，养成孩子劳动习惯。”五年级学生魏恒熠的家长洪女士告诉记者，因学校开展劳动教育，作为家长，也逐渐认识到要鼓励孩子参加劳动，现在他的儿子眼里有活，看到哪里脏了都会主动去处理。
洪女士印象最深的是，三年级下学期，魏恒熠主动提出要负责洗碗，洪女士欣然同意，尽管孩子洗的碗经常还残留油渍，但洪女士仍以鼓励为主，等孩子洗完了，又亲自示范如何清洗到位，手把手教导孩子做家务。如今，厨房的锅碗瓢盆，魏恒熠都知道如何清洗。
马上要六年级了，这个暑期除了做作业、上兴趣班，魏恒熠还承包了家里大多家务，包括每天的碗筷清洗、每隔两天的拖地板工作。他把与污渍做“斗争”当成一种心理放松，“做家务虽然流了很多汗，身体是累的，但看到污渍被清理干净就觉得非常舒服。”
“家庭是落实劳动教育的第一场所，我们鼓励孩子们在家自觉参与、自己动手、随时随地进行劳动，养成劳动的习惯。”曾凤蓉告诉记者，家长作为孩子的第一任启蒙老师，应当发挥好在劳动教育中的启蒙作用，她建议家长应该多鼓励孩子，让孩子在劳动中树立自信、体验成功。
除了在校园、家庭内开展劳动教育外，学校还积极组织学生走出校园。泉州市通政中心小学 供图
社会需联动 切实培育劳动观念
除了在校园、家庭内开展劳动教育外，该校还积极组织学生走出校园，参加“小手护古城”“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”等活动，让孩子们走上街头，服务社会。学校也鼓励家长带着孩子走进小区、社区，通过劳动服务孩子们所生活的地方。
此外，在社会各界力量的支持和配合下，学校经常举办各类社会实践活动，让孩子们体验不同的劳动方式，培养孩子的劳动意识，让孩子养成劳动习惯。去年12月，许梓妍在妈妈的陪同下参加了“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”社会实践活动，她带着课堂所学的垃圾分类知识走上街头，教市民如何在家进行垃圾分类，这种体验让孩子格外兴奋。
“加强新时代劳动教育，需要我们贯彻与时俱进原则，理解新时代劳动教育的意义和内涵，把握劳动教育的时代特征。”曾凤蓉告诉记者，接下去，学校将健全学生劳动素养评价制度，把劳动时间过程和结果纳入学生综合素养评价体系，制定评价标准，实现劳动教育结果可记录、可追溯、可评价。
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