人民日报记者 姜泓冰 人民网记者 唐小丽

　　2026世界人工智能大会于7月17日至20日在上海举行。解码教育均衡教育除了前沿技术、优质产业赋能、发展智能治理等领域的对人研讨和展示，AI（人工智能）时代教育的工智变革、AI与教育的解码教育均衡教育黑料App下载深度融合也成为重要议题。本届大会设有多个教育专题论坛，优质来自国内外的发展众多高校校长、院士专家、对人一线教师与“AI+教育”产品开发者们在这些论坛平台上深度分享交流。工智

　　今年4月，解码教育均衡教育教育部等5部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》；5月，优质世界数字教育大会上，发展《人工智能教育伦理：参考框架》发布；7月，对人2026世界人工智能大会上，工智“AI+教育”成为热点话题。紧抓教育科技人才一体化的中国，正在努力打破传统学科壁垒与人才培养的固有思维，快速落地创新举措，更好应对这场人才培养场景下的AI大考。

　　——编者

　　嘉宾：

　　中国科学院院士、清华大学校长 李路明

　　中国科学院院士、上海交通大学校长 丁奎岭

　　中国科学院院士、华东师范大学校长 马余刚

　　中国科学院院士、行情网站百度清华大学人工智能学院院长、图灵奖得主 姚期智

　　上海市徐汇区教育局局长 周刚

　　华东师范大学附属第二中学技术信息课教师 俞晓瑾

　　上海包玉刚实验学校技术与科创学科组长 薛弘毅

　　课堂“抬头率”低、学生写作业先问AI，AI带来的教育变革不是选择题，而是一道必答题

　　李路明：AI时代，高等教育面临巨大挑战。当知识唾手可得，大学的不可替代性体现在什么地方？当学生有了一个几乎无所不能的“老师”，大学教师要怎么培养学生？大学的使命如何实现、大学的价值怎么体现？如何培养能够适应AI时代的人才？这是当前每一所大学的管理者、教师、学生都要面对的问题。

　　丁奎岭：近些年，我们经常看到学生在课堂“抬头率”不高的现象，这对教育是一个巨大的挑战。AI给学生提供了更多便捷的学习途径，学生不再只能依靠课堂获取知识，“满堂灌”的授课方法已经不再继续适用。学生在学习过程中究竟该记忆数据事实，还是理解原理？我们正在努力探索未来的授课模式。比如，教师是不是可以只用一部分的课堂时间来讲解概念，而把更多的免费下载91视频时间留给师生、生生以及人机之间的互动，这或许会成为未来的一种课堂教学方式。

　　姚期智：无论在校学生、一线教师还是高校管理者，我们都必须认清一个现实：未来3至5年内，数学、物理等极具原创性的学科，科研形态和标准将会和当下截然不同。全新的挑战已然摆在眼前，如果固守传统育人与科研模式，势必难以守住自身优势，这场时代变革中没有故步自封的赢家，这一点值得所有人警醒。

　　AI时代需要培养什么样的人？教育应从“教知识”向“解问题”转型吗

　　丁奎岭：有研究提出，在AI时代，学生仍需要重点关注自己在语言、社会互动、问题解决、批判性思维、记忆、感知、实践操作、人机协同等方面的满宫春第9部免费观看百度云能力培养。这要求学校课程体系、人才培养方案都进行全面革新，其中传统学科要完成智能化转型，尤其需要打破固有教学思维，通过“交叉”推动传统学科具备更大的融合发展空间。

　　薛弘毅：在传统学校里，最聪明的学生常常被认为是最强的学生。但是，当AI已经可以在许多任务上超过人类时，更重要的问题变成了：谁值得被信任，并能够承担责任？这是AI无法取代我们的地方。AI没有“切肤之痛”，它永远无法像人类一样承担责任。所以在学校里，我们会投入大量时间和精力进行品格教育、服务学习，以及开展能够真正帮助真实用户的创新项目。我们希望培养的学生能够被信任，承担越来越大的责任。

