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“中国对人工智能的专家中国智能治理认识，正从‘如何发展技术’进一步转向‘如何让技术更好服务全人类’。推动体系”新加坡亚洲数字经济科学院院长陈柏珲日前接受新华社记者专访时说，人工中国近年来持续推动人工智能全球治理和国际合作，全球正通过理念倡议、化新机制建设和务实行动，阶段直播洗澡推动人工智能朝着向上向善的专家中国智能治理方向发展。

图为2026年7月16日拍摄的世博展览馆外景。7月17日至20日，人工2026世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议在上海举行。全球（新华社记者丁汀摄）

陈柏珲指出，化新人工智能有助于提升生产效率，阶段在教育、专家中国智能治理医疗、推动体系科研等领域发挥重要作用，人工但也可能带来深度伪造、虚假信息、算法歧视、隐私泄露等风险。同时，人工智能风险具有跨国性、动态性和外溢性，需要做好风险分级、手机电视在线看片免下载行为验证、应急响应、跨境协同等方面的工作，把发展与安全放在同一个框架中统筹考虑。

陈柏珲认为，人工智能治理不能由少数国家或少数企业决定，这样形成的规则很难具有全球代表性。多边机制有利于推动不同发展阶段、不同制度背景和不同技术能力的国家参与讨论，推动各方在安全、伦理、数据、标准和产业合作等方面形成更广泛共识。

他表示，近年来，中国通过全球数字经济大会、世界互联网大会和世界人工智能大会等平台，推动政府、企业、国际组织、科研机构以及社会各界开展交流。这些平台不仅展示技术成果，三级网址91的香蕉视频也为不同国家之间增进理解、管控分歧、推动合作提供了重要渠道。

“人工智能技术迭代非常迅速，传统治理模式往往难以完全跟上。因此，全球需要更多开放、高频、跨部门和跨国界的交流机制。”陈柏珲说，2026世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议期间，中国提出的一系列行动倡议和合作计划，正是对这一现实需求的回应。

成立世界人工智能合作组织协定签署仪式近日在上海举行，29个国家代表签署协定，成为创始成员国。“这意味着在中国的大力倡导和推动下，人工智能全球治理正在从理念倡议走向机制建设，从原则共识走向务实合作，也从单点项目逐步走向体系化能力建设。”陈柏珲说。

陈柏珲说，色虎视频在线观看视频从新加坡乃至东南亚视角看，中小国家希望人工智能发展在安全、开放、创新和合规之间找到平衡。“东盟国家需要的不是封闭的技术体系，而是能参与、能使用、能受益，也能共同制定规则的开放合作环境。”

陈柏珲特别提到，中国推动加强人工智能能力建设国际合作，对全球南方国家具有重要意义。一些国家希望发展人工智能，但可能缺乏算力、数据、人才、基础设施和监管能力。如果人工智能全球治理只强调风险管控，而没有帮助发展中国家提升能力，就可能形成新的技术不平等。“只有让更多国家具备发展和治理人工智能的能力，全球人工智能安全才具有更加坚实的糖心logo入口官网版最新更新内容基础。”

近年来，陈柏珲多次赴华参加人工智能相关活动，并到中国企业、产业园区和科研机构参观交流，观察到中国的创新往往具有鲜明的场景牵引特征，即不仅关注算法、模型和平台本身，也重视在交通、政务、医疗等领域的具体应用。“由真实需求推动技术落地，能够加快科技成果转化为现实生产力，也更容易被其他国家，特别是发展中国家理解和借鉴。”

“中国的角色正在从人工智能技术发展的参与者，逐步拓展为向全球提供技术方案、产业方案和治理经验的重要合作伙伴。”陈柏珲说。

“中国对人工智能的认识，正从‘如何发展技术’进一步转向‘如何让技术更好服务全人类’。”新加坡亚洲数字经济科学院院长陈柏珲日前接受新华社记者专访时说，中国近年来持续推动人工智能全球治理和国际合作，正通过理念倡议、机制建设和务实行动，推动人工智能朝着向上向善的方向发展。

