“十五五”开局之年，京津冀协同发展起步有力！

让每一个特殊孩子都能享有公平而有质量的本市教育，是实现衡量一座城市文明程度的重要标尺。日前，年制市十六届人大常委会第二十五次会议听取审议了市政府关于特殊教育保障工作情况的特殊报告。报告显示，教育本市十五年制特殊教育学校已实现各区全覆盖，学校馃崙91义务教育阶段残疾儿童入学率连续多年保持在99%以上。各区盖

全学段办学体系基本形成

报告显示，全覆本市已构建起覆盖学前、本市义务教育、实现高中阶段及高等教育的年制特殊教育办学体系。全市现有20所特殊教育学校，特殊义务教育阶段有随班就读学生的教育学校达976所，残疾儿童义务教育入学率连续多年保持在99%以上，学校各区十五年制特殊教育学校实现全覆盖。各区盖

融合教育已成为主流的就学方式。全市基础教育阶段共有特殊教育学生9475人，覆盖全部七种障碍类型。91大视频按照精准评估、一人一案、应融尽融的原则，越来越多的特殊孩子走进普通学校，与同龄人一起学习成长。在保障传统七类残疾学生基础上，本市还将孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、情绪行为障碍等新型特殊需要学生纳入服务范围。

孤独症筛查纳入儿童重点疾病筛查

持续加大的财政投入，为特殊教育发展提供了有力支撑。报告显示，全市特殊教育生均公用经费达每生每年1.2万元，位居全国前列。

校园无障碍改造纳入重要民生实事。2025年完成东城等7个区20处点位改造，今年将推进通州等11个区23处点位改造。91视频污染版康复辅具进校园年均服务在校生1500名。全市所有特殊教育学校均设立家长委员会，联动属地社区、公益机构开展融合实践活动。

此外，积极探索孤独症教育“北京模式”。本市已将孤独症纳入0至6岁儿童五类重点疾病筛查范围，“十四五”期间年均初筛0至6岁儿童百万名。布局建设16个市级示范性孤独症教育康复训练基地，在重点区域挂牌建设7所孤独症儿童特殊教育基地学校，围绕专属课程指南编制、数字化资源研发集中攻坚，推动孤独症教育体系提质升级。

建议打通医疗诊断与教育评估衔接通道

市人大教科文卫委在审议报告中提出，当前本市特殊教育正处于由普及普惠向优质融合、提质增效跨越的关键转型期。在全周期支持方面，LUTUBE专委会调研发现，现阶段学段支持呈现“义务教育强，学前、高中阶段及高等教育两端弱”，升学、转段、离校转衔存在支持断点。医学诊断标准通用度不高，以孤独症为代表的特需学生无法享受配套支持。据此，专委会建议落实医学诊断与教育评估双向互认，扩大学前普惠特教供给，扩充高中特教学位与普通高中、中职学校随班就读支持。针对升学、转段、离校节点开展常态化评估，爱液官网制定个性化转衔方案，消除支持断点。

针对孤独症儿童全生命周期服务保障方面的短板，专委会建议制定本市筛查、分级评估规范，打通诊断认定与就学、康复、就业、托养政策衔接通道。将孤独症儿童教育纳入市级专项经费支持范围，优化基地校和学前康复点位布局。将孤独症家庭纳入公共心理健康服务范围，拓展普惠性喘息服务，缓解家庭照护压力。

让每一个特殊孩子都能享有公平而有质量的教育，是衡量一座城市文明程度的重要标尺。日前，市十六届人大常委会第二十五次会议听取审议了市政府关于特殊教育保障工作情况的报告。报告显示，本市十五年制特殊教育学校已实现各区全覆盖，义务教育阶段残疾儿童入学率连续多年保持在99%以上。

全学段办学体系基本形成

报告显示，本市已构建起覆盖学前、义务教育、高中阶段及高等教育的特殊教育办学体系。全市现有20所特殊教育学校，义务教育阶段有随班就读学生的学校达976所，残疾儿童义务教育入学率连续多年保持在99%以上，各区十五年制特殊教育学校实现全覆盖。

融合教育已成为主流的就学方式。全市基础教育阶段共有特殊教育学生9475人，覆盖全部七种障碍类型。按照精准评估、一人一案、应融尽融的原则，越来越多的特殊孩子走进普通学校，与同龄人一起学习成长。在保障传统七类残疾学生基础上，本市还将孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、情绪行为障碍等新型特殊需要学生纳入服务范围。

