别让精神内耗毁掉你的生活，上班族请学会放过自己

3月22日，多元中国国际时装周舞台再度迎来望江童装的表达发声——2026秋冬中国望江时尚童装流行趋势发布于北京798·751园区97罐启幕。作为自2024年以来连续第三次举办的下的新貌发布活动，本次发布以更鲜明的童装童装童装视角回应市场变化与设计创新需求，集中展现望江童装在设计表达与应用实践中的秋冬趋势持续探索。

活动现场，中国中国周黄91游戏“2026望江童装系列活动”同步启动。望江中国纺织工业联合会党委书记、发布会长孙瑞哲，亮相中国纺织工业联合会副会长阎岩，国际中国纺织信息中心主任胡松，时装中国纺织信息中心副主任张彤，多元安庆市政协副主席王晓辉，表达望江县委副书记、下的新貌县长朱显彰，童装童装望江县政协主席、县纺织服装产业链链长汪森，安徽省工业和信息化厅消费品工业处副处长陈志鹃，安庆市政协副秘书长、办公室主任徐金贵，安庆市工业和信息化局副局长金目明等领导嘉宾出席活动，共同见证启动时刻。本场活动由中国纺织信息中心副主任齐梅主持。

随着启动装置点亮，2026秋冬中国望江时尚童装流行趋势发布秀、第四届中国望江时尚童装设计大赛、第三届中国童装供应链大会三大重磅活动正式启动，进一步拓展了望江童装由趋势研究、爱液官网登录入口无需下载设计孵化到产业协同的整体路径，也为区域童装产业的持续发展提供了更为清晰的支撑方向。

作为本场活动的重磅环节，2026秋冬中国望江时尚童装流行趋势发布秀随后呈现。本次发布围绕“2026／27秋冬中国纺织面料流行趋势”展开，结合童装的穿着需求、审美特点和市场方向，进行了更贴近童装语境的梳理与转化，通过面料、色彩、工艺与结构的综合运用，将趋势由概念层面的研究进一步推进至成衣表达，呈现出望江童装对于当下设计语言与产品开发路径的深入思考。

本次发布共推出三个系列设计，整体分别取意于自然郊野、轻松假日与传统文化语汇，在不同灵感线索的展开中，呈现童装在当下语境中的多样表达。其中，设计师严明围绕“春野漫行”展开两组系列创作，设计师蒋卓君则以“萌骥花马”为设计主题，形成了各具气质、彼此呼应的整体呈现。

01

春野漫行

沉静质感中的日常铺陈

在“春野漫行”的整体语境中，设计严明首先从更为内敛、稳定的一面展开。以复古语汇与户外元素为切入，91CoM经典条纹、格纹等面料被重新组织并引入童装之中，在砂石白、焦糖色、泥土色、针叶色等自然色系的组合中，形成相对克制却富有层次的视觉基调。

与此同时，松弛宽松的廓形贯穿始终，使服装在保有舒适度与活动自由的同时，也延续了童装应有的轻松状态；针织条纹与压泡薄棉等面料的运用，则进一步强化了服装在日常穿着与户外场景之间的适应性。该系列整体呈现出一种不过分强调装饰，却在细节与关系中逐渐显现的质感表达。

02

春野漫行

轻盈变化中的节奏舒展

在此基础上，“春野漫行”的表达逐步转向更加轻盈与开放的状态。设计严明通过不同面料、工艺与廓形之间的配合，让服装在动态中呈现出更丰富的变化感。针织条纹、压泡薄棉与多色刺绣面料的组合使用，使表面形成细腻而富有层次的肌理变化；花卉与条纹图案通过刺绣、色织等工艺加以呈现，在保持整体协调的同时，也增添了童装应有的灵动与趣味。

色彩由自然、柔和的91看片下载软件郊野色系逐渐过渡到粉色、绿色、白色等更为明快的组合，使整体视觉更加清新、舒展。廓形在延续宽松特征的同时，通过层次与比例的调整，使服装能够更好地适应儿童在日常活动、户外休闲以及节假日等多种场景中的穿着需求。

03

萌骥花马

东方语汇中的童真转译

与“春野漫行”所呈现的自然与生活场景不同，“萌骥花马”主题系列将视角转向传统文化语汇在童装中的当代表达。设计师蒋卓君以非遗望江挑花为切入，将其与改良汉服元素相结合，并围绕马的趣味造型、由挑花演变而来的几何纹样以及自然花草元素展开设计，在保留文化意味的同时，也赋予整体更贴近儿童审美的亲和力与轻盈感。

色彩上，该系列以柔和灰调粉蜡色、糖霜灰、玉白色等低饱和色调为基础，并以清新绿色加以点缀与调和，在温润静谧的氛围中形成舒展的视觉层次；提花面料、丝与纱的组合，则使服装在轻盈柔和之中呈现出细腻变化。廓形吸收中式服装宽松、包容的特点，并融入立领、91免费黄色软件斜襟、盘扣等细节，使这一系列既具有文化辨识度，也能够自然融入节庆、出游及日常等多种穿着场景。