图为2026年7月16日拍摄的世博展览馆外景。7月17日至20日，2026世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议在上海举行。（新华社记者丁汀摄）

陈柏珲指出，人工智能有助于提升生产效率，在教育、医疗、科研等领域发挥重要作用，但也可能带来深度伪造、虚假信息、算法歧视、隐私泄露等风险。同时，人工智能风险具有跨国性、动态性和外溢性，需要做好风险分级、行为验证、应急响应、跨境协同等方面的工作，把发展与安全放在同一个框架中统筹考虑。

陈柏珲认为，人工智能治理不能由少数国家或少数企业决定，这样形成的规则很难具有全球代表性。多边机制有利于推动不同发展阶段、不同制度背景和不同技术能力的国家参与讨论，推动各方在安全、伦理、数据、标准和产业合作等方面形成更广泛共识。

他表示，近年来，中国通过全球数字经济大会、世界互联网大会和世界人工智能大会等平台，推动政府、企业、国际组织、科研机构以及社会各界开展交流。这些平台不仅展示技术成果，也为不同国家之间增进理解、管控分歧、推动合作提供了重要渠道。

“人工智能技术迭代非常迅速，传统治理模式往往难以完全跟上。因此，全球需要更多开放、高频、跨部门和跨国界的交流机制。”陈柏珲说，2026世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议期间，中国提出的一系列行动倡议和合作计划，正是对这一现实需求的回应。

成立世界人工智能合作组织协定签署仪式近日在上海举行，29个国家代表签署协定，成为创始成员国。“这意味着在中国的大力倡导和推动下，人工智能全球治理正在从理念倡议走向机制建设，从原则共识走向务实合作，也从单点项目逐步走向体系化能力建设。”陈柏珲说。

陈柏珲说，从新加坡乃至东南亚视角看，中小国家希望人工智能发展在安全、开放、创新和合规之间找到平衡。“东盟国家需要的不是封闭的技术体系，而是能参与、能使用、能受益，也能共同制定规则的开放合作环境。”

陈柏珲特别提到，中国推动加强人工智能能力建设国际合作，对全球南方国家具有重要意义。一些国家希望发展人工智能，但可能缺乏算力、数据、人才、基础设施和监管能力。如果人工智能全球治理只强调风险管控，而没有帮助发展中国家提升能力，就可能形成新的技术不平等。“只有让更多国家具备发展和治理人工智能的能力，全球人工智能安全才具有更加坚实的基础。”

近年来，陈柏珲多次赴华参加人工智能相关活动，并到中国企业、产业园区和科研机构参观交流，观察到中国的创新往往具有鲜明的场景牵引特征，即不仅关注算法、模型和平台本身，也重视在交通、政务、医疗等领域的具体应用。“由真实需求推动技术落地，能够加快科技成果转化为现实生产力，也更容易被其他国家，特别是发展中国家理解和借鉴。”

“中国的角色正在从人工智能技术发展的参与者，逐步拓展为向全球提供技术方案、产业方案和治理经验的重要合作伙伴。”陈柏珲说。

泉州市行政服务中心推行“四办”服务 线上线下一体化

原标题：泉州市行政服务中心推行“四办”服务 线上线下一体化

随着新的市行政服务中心正式启动运行，各项行政审批改革也在快马加鞭进行中。记者日前从市行政服务中心管委会获悉，市行政服务中心近期正着力打造新实体大厅与网上审批、集中服务与同城通办、24小时自助服务与移动客户端相融合的线上线下一体化服务体系，将推行“四办”服务措施，力争让企业和群众体验行政服务中心升级后带来的更多便利。

记者了解到，“四办”服务，即实体大厅推行“马上办”、可上网事项推行“网上办”、简易事项推行“一次办”、便民服务事项推行“就近办”。

具体而言，“马上办”就是对进驻市行政服务中心的审批服务事项原则上压缩至法定时限35%以内，不需组织专家论证、现场踏勘的简易事项推行“马上即办”。据悉，市行政服务中心目前即办率达65%。

