6月16日，北京北京市农业农村局官网发布公告：为落实北京市委市政府关于提升乡村风貌水平的启动工作要求，贯彻市委农村工作会议部署，京郊计北京市农业农村局、未乡北京市规划和自然资源委联合举办“遇见京郊 乡见未来”乡村风貌设计大赛。村风大赛旨在引导优秀设计资源服务乡村风貌品质提升和产业发展，貌设91www.一起草打造宜居宜业和美乡村。北京
本次大赛面向全国高校院所、启动专业规划设计机构、京郊计个人等热爱京郊乡村的未乡团队及个人开放报名。设计对象为地理位置相对集中、村风村庄规模适宜、貌设风貌和基础设施亟待改善提升的北京村庄，覆盖全市10个区53个村庄。启动男同做爱软件村庄宅院规模从44户到1648户不等，京郊计既有几户人家的深山村，也有上千户的大村，参赛团队需从指定名单中选取村庄开展全域设计。
在设计内容上，大赛要求参赛团队围绕“遇见京郊 乡见未来”主题，提交“1+N”的村庄风貌提升方案。“1”为一套乡村整体风貌效果方案，需明确风貌定位与整体格局，确定公共空间提升方向，明确建筑风貌控制引导。“N”为不少于3个“小而美”的节点设计方案，可针对街巷步道、91免费小视频休闲广场、口袋公园、滨水景观、停车场等公共区域，或党群服务中心、文化礼堂、卫生室等公共服务建筑，以及民宅庭院等开展设计，实现功能实用性与村落整体风貌的协调统一。
大赛还明确了四项设计原则：严守规划底线，禁止大拆大建、盲目拆旧建新、过度景观化与大规模硬质化；以人为本，91成长小视频注重与村民共商共建，充分听取村民意见，尊重乡土民俗与风貌特色；坚持可持续发展，注重功能完善、环境提质与文化活化，实现风貌提升与村庄可持续发展有机统一；遵循绿色生态理念，尊重乡村发展规律，优先考虑乡土材料、环保建材，不破坏耕地山林、自然水系，保留乡村特色，保护自然生态与田园风光。靠逼大全软件
大赛设置一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名，并设优秀组织奖。从中筛选到优秀作品将收录在《北京市乡村风貌设计优秀案例集》并向全市推荐，对优秀成果，鼓励结合“百千工程”片区实施落地。
6月16日，北京市农业农村局官网发布公告：为落实北京市委市政府关于提升乡村风貌水平的工作要求，贯彻市委农村工作会议部署，北京市农业农村局、北京市规划和自然资源委联合举办“遇见京郊 乡见未来”乡村风貌设计大赛。大赛旨在引导优秀设计资源服务乡村风貌品质提升和产业发展，打造宜居宜业和美乡村。
本次大赛面向全国高校院所、专业规划设计机构、个人等热爱京郊乡村的团队及个人开放报名。设计对象为地理位置相对集中、村庄规模适宜、风貌和基础设施亟待改善提升的村庄，覆盖全市10个区53个村庄。村庄宅院规模从44户到1648户不等，既有几户人家的深山村，也有上千户的大村，参赛团队需从指定名单中选取村庄开展全域设计。
在设计内容上，大赛要求参赛团队围绕“遇见京郊 乡见未来”主题，提交“1+N”的村庄风貌提升方案。“1”为一套乡村整体风貌效果方案，需明确风貌定位与整体格局，确定公共空间提升方向，明确建筑风貌控制引导。“N”为不少于3个“小而美”的节点设计方案，可针对街巷步道、休闲广场、口袋公园、滨水景观、停车场等公共区域，或党群服务中心、文化礼堂、卫生室等公共服务建筑，以及民宅庭院等开展设计，实现功能实用性与村落整体风貌的协调统一。
大赛还明确了四项设计原则：严守规划底线，禁止大拆大建、盲目拆旧建新、过度景观化与大规模硬质化；以人为本，注重与村民共商共建，充分听取村民意见，尊重乡土民俗与风貌特色；坚持可持续发展，注重功能完善、环境提质与文化活化，实现风貌提升与村庄可持续发展有机统一；遵循绿色生态理念，尊重乡村发展规律，优先考虑乡土材料、环保建材，不破坏耕地山林、自然水系，保留乡村特色，保护自然生态与田园风光。
