国足西安首训受追捧 卡马乔亲自上阵示范获掌声

孩子刚上小学的孩刚会让你的必修课：学会培养阅读习惯，你会让家庭氛围变好我家孩子上小学一年级那阵子，学的修课学会习惯我差点被“陪读”逼疯。培养每天放学回家，阅读书包一扔，家庭电视一开，氛围木瓜影视你喊他写作业，变好他就像没听见。孩刚会让你声音一高，学的修课学会习惯他眼泪就掉。培养家里从下午四点到晚上八点，阅读基本处于“随时爆炸”状态。家庭后来我做了个改变——不催作业了，氛围改成每天吃完晚饭，变好我和他爸一人拿一本书，孩刚会让坐沙发上看。孩子一开始觉得奇怪，围着我们转两圈，发现没人理他，他自己也去书架翻了一本《神奇校车》。那天晚上，他安安静静看了二十分钟。那二十分钟，是我儿子上小学后，我们家第一次晚上没有吵架。阅读习惯不是“培养”出来的，是下载黄色应用视频APP。“带”出来的很多家长问我：“你是怎么让孩子爱上阅读的？”我说，我其实没“培养”他，我就是自己先读了。这话听起来像鸡汤，但它是真的。小学阶段的儿童心理特点决定了：孩子对行为的模仿远大于对指令的服从。你嘴里说“看书去”，手里却刷着手机，孩子心里会困惑——为什么大人可以做的事，我不可以做？这不是他不乖，而是他的认知发展水平还不理解“双标”这件事。他只能看到一个事实：大人没看书。费曼学习法里有个核心：用最简单的语言讲清楚一件事，才算真懂。放到家庭教育里也一样——你没法向孩子解释“阅读很重要”这件事，除非孩子亲眼看到阅读在你生活里很重要。你没读，他就没看见；他没看见，就不信；他不信，就不做。链条就这么简单。小学一年级是阅读习惯的“黄金窗口期”，但不是因为你着急我刚看到一组数据的时候有点吃惊：6-8岁是儿童从“学习阅读”向“通过阅读学习”转变的关键期。这个阶段的孩子，识字量在快速增长，但注意力持续时间还在发育，所以特别需要“大人陪着读”来搭一个脚手架。麻豆传媒高清视频影视土豆免费但请注意——这里的“陪读”不是孩子读一句你纠正一句。那种陪法，十有八九会让孩子讨厌书。我一开始也犯过这个错，孩子读错一个字我就立刻打断，结果他越读越小声，最后干脆不读了。后来我才明白，阅读流畅性比准确率重要得多。读错字没关系，读得慢也没关系，只要他在读，大脑就在加工信息。真正有用的陪读方式，是“你先读给他听”。每天十五分钟，你读，他听。你读得绘声绘色，偶尔停下来问一句：“你觉得接下来会怎样？”这个过程里，孩子不需要认字，只需要享受故事。当他发现“原来书里有个那么好玩的世界”时，他自己就会想伸手去够。家庭氛围变好，不是黄色视频app在线观看因为孩子读书了，而是因为你们“一起”了你可能想问：阅读跟家庭氛围有什么关系？我之前也以为，阅读是个人的事，孩子爱上读书后，我就可以解脱了。但实际操作下来，我发现事情完全不是这样。阅读习惯起作用的，不是“孩子安静看书”这个结果，而是“一家人安静地待在一起”这个状态。我们家现在晚上八点到八点半，是固定的“安静时间”。没有电视声，没有手机提示音，三个人各看各的书。偶尔孩子抬头问一个生字，我轻声告诉他。那一刻的空气是松弛的，不像以前那样紧绷着。心理学上有个概念叫“共同关注”（joint attention），就是两个人同时关注同一个对象，会产生一种联结感。小时候是母子对视，长大后就是一家人各看各的书，但共享同一个空间。那种寂静不是尴尬，是91大神资源在哪里找舒服。而且，阅读会改变聊天话题。以前我们家饭桌上聊的是“你今天作业写完了没”“老师有没有批评你”，现在经常聊的是“你知道吗，世界上最大的花会发臭”“恐龙其实有羽毛”。孩子在书里看到的新鲜事，成了他饭桌上的谈资。他说话时眼睛是亮的，不是因为怕你骂，而是因为真的觉得有意思。家庭氛围能不变好吗？具体怎么做？