“网上办”即对于可通过网上申报的事项，植入网上办事大厅同步向群众提供服务。目前，市行政服务中心网上申报事项达1764项，占全部事项92.5%。同时，新的行政服务中心还在手机终端推出微信客户端、在实体大厅配置自助申报终端，让“数据跑路”替代群众“跑腿”。

“一次办”就是对可通过电子证照共享调用不需提交复杂申报材料的推行一次办理。截至目前，市行政服务中心共分三批次梳理1528项“最多跑一趟”和58项“一趟不用跑”事项，向社会公布，在办事流程中嵌入邮政EMS快递上门服务，减少群众“跑”的次数。

此外，为解决市行政服务中心距离中心市区较远的问题，市行政服务中心推出“就近办”，对与群众息息相关的高频事项如水、电、气、闽通卡等事项，既将窗口入驻新行政服务中心，同时又保留在市区的服务点，实行同城通办。同时，在市区中心区选址15个点，依托社区服务中心、大型超市等场所，将交通违章处理、居住证、社保、户籍查询及水、电、气等便民服务自助机入驻，建设24小时自助服务区，打造百姓15分钟办事圈。（记者林书修）

“劳动课”冲上热搜第一引热议 你家的娃学做饭了吗

■早报记者 龚翠玲

近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。从今年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。课程中，孩子们要学习煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽等。该消息一出，很快冲上热搜第一，引发泉州网友热议：“这不就是咱小时候的劳动课吗……”

网友回味

二三十年前的劳动课

对于重新开设劳动课这一变化，许多人陷入了回忆。“80后”的陈女士记得，以前每到劳动课同学们都很开心，因为老师会教很多课本以外的东西。“缝补衣服、大扫除、修课桌、拔草……现在看来不愿干的事，也不知为啥当时就特别喜欢。”

网友“越千桐”：我小学劳动课学洗衣服、晾衣服，还有种花，可好玩了。

网友“2000反方向的钟”：劳动课做板凳，扛着锤子去上学。

网友“小叶子”：小学劳动课做过饭，老师叫大家在家做一道菜带到学校去，我绞尽脑汁做了一道小葱拌豆腐。

网友“新颜”：1991年出生的我在劳动课上学会了缝扣子、蒸米饭、熬稀饭、腌萝卜干！

网友“蓝色勿忘我”：上学那会儿，每年校长和老师会带我们种甜瓜、西瓜、西红柿、黄瓜、地瓜、麦子、玉米，带我们烤麦子、烤玉米、烤地瓜，想想那时候真快乐啊！

家长点赞

劳动课设置很有意义

“劳动课的设置很有意义。”市民陈女士说，她的女儿现在上小学一年级，洗碗、扫地等这些家务都很乐意做，对煎鸡蛋也特别感兴趣。“在小孩心里，做这些好像是很好玩的事。”陈女士还介绍，女儿在上幼儿园时，回老家看到奶奶在种菜，也会兴致勃勃地跟着去种。“学煮饭、炖汤、种菜这些我觉得有必要，但修理电器就难了点吧，大人会的都很少。”

“现在越来越多的孩子长于城市，生活条件不错，劳动课会让孩子感到新奇并乐于接受。”市民杜先生认为。

在泉州市区任教的陈老师也认为开设劳动课很有意义。她认为现在的孩子劳动技能一般，多学一点很有益处。而这堂课也需要家长的配合，在学校学习了劳动技能，如果没有进行实践，收效甚微。现在很多家长都把精力放在孩子的学习和兴趣培养上，对劳动教育没有足够重视。要想劳动教育有成效，家长也需要重视起来。

有些担忧

别变成家长的“课后作业”

“初中生的学业相对紧张，开设劳动课怕给孩子增加更多的负担。”市民倪女士说。

市民吴女士却认为，恰恰因为学习紧张，劳动课正好给孩子一个放松的机会。劳动流下的汗水和收获，会让孩子感受到学习之外的喜悦。

除了赞成声，低年级的家长们还有一点担忧，怕劳动课演变成家长的“课后作业”。此前网上各种吐槽孩子的手工课最终折腾的是家长，可见这种担心并不多余。因此，在教学环节中，学校和老师还需要注重学生自身的动手实操，避免或减少布置打卡式的任务。