当地时间4日举行的冬残队2026年米兰-科尔蒂纳冬残奥会轮椅冰壶混双循环赛中，中国组合王蒙/杨金桥以10:3力克日本组合小川亚希/中岛洋治，轮椅取得本届冬残奥会首场胜利。冰壶比赛
这是混双bobo视频轮椅冰壶混合双人项目首次在冬残奥会上立项，该项比赛中每队由男女各一名运动员组成。开赛此次，中国中国队派出的首胜女运动员王蒙曾参加2018年平昌冬残奥会，男运动员杨金桥首次参加冬残奥会。冬残队
本场比赛中，轮椅日本队在前两局取得2:0领先，冰壶比赛第三局中国队实现逆转，混双久久大杨金桥打甩、开赛抢旋、中国占位三连，首胜形成3分牵制后，冬残队王蒙旋壶入营，高清在线观看百度助中国队一举拿下4分。
第四局日本队追回1分，此后中国队状态持续走高，分别在第五局、第六局、成年人的抖音第七局拿下2分、3分、1分。面对10:3的差距，日本组合翻盘无望，天堂无码握手告负。
赛后王蒙坦言，比赛前两局略有紧张，但随后从技术与壶的效果出发，进行了有效调整。这份沉着与冷静也积极影响着杨金桥，他们在赛场上互相鼓励，“不着急，慢慢来”。
值得关注的是，此次对阵的日本组合曾获得该项目2025年世锦赛冠军。能和世界高手同场竞技，王蒙感觉很有意义。她说这次成绩基本符合预期，战术执行比较流畅，但细节上还有失误，会继续改进。
根据预售情况 泉企线上线下联动备战“双11”
原标题： 根据预售情况 泉企线上线下联动备战“双11”
海峡网讯（泉州晚报记者王宇静 文/图）从阿里扩大到其他电商平台及线下实体渠道，“双11”日渐成为全民采购节。业界人士说，线下实体店铺早早地启动优惠让利活动。
电商品牌根据预售情况提前打包备货
据了解，近几年每逢“双11”前后，不少参与其中的品牌企业大多将自己的线下店铺纳入全盘的优惠推广计划当中。“今年我们全国千余家店铺一同配合线上的推广。”八马茶业集团相关人士徐女士介绍说，企业就是希望借此机会让利给消费者，并且借此获得引流。
无独有偶，九牧厨卫集团也是连续多年登上“双11”单品类销售冠军的位置，今年他们除了在线上火力全开，布局天猫、京东、苏宁、唯品会等平台之外，还将启动线下4000家门店的互联优惠。“我们希望借此营造出九牧重服务、重客户的整体形象。”九牧厨卫集团相关负责人说。
“今年除了阿里发的红包之外，我们在让利及维护商家利益方面也进行了平衡。”已经参与了十年“双11”的苏清阳说，作为茶叶类电商品牌，他们和“双11”一同发展成熟，针对往年库存量大的顾虑，今年提前一个月左右就推出预售方案，避免后期退换货及库存压力。“对于已经有一定数量忠实粉丝的电商茶品牌而言，‘双11’对我们的作用主要在于维护与老客户之间的关系。”他说。
一些泉州食品品牌企业则把更多的注意力放在了春节前的旺季销售上。“我们将‘双11’当成热身。”盼盼食品集团相关负责人宋先生说，除了常规的优惠打折及配合线下商超的让利活动之外，他们没有做过多的推动，只是尝试性地推出一些新品，以便知晓市场的接受度，为下阶段的休闲食品销售旺季提供数据支持。
泉州通政中心小学布置特殊作业 打造“硬核”劳动教育
学生在家中参与劳动。泉州市通政中心小学 供图
东南网7月28日讯（通讯员 施远圻 本网记者 傅心玫）近日，教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确劳动教育成为大中小学必修课，平均每周不少于1课时。这门课，学生们不仅要上满课时，考核结果还将作为毕业依据之一。
早在2010年，泉州市通政中心小学就将劳动教育列为校本课程之一，2019年该校劳动教育项目还入选福建省首批百个中小学劳动教育实践特色项目。今年暑假，泉州市通政中心小学又布置了特殊的假期作业——“1+N”劳动套餐，要求学生在暑期期间学会 “1”项学段专属劳动文化，自选“N”项自己喜欢的劳动技能，让暑假作业回归生活，让孩子们在劳动中收获成长。