从“春野漫行”中对自然与日常的层层展开，到“萌骥花马”对传统文化的当代表达，本次发布通过三组不同路径的设计呈现，使童装在结构、材质与文化语汇之间建立起更加丰富而具体的联系，共同勾勒出当下童装在多元生活场景中的可能性。本次发布特别鸣谢常州丁丁纺织科技有限公司、广州凌枫纺织有限公司提供的面料支持。

在连续三年的持续推进中，望江童装流行趋势发布正逐步形成由趋势研究、设计转化到产业协同的清晰脉络。此次发布，不仅呈现了面料趋势在童装语境中的进一步落地，也让望江童装在设计表达与产业实践之间的连接更加具体。随着“2026望江童装系列活动”的同步开启，第四届中国望江时尚童装设计大赛与第三届中国童装供应链大会也将陆续展开，进一步汇聚创意、碰撞观点、链接资源，为望江童装打开更广阔的想象空间与发展空间。

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春野漫行

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与此同时，松弛宽松的廓形贯穿始终，使服装在保有舒适度与活动自由的同时，也延续了童装应有的轻松状态；针织条纹与压泡薄棉等面料的运用，则进一步强化了服装在日常穿着与户外场景之间的适应性。该系列整体呈现出一种不过分强调装饰，却在细节与关系中逐渐显现的质感表达。

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春野漫行

轻盈变化中的节奏舒展

在此基础上，“春野漫行”的表达逐步转向更加轻盈与开放的状态。设计严明通过不同面料、工艺与廓形之间的配合，让服装在动态中呈现出更丰富的变化感。针织条纹、压泡薄棉与多色刺绣面料的组合使用，使表面形成细腻而富有层次的肌理变化；花卉与条纹图案通过刺绣、色织等工艺加以呈现，在保持整体协调的同时，也增添了童装应有的灵动与趣味。

色彩由自然、柔和的郊野色系逐渐过渡到粉色、绿色、白色等更为明快的组合，使整体视觉更加清新、舒展。廓形在延续宽松特征的同时，通过层次与比例的调整，使服装能够更好地适应儿童在日常活动、户外休闲以及节假日等多种场景中的穿着需求。

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萌骥花马

东方语汇中的童真转译

与“春野漫行”所呈现的自然与生活场景不同，“萌骥花马”主题系列将视角转向传统文化语汇在童装中的当代表达。设计师蒋卓君以非遗望江挑花为切入，将其与改良汉服元素相结合，并围绕马的趣味造型、由挑花演变而来的几何纹样以及自然花草元素展开设计，在保留文化意味的同时，也赋予整体更贴近儿童审美的亲和力与轻盈感。

色彩上，该系列以柔和灰调粉蜡色、糖霜灰、玉白色等低饱和色调为基础，并以清新绿色加以点缀与调和，在温润静谧的氛围中形成舒展的视觉层次；提花面料、丝与纱的组合，则使服装在轻盈柔和之中呈现出细腻变化。廓形吸收中式服装宽松、包容的特点，并融入立领、斜襟、盘扣等细节，使这一系列既具有文化辨识度，也能够自然融入节庆、出游及日常等多种穿着场景。

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安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

原标题： 安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议

当地教育部门：起警示作用，让学生知敬畏

（黄晖 绘）

前段时间，一篇《孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》在微信朋友圈广泛流传。近日，安溪第十九中学在学校礼堂举行戒尺授尺仪式，全校6个班级分别配备一把标准戒尺。“戒尺进课堂”活动经朋友圈转发后，引发热议。

初衷

每班一把戒尺 起到警示作用

昨日，记者了解到，在安溪第十九中学的“戒尺进课堂”启动仪式上，该校校长双手捧着一把戒尺，各个班主任依次上台，向戒尺鞠躬行礼，然后郑重接过戒尺。

学校启动“戒尺进课堂”的初衷是什么呢？记者从该校相关负责人处了解到，学校给3个年级6个班分别配备了一把标准戒尺，“如果学生严重违纪，顶撞老师，且屡教不改，老师就可以动用戒尺对学生实施轻微惩戒，以达到教育和警示学生从小养成爱学习、守纪律、懂规矩、知敬畏的好习惯。当然，如果经过批评有改正就不会惩戒。”

据了解，学校对戒尺的使用制定了严格规定，“我们严禁体罚，但希望能够对学生保持适度惩戒。”学校对数量、力度和惩戒部位都做了相关规定，比如只能打手心，别的位置不允许打，同时数量不能超过3下，至于力度，要由值日行政、副校长或者校长在场监督，“最好是高高举起，轻轻落下，我们主要目的是要起到警示作用。”目前，戒尺平时都放在教室讲台上，启用至今还没有使用过。