我踩过的坑和最终留下的方法光说理念没用，说点实际操作。我试过很多方法，以下是我觉得最有效的几个，也都是普通家庭能坚持下来的。坑一：把书扔给孩子，让他自己看这是最大的坑。小学一年级的孩子，识字量不够，阅读耐力有限，根本做不到自主阅读。你扔一本书给他，他翻两页就看图去了，图看完就看不懂了，然后他就走了。改法：亲子共读，但角色要变。 一年级上学期，我读，他听。一年级下学期，他读一段，我读一段。二年级，他读两页，我读一页。慢慢地，他读的占比越来越大，我逐渐退场。这个过程我坚持了一年多，现在他已经能自己看半小时以上了。坑二：只买“有用”的书，比如作文选、成语词典我买过一套《小学生好词好句》，结果孩子翻了两天就不看了。后来我才知道，对孩子来说，阅读的第一驱动力是“有趣”，不是“有用”。你觉得能提高写作水平的书，在他看来就是“学习的另一种形式”，他在学校里已经很累了，回家还要阅读打卡，谁愿意？改法：让他自己选书，去图书馆借也好，书店翻也好，只要不是暴力或明显不适龄的内容，都行。 我家孩子有段时间疯狂迷《植物大战僵尸》的漫画版，我没拦着。后来发现，那套漫画里全是成语对话，他一边笑一边学了不少词。其实“垃圾阅读”也比“不阅读”强，关键是让他先建立“书是好东西”的反射。等他阅读量上来了，口味自然会提高。坑三：把阅读变成任务，每天必须读多少页、必须摘抄好词好句我一开始为了“效果”，让孩子读完一本书必须写读后感。结果他每次看完书都唉声叹气，说“又要写日记了”。我后来把读后感取消了，改成“讲给我听”——你只要告诉我这本书讲了什么，你最喜欢哪里就行。他讲的时候其实就是在整理思路，但因为他觉得是“讲故事”不是“写作业”，就特别愿意说。改法：把输出形式游戏化。 比如：“如果你是主角，你会怎么办？”或者“我们猜猜故事最后那个人是不是坏人？”这样孩子会觉得你是真的在好奇他的想法，而不是在检查他的阅读成果。一个表格，帮你区分“有效陪读”和“无效陪读”以下是我在实践中总结出来的对比，不一定绝对正确，但很实用：无效陪读有效陪读不断纠正读错的字让他先读完，不会的字你轻声提示读完马上提问生字、词组读完先聊感受，再问细节规定每天读多少分钟约定“读到你不想读为止”，但家长也在旁边看家长在旁边玩手机家长自己也拿一本书把书当成任务把书当成故事和游戏读完必须写读后感读完可以画一张画，或者演一段情节我用了这个表之后，最大的变化是：我不再把孩子当成“需要管理的对象”，而是当成“同行的伙伴”。心态变了，语气自然就变了。孩子是很敏感的，你到底是陪他还是管他，他一下子就能感觉到。几个小技巧，能让氛围更自然床上放一本书。睡前哪怕读五分钟也好，比刷手机催眠效果强多了。在客厅角落放个小书架，别放在卧室，孩子在家活动最多的地方是客厅，书要伸手可及。读完一本书，带他去吃顿好的。不是奖励，而是庆祝：“你看，你完成了一本书呢。”这会让阅读和愉悦感绑定。你也可以读孩子读的书。然后你俩可以讨论，他会惊讶于你也知道这个故事，那种平等交流的感觉很爽。最后说点实话阅读习惯不是一天两天就能养成的。我家孩子也经历过反复，今天喜欢看，明天又想把书扔一边。我后来不焦虑了，因为我知道，习惯的本质不是“每天都做”，而是“不做会难受”。而“不难受”的前提，是孩子真正从书里获得过快乐。你可能会发现，当你自己开始认真读一本书时，孩子会好奇你手里那本厚厚的书里到底有什么。那种好奇，比你吼一百句“快去读书”都管用。家庭氛围变好，不是因为你强迫孩子读书，而是因为你们在同一个时空里，各自面对书，却彼此靠近。孩子上小学头几年，其实很关键。但关键的不是他认了多少字，考了多少分，而是他有没有在那些字里找到一个值得去的地方。你作为家长，能做的就是先点亮自己的灯，孩子自然会靠近光。