大赛设置一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名，并设优秀组织奖。从中筛选到优秀作品将收录在《北京市乡村风貌设计优秀案例集》并向全市推荐，对优秀成果，鼓励结合“百千工程”片区实施落地。
泉州一天三起儿童意外 提醒：假期高发意外家长须警惕
原标题：泉州一天三起儿童意外 提醒:假期高发意外家长须警惕
暑期是儿童意外高发期，近日，泉州个别医院就收治了不少意外受伤的孩子。
医生正在为小患者诊疗
近日，在泉州仁福骨外科医院病房里，4岁的晋江女孩莹莹（化名）举着包裹了厚厚纱布的左手，噙着眼泪直喊疼。这样的画面让人心疼。
“这次受伤完全是个意外，没想到一阵风的威力竟然有那么大。”莹莹的家人说，18日下午，莹莹自己上厕所。离开厕所时，突然一阵风吹来，门快速闭合。莹莹的左手刚好扶着门框，小指头末端瞬间被夹得血肉模糊。家人当即将她送到医院治疗。手外科医生杜聪明说，当天他们对孩子的指根部做了皮瓣修复，基本不会影响孩子手指的外观和功能。
无独有偶，在另一间病房里，来自惠安的7岁男童小凯（化名）也不慎被门夹到手指。小凯的母亲回忆，孩子在外面玩时，突然举着受伤的左手大拇指跑回家，说是不小心被篮球场的铁门夹到。经诊断，小凯左手大拇指不完全离断。医生当天就为其进行了骨折固定和血管神经修复手术。
杜聪明告诉记者，进入暑假以来，医院收治的儿童意外伤害的病例有明显上升的趋势。当天，医院还收治了另一儿童病例。当天下午，5岁的惠安男童浩浩（化名）从凳子跳下时，不慎踩到凳子边上的不锈钢制的畚斗，左膝、脚踝前侧各被割出了两个大口子。经过紧急手术，浩浩受伤的神经和肌腱已经吻合成功，但仍需住院观察。
杜聪明提醒，儿童天性活泼好动，但又缺乏安全意识，所以家长一定要加强监管和防范。要把锐器置于儿童不易拿到、碰到的地方，对有棱角的家具采取保护性措施，将一些危险物品如消毒液、清洗剂、药物等放在儿童不易拿到的地方。如果家住高层，最好在飘窗、阳台上安装防护栏，要教育孩子不要探身到阳台或窗户外。
暑假期间，孩子们通常都会玩游戏、看电视，电线、插座也是引发险情的源头，家长应做好防护。
此外，家长们平时也应该给孩子传授一些安全知识，例如告诉孩子存放药品的地方不要去动，不要爬高，不玩火柴、打火机，不玩剪刀、小刀、针等等。而家长自己也应学习必要的家庭急救常识，以备不时之需。（记者苏凯芳 文/图）
原标题：心疼！一天三起儿童意外 提醒:暑期高发家长须警惕
责任编辑：凌芹莉
泉州中小学的劳动教育以新形式火热开展
今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对于这一新方案，不少“70后”“80后”网友直呼：多年前的劳动课，如今又回来了。记者了解到，事实上，劳动教育一直都未被淡忘，泉州许多中小学每周都有安排课时，劳动教育也正以新形式火热开展，生动精彩。
泉州市实验小学
手工室烹饪室 等你来挑战
近年来，泉州市实验小学积极探索“3+X”模式，探索学校实践育人特色。“3+X”模式即三融合（学科融合、社团融合、主题融合）、三平台（劳动体验平台、研学实践平台、志愿服务平台）、三位一体（家长、社会、学校协同育人机制）；“X”即阳光之星、奖励超市、素质教育袋等多元评价项目。去年，该劳动教育案例入选福建省中小学劳动教育典型案例。