孤独症筛查纳入儿童重点疾病筛查

持续加大的财政投入，为特殊教育发展提供了有力支撑。报告显示，全市特殊教育生均公用经费达每生每年1.2万元，位居全国前列。

校园无障碍改造纳入重要民生实事。2025年完成东城等7个区20处点位改造，今年将推进通州等11个区23处点位改造。康复辅具进校园年均服务在校生1500名。全市所有特殊教育学校均设立家长委员会，联动属地社区、公益机构开展融合实践活动。

此外，积极探索孤独症教育“北京模式”。本市已将孤独症纳入0至6岁儿童五类重点疾病筛查范围，“十四五”期间年均初筛0至6岁儿童百万名。布局建设16个市级示范性孤独症教育康复训练基地，在重点区域挂牌建设7所孤独症儿童特殊教育基地学校，围绕专属课程指南编制、数字化资源研发集中攻坚，推动孤独症教育体系提质升级。

建议打通医疗诊断与教育评估衔接通道

市人大教科文卫委在审议报告中提出，当前本市特殊教育正处于由普及普惠向优质融合、提质增效跨越的关键转型期。在全周期支持方面，专委会调研发现，现阶段学段支持呈现“义务教育强，学前、高中阶段及高等教育两端弱”，升学、转段、离校转衔存在支持断点。医学诊断标准通用度不高，以孤独症为代表的特需学生无法享受配套支持。据此，专委会建议落实医学诊断与教育评估双向互认，扩大学前普惠特教供给，扩充高中特教学位与普通高中、中职学校随班就读支持。针对升学、转段、离校节点开展常态化评估，制定个性化转衔方案，消除支持断点。

针对孤独症儿童全生命周期服务保障方面的短板，专委会建议制定本市筛查、分级评估规范，打通诊断认定与就学、康复、就业、托养政策衔接通道。将孤独症儿童教育纳入市级专项经费支持范围，优化基地校和学前康复点位布局。将孤独症家庭纳入公共心理健康服务范围，拓展普惠性喘息服务，缓解家庭照护压力。

暴雨突袭！泉州消防官兵营救疏散群众170余人！

原标题：暴雨突袭！泉州消防官兵营救疏散群众170余人！

8月29日，泉州各地普降暴雨，水位激涨，险情频发。

南安四季康城积水严重，请过往司机绕行。

鲤城区中山路侨光电影院路段树木因暴雨倒下

据统计，8月29日8时至18时，泉州消防支队已接到降雨及衍生灾害抢险救援85起，营救疏散转移170余人。目前，全市消防官兵仍奋战在救援一线。

台商锦厝村13人被困 消防官兵到场处置

13时许，泉州市消防支队接到求助电话，台商投资区锦厝村遭遇灾情，村里大多被积水围困，部分村居险情严重，需要转移居民。接到报警后，消防、派出所民警和村干部组成联合搜救队进村逐户进行排查救助。

经过2个多小时的搜救排查，救援人员共转移救出13名被困的村民，其中2名行动不便的老人，儿童4人，成人7人。

水头赤火工业区6人被困 消防架梯抢险

8月29日上午10点50分左右，南安市水头镇赤火工业区一幢三层的宿舍楼被水淹没，6人被困楼内。

水头消防赶到现场，发现水已淹到一楼门框顶部，情况紧急。根据现场情况，消防官兵进入邻旁的一车棚，利用二节拉梯搭起救援通道。在做好安全措施后，被困人员在消防队员的指导下，一个接一个顺利的到达安全区域。

涉水200多米背出70多岁老人

14时58分，泉州市消防支队接到求助电话，台商区百崎莲埭村一70余岁老人被困家中，消防官兵到场涉水徒步200多米将其背出。

台商锦厝村解救13个被困人员

13时许，泉州市消防支队接到求助电话，台商投资区锦厝村遭遇灾情，村里大多被积水围困，部分村居险情严重，需要转移居民。接到报警后，消防、派出所民警和村干部组成联合搜救队进村逐户进行排查救助。

经过2个多小时的搜救排查，救援人员共转移救出13名被困的村民，其中2名行动不便的老人，儿童4人，成人7人。

暴雨中车上两人被困 惠安消防成功解救

8月29日下午14点30分左右，陈先生驱车路过惠安螺阳镇松光村铁路桥下时，直接被积水困在车里。由于车内还有一位老人，无法直接趟水逃脱，车主只好报警求助。接到报警后，惠安县消防大队螺城中队立即赶往现场救助。

14点55分，消防官兵抵达车辆被困现场，此时持续的暴雨也使水位上涨到臀部位置。现场一辆黑色的小车下半部分全部淹没在水中，车上一名男子正在求助。

侦查完水域情况后，消防官兵趟着水一步一步向车辆走去。在抵达车辆被困位置后，发现被困老人正站立于车后座，水势已将座位给淹没。消防官兵立即将后座的老人搀扶出来并背着老人一步一步向外走去。随后，返回的队员又搀扶车主向外走去。