16日泉州新增确诊病例1例 活动轨迹公布

泉州市卫健委发布消息，16日0时至24时泉州新增确诊病例1例

据昨日泉州卫健委网站公布消息，9月16日0时至24时，泉州新增自莆田市报告确诊病例1例（现住泉港区界山镇），为莆田市仙游输入病例；报告新增无症状感染者0例。

据省卫健委消息，9月16日0时至24时，福建省报告新增本土确诊病例61例，厦门市31例、漳州市1例、泉州市1例、莆田市28例，其中无症状感染者转确诊1例；报告新增本土无症状感染者6例。

自9月10日以来，福建省累计报告本土确诊病例261例，目前住院261例，无死亡病例；现有本土无症状感染者尚在接受集中隔离医学观察9例，均在莆田市。目前密切接触者已解除医学观察29163人，尚有5772人正在接受医学观察。

新增病例活动轨迹如下：

郑某某，女，40岁，常住地泉港区界山镇鸠山村南庄519号，工作场所仙游县枫亭镇协胜鞋厂。9月7日至9月10日，除正常上下班外未到过其他地方。11日7:00到泉港区陈必莲食杂店，7:36到细浪食杂店，之后前往林德全猪肉铺，8:30返回家中居家隔离。12日在艾家集中隔离点隔离至今。

自9月10日以来，泉州累计报告确诊病例18例（9月13日丰泽区输入1例病例按现住址管理归属莆田市）。目前确诊病例均转运至莆田市定点医院集中隔离治疗；现有报告本地疑似病例0例；尚在医学观察无症状感染者0例。

精细整改到位 市领导到鲤城调研创城工作

8日，市委副书记宿利南以“四不两直”方式实地走访鲤城区兴贤路、锦美后头安置小区、浮桥街道中渼菜市（石崎店）及周边，详细了解创城工作情况并召开座谈会，就重难点问题与相关单位现场交流，提出具体整改意见和要求。

宿利南指出，创建全国文明城市，既是完善城市功能、提升城市形象的迫切需要，也是增进群众福祉、改善群众生活环境的重要举措。各级各单位要深刻领会创建全国文明城市的真正目的和重要意义，进一步统一思想，凝聚共识，坚持问题导向，务实开展工作。

针对小区楼道杂物堆积、垃圾桶未加盖、车辆随意停放、菜市场周边环境管理等问题，宿利南要求，各级各单位要按标准按要求，精细化整改到位，对发现的脏乱差问题逐一梳理，加密排查，做到发现问题马上整改。要抓紧补齐短板突出问题，进一步优化农贸市场周边环境、规范小区管理、规范停车秩序和交通秩序，进一步提升城市精细化管理水平，让人民群众在创城中有更多的获得感、幸福感、安全感。要确保组织有力，责任到位，任务明确。属地要压实主体责任，各相关部门要协同协作，精准发力，确保各项措施落深落细落实落到位，不断提升城市文明水平。（泉州晚报记者 林书修）