学校做主阵地 打造“硬核”劳动教育
每天叠被子、叠衣服、收拾沙发、整理书桌……这是今年暑假，二年级学生许梓妍每日必做的事情，小小年纪的她已能帮家长分担不少家务。亲朋好友都夸许梓妍懂事，向妈妈许晓燕请教如何培养孩子的劳动意识，“这要归功于学校的劳动课！”许晓燕总是这样解释道。
许晓燕告诉记者，因女儿年纪尚小，她与家人舍不得让女儿做家务，但因为要完成劳动作业，女儿总会主动要求做家务，不知不觉中已经掌握了不少家务小技能，刚上一年级没几个月，许梓妍已学会自己穿衣服、整理个人物品。
“学校是实施劳动教育的主阵地，我们通过课程设置将劳动意识‘播种’下去，希望能在孩子身上收获到‘劳动习惯养成’这一果实。”该校校长曾凤蓉介绍道，学校要求每名学生每学期至少需掌握一项劳动技能。
据介绍，该校针对每个年级的特点设置不同的劳动课程，除了每周一节劳动课以及每天必须完成的劳动作业，学校还将校园公共空间划分为若干区域，为孩子提供劳动场所；每学期还在校园内举行一次劳动实践周，引导孩子自行清扫校园。
家庭是关键 让学生感受劳动之美
在学校循序渐进的劳动教育下，不少高年段学生家长发现自己也发生了变化，“原来我们是不放心孩子做，但几年时间下来，我发现学校的劳动教育能培养孩子的动手能力，养成孩子劳动习惯。”五年级学生魏恒熠的家长洪女士告诉记者，因学校开展劳动教育，作为家长，也逐渐认识到要鼓励孩子参加劳动，现在他的儿子眼里有活，看到哪里脏了都会主动去处理。
洪女士印象最深的是，三年级下学期，魏恒熠主动提出要负责洗碗，洪女士欣然同意，尽管孩子洗的碗经常还残留油渍，但洪女士仍以鼓励为主，等孩子洗完了，又亲自示范如何清洗到位，手把手教导孩子做家务。如今，厨房的锅碗瓢盆，魏恒熠都知道如何清洗。
马上要六年级了，这个暑期除了做作业、上兴趣班，魏恒熠还承包了家里大多家务，包括每天的碗筷清洗、每隔两天的拖地板工作。他把与污渍做“斗争”当成一种心理放松，“做家务虽然流了很多汗，身体是累的，但看到污渍被清理干净就觉得非常舒服。”
“家庭是落实劳动教育的第一场所，我们鼓励孩子们在家自觉参与、自己动手、随时随地进行劳动，养成劳动的习惯。”曾凤蓉告诉记者，家长作为孩子的第一任启蒙老师，应当发挥好在劳动教育中的启蒙作用，她建议家长应该多鼓励孩子，让孩子在劳动中树立自信、体验成功。
除了在校园、家庭内开展劳动教育外，学校还积极组织学生走出校园。泉州市通政中心小学 供图
社会需联动 切实培育劳动观念
除了在校园、家庭内开展劳动教育外，该校还积极组织学生走出校园，参加“小手护古城”“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”等活动，让孩子们走上街头，服务社会。学校也鼓励家长带着孩子走进小区、社区，通过劳动服务孩子们所生活的地方。
此外，在社会各界力量的支持和配合下，学校经常举办各类社会实践活动，让孩子们体验不同的劳动方式，培养孩子的劳动意识，让孩子养成劳动习惯。去年12月，许梓妍在妈妈的陪同下参加了“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”社会实践活动，她带着课堂所学的垃圾分类知识走上街头，教市民如何在家进行垃圾分类，这种体验让孩子格外兴奋。
“加强新时代劳动教育，需要我们贯彻与时俱进原则，理解新时代劳动教育的意义和内涵，把握劳动教育的时代特征。”曾凤蓉告诉记者，接下去，学校将健全学生劳动素养评价制度，把劳动时间过程和结果纳入学生综合素养评价体系，制定评价标准，实现劳动教育结果可记录、可追溯、可评价。
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