热议

适度惩戒有必要 担心被视为体罚

戒尺作为教具，似乎只存在于影视剧中，在现实课堂上极少看到。这一次，在安溪第十九中学，戒尺走进了课堂，再次引发了老师、家长以及广大网友关于教师惩戒权的讨论。记者注意到，在某公众号转发该事件后，跟帖评论的网友大多对“戒尺进课堂”持肯定态度，大多数网友都表示“适度惩戒是必要的”“合理适当的惩戒，是健康成长的保证”。

许老师是一名小学老师，有着20多年教龄。对于戒尺进课堂，他觉得教育是一种综合手段，没有惩戒的教育不是真正的教育，有奖就应该有惩，“戒尺具有惩戒、警示、教育之意，是一种教育手段，不是目的。”

网友“黄清平（阳杰）”表示，赞成老师有一定的奖惩权，戒尺进课堂是回归传统文化教育的一件大好事，“作为学生家长，只要老师是为了孩子好，适时适当地对违规学生做出惩罚，是要支持老师的。当然，老师要慎用手中的戒尺，当用即用，用之有效。学校更要利用戒尺文化，进行有效宣传，让学生懂得戒尺的威严与受戒的耻辱。”

市民张先生对学校做法表示赞成。他表示，在其他国家，教师拥有教育惩戒权的例子并不鲜见：英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等国的教师，都拥有一定的教育惩戒权；有些国家甚至明文规定，学校可以设立专门的“惩戒室”，由专人负责对不守规矩的学生实施惩戒。

市区某小学的蔡老师有17年的教学经历，她对戒尺的使用表示担忧。她觉得，在当前的教育中，教师的教育惩戒权处于一种非常尴尬的地位，多数教师认为对违规学生施以恰当的惩戒是必要而且有效的，但实际上，在日常的教育教学行为中，教师又大都不敢行使惩戒权。因为在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，现在还没有出台一个明确的细则。在此种情况下，教师认为是“必要而且恰当的惩戒”，但如果被家长和学生视为“体罚”，就百口莫辩，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。

网友“翠竹听雨”表示：“现如今，即便有戒尺，有几人敢用？恐怕也只能形同虚设啊！”网友“醉茶坊”也表示，教师的尊严不是因为戒尺而存在，需要社会的重视和尊重，尤其是教师地位的提升。

部门

请戒尺进教室 让学生知敬畏

安溪县教育局相关负责人认为，这是该校德育教育的一种创新，戒尺放置在班级，可以起到警示作用，让孩子们常怀敬畏之心，敬畏师长、敬畏父母、敬畏知识、敬畏大自然，“请戒尺进教室，让学生知敬畏！”

泉州师范学院教育科学学院陈奕荣博士对学校的做法持支持态度。他表示，在人生成长的路上，除了体验成功的喜悦与快乐，享受鲜花和掌声，同时也要懂得面对挫折与困难、体验批评和惩戒。在注重赏识教育的同时，也要看到惩戒的意义和目的。在遵守原则、把握好度的前提下，戒尺进课堂，让学生知敬畏，践规矩，增强心理耐受力，塑造健全的人格，不失为教育辅助的良好手段。（记者 吴志明）

福建省首批央行再贷款再贴现专用额度资金落地泉州

超亿元支持小微企业复工复产

2月26日，中国人民银行下发文件决定增加再贷款再贴现专用额度5000亿元，用于加大金融支持有序复工复产力度。人民银行泉州市中支接到相关通知后，第一时间通过电话、微信等形式向辖内17家地方法人金融机构宣讲政策、摸清需求、对接贷款主体，积极指导金融机构按照“市场化、普惠性”原则加快涉农贷款和普惠小微贷款投放。

3月4日，人民银行泉州市中支运用再贴现专用额度资金为泉州银行的小微企业和民营企业票据共计33张办理了再贴现，累计金额1.35亿元，惠及企业11家，有效支持了小微企业和民营企业在疫情特殊时期的融资需求。

同日，辖内人民银行石狮市支行和惠安县支行分别向石狮农商行、惠安农信联社成功发放了福建省首批支小、支农再贷款专用额度共计2300万元，精准快速对接两家法人机构发放优惠利率贷款，支持泉州市盛达医用卫生材料有限公司、福建省禾祥农业发展有限公司、石狮柏莱酒店等5家涉及制造业、农业、餐饮业小微企业复工复产。

下一步，人民银行泉州市中支将进一步深入贯彻落实疫情防控各项工作部署，指导地方法人金融机构主动对接复工复产企业资金需求，加快再贷款再贴现资金投放，切实在疫情防控和金融支持企业复工复产关键节点上为地方经济贡献金融力量、彰显金融作为。（记者王宇）