湖人传奇球星埃尔金-贝勒在1960-61赛季创造了队史纪录，今天常规赛中七次砍下40分5篮板5助攻，贝勒成为湖人队史上单赛季达成此数据次数最多者。年纪此后，录被杰里-韦斯特在1965-66赛季、打破糖心logo科比在2006-07赛季也均实现七次，今天91视频下载链接追平该纪录但未超越。贝勒这一里程碑距今已近65年，年纪却在今日比赛结束后被打破

打破他纪录之人正是东契奇。北京时间2026年1月27日，打破湖人客场对阵公牛，今天东契奇表现抢眼：首节8投5中（三分4中2），贝勒斩获14分；第二节2投1中得到3分；第三节9投6中（三分6中4），年纪麻豆免费在线观看贡献20分；第四节6投3中（三分3中2），录被拿下9分。打破全场出战38分钟，25次出手命中15球，91看片神器其中三分球14投8中，12罚8中，狂砍46分7篮板11助攻，率队以129-118战胜公牛

东契奇此役狂揽46分7篮板11助攻，本赛季第八次达成40分5篮板5助攻的里程碑，突破贝勒此前单赛季7次的队史纪录，荣登此项数据队史首位。与此同时，他常规赛生涯第9次砍下45分5篮板10助攻，超越罗伯特森、哈登与威少的8次纪录，位列历史第一

湖人队历史上巨星云集，但东契奇加盟时间虽短，已屡破队史纪录。他连续11场取得25分5助攻，超越了詹姆斯此前保持的连续10场纪录。此外，他还创下连续9场至少30分10篮板10助攻的壮举，打破了贝勒、韦斯特与詹姆斯曾共同保持的连续4场纪录。除刷新纪录外，东契奇更完成队史唯一成就：对阵爵士时轰下45分11篮板14助攻5抢断，成为湖人队史上首位单场达成45分10篮板10助攻5抢断的球员

泉州市首批推动36个市预备重点项目早开工

近日，记者从泉州市发改委（重点办）获悉，本月起至今年年底，泉州市开展“预备转在建，落地大比拼”活动，集中跟踪推进一批市预备重点项目尽快落地开工。

根据活动安排，市发改委（重点办）全面梳理今年188个市预备重点项目，根据项目前期工作开展情况，制定了第一批36个市预备重点项目开工前倒排计划，逐个节点攻坚突破，力争推动30个以上项目完成各项前期工作并按计划开工建设。

首批“预备转在建”市预备重点项目，包括圆通速递福建总部项目、上海市第六人民医院福建医院晋东院区（福建和敏医院）工程、惠安裕忠差别化化学纤维项目、德化县城区大外环路一期项目、丰泽区社会福利中心、养正中学开发区校区、鸿星尔克鞋服基地及智能物流集散基地、惠安青兰山油库至县道309线道路工程等36个项目。

据悉，这些项目将按照“一预备一专班”工作机制推进，严格落实“一项目一专员一班子”，通过“门对门”“点对点”精准服务，推动项目早开工。 （泉州晚报记者 颜雅婷 通讯员 肖瑞波）

泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。

他是安溪的一名小学退休老师，从10岁开始接触灯谜。多年来，他创作了七八千条灯谜，其中有2000多条围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等。他还发起成立了县灯谜协会，其最大愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。他就是今年75岁的谢玉明。

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，每次有活动，我都会前往观看、学习。”谢玉明出生于1945年。他介绍，上世纪五十年代，大家没有过多的娱乐节目，而灯谜以其雅俗共赏的特点，成为当时最受欢迎的活动之一。

他记得，当时安溪城区街道有一家缝纫店，老板叫吴开甫，是灯谜高手，经常开展灯谜活动吸引居民参与。“咬掉一口，打一个字。”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时，吴开甫先生奖励他一本簿子。“当时甭提多高兴了。”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。就这样，兴趣的种子在他的心里生根、发芽。

1979年国庆节，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，在城区开展灯谜活动，这古老的灯谜又焕发了青春，成为茶乡人民年节、喜庆时不可或缺的娱乐大餐。

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，谢玉明从一名灯谜“票友”，转变成了灯谜创作者。教学之余，他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。他说，灯谜包罗万象，博古通今，上至天文，下至地理，哪方面的知识都能制成灯谜。

“灯谜文化长盛不衰，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。所以必须围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等来创作。”谢玉明说，2013年首届中国茶配套商品交易会期间，他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，连续开展八天的灯谜活动，吸引大批谜友参与。

谢玉明说，灯谜猜法有会意、象形、增损、别解等20多种方法。“谜贵别解”，别解方显谜味。在灯谜中凡是谜面上有的字，在谜底中不能再出现，否则称为“露春”。命题的灯谜创作，需要综合诗词、象形等多种元素创作，而没有命题的灯谜有时来自于灵感。不论何时有了奇思妙想，他都会马上分门别类地记录下来。

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”30多年来，谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。为了吸引更多茶乡人参与，1988年9月，谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。自成立以来，谢玉明与协会的会员们，精心组织创作，编写灯谜，开展活动。

“灯谜进课堂，是培养灯谜接班人、保护和传承灯谜文化的最好平台。近年来，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，开设灯谜校本课程，请谜友定期讲课，发掘、培养灯谜创作的苗子。”谢玉明说，他在学校教书时，常把教学与猜灯谜相结合，遇到学生写了错别字，他就编写谜面，让学生牢记正确写法。讲课之余，出几条灯谜给学生猜，很受学生欢迎。

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、多音、多义密切相关，这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，对开发智力很有好处，也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。”谢玉明说。