　　周刚：有两个正在到来的新人才范式可以帮助我们理解学校必须怎样转型。第一个范式叫OPC（一人公司），即一个人借助AI工具，独立完成市场洞察、每日大赛星官方最新产品设计、技术开发、运营交付的全链条任务，形成自负盈亏的独立商业闭环。第二个范式叫FDE（前沿部署工程师），在技术与业务的交叉地带“翻译”需求、“磨合”方案、“验证”价值。这两种人才需要什么？不是标准答案的记忆能力，而是主体性定义能力、场景化嵌入能力、跨学科整合能力、工程化迭代能力。这些能力，恰恰是我们现有教育体系最稀缺的，也是AI最无法直接赋予的。人工智能时代，青少年的核心竞争力，正在从“掌握知识的速度”转向“定义问题的深度”，从“记忆答案的准确性”转向“提出问题的原创性”。

　　重塑课堂和教师角色，“人机共育”新范式正在浮现

　　李路明：2025年12月，17所大学和8家科技领军企业及科研机构共同发起成立人工智能开放联盟，希望通过联盟共享共建的方式来共同应对挑战，交出这个时代中国大学的答卷。清华大学建设的学堂在线平台有1.67亿名学习者，汇聚了全世界1.2万门慕课课程。在此基础上，清华和全国高校共建了7.8万门AI赋能教学的课程，同时打造了149个学科知识引擎。

　　姚期智：“名师出高徒”的说法流传已久，今天身处变革浪潮中，这一点变得尤为关键——唯有优秀的教师能够主动适应时代、优化育人方式，为学生树立榜样。此外，人机协同合作已成为全新科研常态，也将彻底革新教学模式。人工智能能够赋能现有学科的教学与科研，未来的课程体系、学术评价规范都需要经过审慎的重新设计。高校应当提供前沿完备的工具、科研平台与配套资源，在教学科研中植入人工智能安全理念，规范相关伦理行为。

　　马余刚：每名学生都随身拥有AI“助教”，AI掌握的知识广度甚至超过授课教师，对于师范院校来说，教师的存在价值需要重新思考。传统教师兼具经师与人师两种身份，经师负责传授专业理论知识，人师承担启迪学生人生、塑造品格的职责。未来，人机共生共长，机器也将承担起辅助教学的角色，教师还要教会学生“人机协同”。一名好老师必须兼具经师、人师、机师三重身份，才能成为更加适应人工智能时代特点的“大先生”。

　　俞晓瑾：目前中小学的AI赋能更多体现在教师备课、考试分析等环节，受硬件、教师素养能力等制约，在课堂中使用AI仍然有限。但在课堂中引入AI、形成“师—生—机”的新型课堂模式已是大势所趋。

　　薛弘毅：人类教师不只是知识和技能传递者，也应当提供情感支持、给予审美引导、帮助学生与真实世界建立联系。此外，未来的教师还必须保持成长型思维，不断完善个人品格，用自己的人格魅力去激励学生，成为学生的榜样。这是AI永远无法取代人类的地方，也是教师最根本的价值。

　　周刚：在上海徐汇区，我们正在做3件事，试图重构教育的“生产方式”：第一，让学校成为“真实世界的接口”；第二，让教师成为“人机协同的示范者”，发布垂类教育大模型、开发学科智能体，但明确AI只能做“思维支架”而不能做“代劳工具”；第三，让课程成为“完整周期的预演”。OPC不是天生就会独立运营，FDE不是天生就会现场解决问题——他们的工程化思维，必须在基础教育阶段就经历“从想法到专利”的完整淬炼。

　　坚守人本价值，不被工具异化

　　俞晓瑾：“用AI抄作业”当前普遍存在，不分城市或偏远地区。在信息化时代，“智能鸿沟”可能是眼界、思维和能力等共同造成的。“人工智能+教育”的发展，目前只是起步，隐私、伦理、数据采集等行为的边界较为模糊的，需要有一些引导性的政策文件加以规范。

　　周刚：人类要高效利用工具，也要留意不被工具异化。在徐汇区的AI课程里，我们专门设置了伦理模块，因为技术越强大，人性的罗盘越不能丢。我们需要提醒青少年朋友和教育工作者：让AI成为你的杠杆，而不是你的拐杖；你要用它撬动更大的世界，而不是靠它支撑自己的站立。青少年要保持“提问的饥饿感”，守护“动手的笨拙感”，培养“价值的锚定感”。

