焕新了家装·2024领军企业巡礼

当“中考分流”与“升学焦虑”成为全社会热议的海岛话题时，浙江省嵊泗县的小县新教育改革提供了一条别具一格的路径。自2025年秋季学期起，取消嵊泗县将不再设置普通高中录取分数线，中考保障本县户籍及符合规定的教育随迁子女初中毕业生全部升入普通高中。尽管此举被外界称为“取消中考”，公平91国产入口实质上是海岛剥离了中考的选拔功能与分数门槛，但其突破性意义值得高度关注。小县新

嵊泗县地处浙江省最东部、取消舟山群岛北部，中考是教育一座人口稀少的海岛县，长期面临生源外流等现实挑战。公平通过实施“全员直升”政策，海岛当地有效稳住了本地生源，小县新黄色片片增强了群众对教育发展的取消信心，彰显了地方治理的务实智慧。当标准化选拔难以提升区域教育竞争力时，以制度创新保障教育机会供给、优化内部发展生态，成为一条契合嵊泗县情的可行路径。

从深层意义上看，嵊泗的改革本质上是对教育初心的一次回归，促使基础教育重心从“升学”转向“成长”。长期以来，中考作为决定性的门槛，迫使学生的全面发展与个性培养让位于激烈的成绩排名竞争。嵊泗的双人砰砰砰在线观看整百度云变革打破了这一桎梏，使学校得以摆脱束缚，推动初中教育理念实现根本性转变，引导学生从零和博弈走向更具包容性与个性化的综合素质培育。

这项改革在推动教育公平方面实现了实质性突破。过去，受户籍限制与中考分数双重筛选的影响，大量随迁子女难以就读普通高中。嵊泗县打破上述壁垒，实现本地与非本地学生在升学机会上的全面平等，生动践行了“有教无类”的公共政策伦理，进一步增强了城市的包容性与吸引力。

嵊泗的实践呼应了义务教育改革的整体方向。即便部分大城市面临人口压力与资源瓶颈，黄游戏相关改革依然持续推进。以北京为例，在“十五五”规划中明确指出，要推动基础教育优质普惠、均衡发展，逐步扩大免费教育覆盖范围，并积极探索延长义务教育年限。（注：原文中的专有名词及括号内容均按要求保留）

嵊泗教育改革的核心在于：根据人口变化动态优化教育政策，打破唯分数论的评价模式，回归教育育人本质，其经验对其他地区具有普遍借鉴意义。但改革也引发一系列新问题：如何在调整中保障并提升高中教育质量？如何有效维持学生持续学习的动力？如何构建更加科学合理的评价机制？如何应对日益扩大的高中生源差异，满足个性化教学需求？我用蹭同槕的又该如何确保普通教育与职业教育的协调发展？

教育评价改革可通过多元化路径与分层推进策略实现。在维持国家人才选拔总体框架的前提下，各具特色的区县能否获得更充分的改革自主权，因地制宜探索适合自身发展需求的模式？这无疑对教育治理的弹性与智慧提出了更高要求。

嵊泗的教育改革勾勒出一幅化解教育焦虑、促进起点公平、重归育人初心的图景，与新时代教育评价改革的整体导向高度一致。不论结果如何，这一探索都将为我国基础教育改革积累宝贵经验，为更多县域推进基础教育变革注入信心与动力。

当“中考分流”与“升学焦虑”成为社会热议话题之际，浙江省嵊泗县推出的教育改革展现出别具一格的应对路径。自2025年秋季学期起，该县将不再设立普通高中录取分数线，确保本县户籍及符合资格的随迁子女初中毕业生全部升入普通高中。尽管外界将其视为“取消中考”，实则并非废除考试本身，而是剥离了中考的选拔功能与分数门槛，此举在教育公平与路径多元方面具有深远的破局价值。

嵊泗县地处浙江省最东端、舟山群岛北部，是一个人口较少的海岛县，长期面临生源外流等现实挑战。通过实施“全员直升”政策，有效稳住了本地学生就读意愿，增强了群众对教育的信心，彰显了地方治理的智慧。当标准化选拔机制难以提升区域教育竞争力时，以制度创新保障教育机会供给、优化内部育人生态，成为契合嵊泗实际的一条务实可行路径。

从深层意义上看，嵊泗的改革正是对教育本质的一次回归，促使基础教育重心从“升学”转向“成长”。长期以来，中考作为关键节点，使学生的全面发展与个性培养屡屡让位于激烈排名带来的压力。嵊泗的变革打破了这一桎梏，推动学校摆脱应试束缚，实现初中教育理念的根本转变，引导学生走出零和博弈的困境，迈向更具包容性与个性化特质的素质发展之路。