此时，一位正准备回家的老奶奶也要趟水过去，消防官兵随即上前并背起老奶奶顺利地将其送往对岸。

就算大雨让这座城市颠倒

他们也始终在坚守！

致敬！雨中卫士！

泉州最暖的背影！

提醒

根据市气象局最新预报，泉州29日20时至31日8时后续雨量超过200毫米有40个乡镇，100-200毫米有76个乡镇。市民朋友要注意防范地质灾害、洪涝等。泉州全体消防官兵也将继续做好防御暴雨各项工作，全力以赴处置各类抢险救援！

泉州：校外托管机构需办理营业执照和食品经营许可证

泉州市进一步加强校外托管机构食品安全监管

校外小饭桌须办理食品经营许可证

海峡网讯 （东南早报记者 李菁 通讯员 陈翔）昨日，记者从泉州市市场监管局了解到，市食安办、市市场监督管理局、市教育局联合发布进一步加强校外托管机构食品安全监管工作通知。今后，校外托管机构需办理营业执照和食品经营许可证。

落实属地监管责任

近年来，泉州市面向中小学生提供用餐、午休、看护、接送等服务的校外托管机构发展迅速，在帮助学生家长解决小孩放学后接送、食宿问题等发挥了积极作用，但部分校外托管机构由于设立许可不规范、主体责任不明确、安全管理不到位，存在一定的食品安全隐患，引起了社会舆论的高度关注。

作为在非教学时间段和校外固定场所为学生提供餐饮服务的盈利性机构，校外托管机构由于场所分散隐蔽，受众群体特殊，就餐时间集中，社会高度关注，其食品安全风险隐患不容忽视。

今后，各县（市、区）食安办负责牵头校外托管机构食品安全的组织协调和督导工作，将其列入当地治理“餐桌污染”工作年度考核的重要内容。

深入开展调查摸底

各县（市、区）教育行政部门要严格按照相关要求，督促辖区内各中小学校在每学期开学时填制《校外托管机构“小饭桌”情况调查表》，并于每学期开学后15日内汇总通报属地市场监管部门。

在调查摸底过程中，要充分调动在校老师、学生家长、家长委员会等社会力量，对在校学生逐一开展问卷调查或口头询问，详细记录托管机构名称、托管学生人数、是否提供餐饮服务、是否取得证照资质等信息，为下一步开展靶向监管提供数据支撑。

各地市场监管部门要根据教育行政部门的摸底情况，建立健全辖区校外托管机构的食品安全监管信息档案，将监管对象全面纳入信用分级、风险分级和餐饮服务量化分级管理体系。

严格主体准入把关

《食品安全法》《食品经营许可管理办法》明确规定，校外托管机构提供餐饮服务应该取得食品经营许可证。

各县（市、区）市场监管部门要严把主体准入标准，对教育行政部门通报的校外托管机构摸底情况开展综合梳理和现场核查：对符合许可准入条件的，引导办理营业执照和食品经营许可证；对符合主体登记条件但暂不符合许可条件的，先行办理营业执照，并责令限期整改办证。符合小餐饮登记条件的还可向属地乡镇街道申请登记业务；对多次整改均无法达到保障食品安全的基本条件的，责令停止餐饮服务经营行为，并将相关情况向属地教育行政部门和托管学生所在学校通报。

对托管机构评星评级

今后，泉州市将每学期组织对学校摸底反馈的校外托管机构开展一次专项检查和评星评级，并督促中小学校通过微信推送、公告栏展示等途径，将学校周边托管机构食品安全评定结果向学生家长公示，形成“良币驱逐劣币”的倒逼机制。

同时，定期开展针对校外托管机构经营者和从业人员的集中培训，家长选择有资质的托管机构寄托子女。

积极引导符合条件的校外托管机构实施“明厨亮灶”建设，鼓励学生家长通过远程视频参与对托管用餐环节的实时监督。依托“咱厝人查厨房”和食品安全进校园、进托管机构等互动活动，发动社会力量关注校外托管机构食品安全，引导学生群体提升风险防控意识。

全面推进“一品一码”食品安全追溯体系建设，督促校外托管机构通过公示追溯“主体码”的方式，引导在校师生、学生家长主动关注、查询食品安全追溯信息。

另外，鼓励群众拨打12331、12315投诉举报校外托管过程中的食品安全违法行为，相关部门将及时调查核实相关问题。