　　丁奎岭：要始终强调，师生应该成为知识和技术主权的所有者。无论技术如何演进，都不要放弃人类独有的思考力和创造力。AI和HI（人类智慧）协同起来，你就会成为更加智慧、更加强大的自己。

　　马余刚：AI面前人人平等，年轻学生要善于做“船”，而不做“岸”。技术的水位涨得再高，船也可以浮在水面之上，岸却会被淹没。希望大家既能做AI时代的弄潮儿，也能成为人类价值的守护者，两方兼顾，成长为对社会更加有用的人。

孔卡或因年薪降低出走广州恒大

孔卡或因年薪降低出走广州恒大

字体大小：A A2013-08-24 15:01:53编辑：竹青点击: 次

　　90win体育讯 北京时间8月24日，亚冠赛四分之一决赛广州恒大战胜莱赫维亚，孔卡功不可没。据《体坛周报》消息，广州恒大与孔卡的合同将于今年年底到期，孔卡或因年薪降低出走广州恒大。

　　除了亚冠赛为广州恒大取得进球，孔卡还在四场中超赛中为球队破门得分。作为广州恒大的重要功臣，孔卡与球队的合同将于年底到期，但并没有Tou露出要续约的意思，此前在接受媒体采访时孔卡也表态会返回巴西踢球。

　　即便孔卡帮助广州恒大夺得中超和足协杯后可以获得一笔不菲的奖金，但广州恒大也无法继续开出税后700万美元的年薪合同，这也意味着广州恒大对孔卡的吸引力不复存在，孔卡或因年薪降低出走广州恒大，但在亚冠赛后的采访上孔卡表示在中国过得很高兴，加上有消息称孔卡经纪人向山东鲁能示好，也许孔卡将会加盟山东鲁能。

　　孔卡司职进攻中场，2009年巴西足球甲级联赛最受欢迎球员、最佳球员，2010年巴西足球甲级联赛冠军，2010年巴西足球甲级联赛MVP、最佳球员、足球先生和助攻王。2011年以1000万美元加盟广州恒大后，为广州恒大赢得2011年与2012年中超联赛冠军、2012年中国超级杯冠军和足协杯冠军。

泉州首批3名患者治愈出院

东南网2月4日讯（本网记者 谢玉妹）4日下午，泉州市3名确诊新型冠状病毒感染的肺炎患者分别从泉州市定点医院和石狮市定点医院出院。

其中，石狮市定点医院出院的吴先生为泉州首例确诊患者。吴先生是一名在武汉从事辅料贸易工作的石狮人，1月20日从武汉回石狮后，因出现胸闷、乏力、发热等症状，被确认为新型冠状病毒感染的肺炎确诊重症病例，并被收治于石狮市定点医院隔离治疗。1月29日、1月31日、2月3日，吴先生先后三次核酸检测呈阴性。经省市专家组会诊，根据《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案(试行第四版)》符合出院条件。

另外两名收治于泉州市定点医院的患者中，49岁的晋江人张女士为晋江首例治愈出院的新型冠状病毒感染的肺炎确诊病人。此前，张女士长期在武汉从事建材生意，于1月17日从武汉回晋江。因发热就诊，后被确诊为新型冠状病毒感染肺炎病例，并于1月28日转入泉州市定点医院集中收治。

据了解，泉州市成立了市级新型冠状病毒感染的肺炎医疗救治专家组，为确诊患者制定了“患者——团队——专家”诊疗救治方式，每名确诊病例均配备呼吸道专家及专业诊疗团队，每天市级专家两次会诊，在医护人员的精心诊治、细心护理、中西结合、心理疏导下，3名患者病情逐步改善好转，体温恢复正常3天以上、呼吸道症状消失，连续两次病原核酸检测阴性，经省、市专家组评估，符合国家卫生健康委新型冠状病毒感染肺炎确诊病例解除隔离和出院标准，今日治愈出院。