这项改革在促进教育公平上实现了实质性突破。过去，户籍限制与中考成绩双重筛选，导致大量随迁子女难以进入普通高中。嵊泗县打破这一壁垒，推动户籍与非户籍学生享有同等升学权利，真正践行了“有教无类”的公共政策伦理，显著增强了城市的包容度与吸引力。

嵊泗的实践映照出义务教育改革的时代方向。尽管部分超大城市面临人口压力与资源瓶颈，但改革步伐已然开启。以北京为例，在“十五五”规划中明确强调推进基础教育优质扩容、促进均衡发展，逐步拓展免费教育覆盖范围，并积极试点延长义务教育年限。

嵊泗教育改革的关键举措——根据人口变动趋势动态优化教育政策、破除唯分数论的评价机制、回归育人为本的教育本质，具有广泛的借鉴价值。然而，改革也引发了一系列新问题与挑战：如何确保并提升高中阶段教育质量？怎样持续激发学生的学习积极性？如何构建更加科学合理的评价体系？面对高中生源差异日益显著的趋势，如何有效实施个性化教学？又该如何保障普通教育与职业教育的协调发展？

教育评价改革可通过多元路径与分层推进实现。在维系国家人才选拔基本框架的前提下，各具特色的区县是否应获得更广泛的改革自主权，以探寻符合自身实际的发展范式？这无疑对教育治理的弹性与智慧提出了更高要求。

嵊泗的教育改革展现出缓解教育焦虑、促进起点公平、回归育人本源的清晰图景，与新时代教育评价改革的整体导向高度一致。无论成效如何，这一探索都将为我国基础教育改革积累宝贵经验，为更多县域的基础教育变革注入信心与动力。

福建泉州：“四点半”服务破解职工子女课后难题

原标题：福建泉州：“四点半”服务破解职工子女课后难题

9月18日，在泉州市鲤城区实验小学“四点半”课后兴趣班展示活动上，老师带领学生练习演奏非洲鼓。该校面向双职工子女提供免费“四点半”课后服务，开设提线木偶、闽南童谣、南拳等特色兴趣课堂。

近年来，福建省泉州市各级工会依托学校的场所和师资基础，大力推进“四点半”课后服务，形成党委重视支持、教育部门主抓、工会力推、相关部门积极参与的工作格局。泉州市总工会给予符合条件的“四点半”课后服务每个班每年2万元经费，用于课后服务相关开支，在解决职工后顾之忧的同时，丰富了学生的学习生活。

9月18日，泉州实验小学洛江校区学生在“四点半”课堂展示活动上踢球。新华社记者 宋为伟 摄

9月18日，外聘辅导员王盼盼（后）在泉州石狮市实验中学附属小学“四点半”课堂上教学生跳拉丁舞。该校在原有学校师资的基础上外聘校外辅导员开展“四点半”课堂。新华社记者 宋为伟 摄

9月18日，在泉州石狮市实验中学附属小学，学生在“四点半”课堂上练习游泳。新华社记者 宋为伟 摄

9月18日，外聘辅导员泉州实验小学洛江校区“四点半”课堂展示活动上教学生演奏古筝。该校在原有学校师资的基础上外聘校外辅导员开展“四点半”课堂。新华社记者 宋为伟 摄

9月18日，在泉州市鲤城区实验小学“四点半”课后兴趣班展示活动上，来自泉州市木偶剧团的提线木偶传承人李煜琪（左一）向学生展示操控提线木偶。该校面向双职工子女提供免费“四点半”课后服务，开设提线木偶、闽南童谣、南拳等特色兴趣课堂。新华社记者 宋为伟 摄

泉州开启义载高考考生活动 160多辆出租车参加

又是一年高考季，泉州的出租车又开启义载高考考生活动，今年高考期间将有160多辆出租车（含巡游车和网约车）参加。

据介绍，参加活动的100多辆巡游车前挡风玻璃右下角贴有“爱心直通车”标志牌，对考生实行“招手即停”的接送方式，考生可凭《准考证》免费乘坐。对家庭困难、行动不便等特殊情况的考生提供免费出租预约服务。预约时间为6月4日上午9时至6月6日下午6时，预约电话0595-28280128。

滴滴泉州等9家网约车平台也组织了58名司机参与“高考义载”活动，58名司机将分配在泉州市区考点等待，车身贴有“滴滴爱心车队”等车贴，高考考生可拦车免费乘坐。

记者从泉运集团获悉，他们还将安排参与爱心送考的出租车辆提前半小时到泉州五中（城东分校）、泉州一中、培元中学、永春一中等考点驻点，提供保障服务，满足考生的应急运送需求（如跑错考场、漏带物品等）。 （泉州晚报记者 陈小芬）