该校配备有种植园、手工室、烹饪室等专用阵地，开设校本劳动课、学科教学中渗透劳动教育、开展全校卫生轮值、开设劳动社团、设立家庭劳动周等，全校师生人人参与卫生保洁。结合节日、校园文化建设、寒暑假、班队活动、比赛、校外实践基地等丰富学生劳动技能体验。
泉州市通政中心小学
五大非遗课程 体验劳动之美
刻纸、花灯、金苍绣、珠绣、木偶制作……泉州市通政中心小学的劳动教育不止有自我服务型，还将传统文化元素贯穿在劳动课程中，赋予劳动教育新的内涵。
老师传授金苍绣技法
泉州市通政中心小学结合劳动教育新时代发展需求及学校实际，系统设计“1+3+n”非遗劳动课程，即以泉州市非遗项目为基础，开发“1”载体（少年宫），“3”个活动领域（学校、社会、家庭），“n”门非遗课程。该项目于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。
丰泽区泉秀实验小学
种植中草药 传承中医药文化
养护中草药、制作香囊、制作标本……在丰泽区泉秀实验小学，操场周边和教学楼后面的空地是“百草园”种植基地，2-5楼的走廊设计为“百草长廊”，学校将这些地方按区域划分，成为同学们的劳动实践基地，让每个班级都有了劳动体验的空间。
近几年来，该校逐步建立起以“传承中医药文化为主题”，以“自我劳动、家庭劳动和社区义务劳动为途径”的新时代劳动教育模式。学校还编制了校本课程——《百草有约》，设立了远志奖、灵香奖等，并设立学分制，形成“百草千花”评价体系，将劳动教育纳入评价范畴。
泉州市第三实验小学
“生活小达人”比赛 提高劳动热情
为培养学生动手、动脑和生活实践能力，提高学生的生活自理能力，泉州市第三实验小学每年都会在每个年段举行内容丰富的“生活小达人”比赛，PK生活技能。
钉纽扣比赛
记者了解到，该比赛自2018年秋季开始。每年段的比赛内容各不相同，根据不同年龄段的孩子专门设计。例如一年级比拼扫地；二年级比赛叠衣服、洗碗；三年级比拼择菜；四年级比拼钉纽扣；五年级比拼维修家用物品；六年级比拼厨艺。通过比赛，不仅激发了小学生们的劳动热情，更让他们学会了各种各样的生活技能。
泉州一中
栽种与文创融合 劳动教育新意浓
校园农田中进行果蔬花卉的栽种、照料；采摘原材料进行文创产品加工；利用信息技术进行设计；利用3D打印进行制作……在泉州一中，利用学科知识、通过劳动实践，将校园文化在不同的劳动产品或成果中构建再造的劳动教育，大受学生欢迎。
学校开辟有“开心菜园”“开心果园”等劳动实践场所，花卉、果蔬等劳动产品成为文创产品的原材料。种植、养护、采摘到文创产品的创作，体力劳动与脑力劳动并行，融合德、智、体、美、劳五育，具有极高的综合育人功能。该校《基于“校园文化创意”的综合劳动实践教育》项目，2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。
泉州五中
组建农耕俱乐部 促进学生全面发展
学生们种植蔬菜
植物组培、棚类蔬菜、传统农耕、动物饲养……泉州五中于2020年12月成立校园农耕实践基地，以农耕基地为发力点，依据学生的发展需要和兴趣爱好，聘请学科教师和农业指导员进行课程教学和实践指导，在校园中组建农耕俱乐部，开设农耕种植体验课，组织学生开展农耕种植活动。俱乐部以“耕读结合，促进学生全面发展”为宗旨，为全校学生传授农耕相关知识，提供农耕实践的机会。
该校劳动教育实践项目《精耕校园农耕基地，践行五育融合育人》于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。 （泉州晚报记者 龚翠玲（学校供图））
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