从外向展示到内部深耕｜2025企业ESG十大热点与痛点发布

2024年5月28日，国产中国商飞公司在上海浦东机场举行简短交付仪式，全球首国产C919大型客机全球首架机正式交付东方航空。架交东航获颁飞机国籍注册证书和运营证书，付东91破标志着中国航空工业迈入商业运营新阶段，国产亦是全球首国产大飞机产业链协同成果的集中体现。

项目背景与技术积淀

研制工作始于2015年，架交历经技术攻关、付东试飞验证等关键环节。国产C919采用窄体双发布局，全球首总长38.9米，架交黄色91软件下载翼展35.8米，付东最大起飞重量63吨，国产设计时速0.82马赫，全球首载客量150-180人。架交其机翼、WWW.禁漫天堂下载尾翼等关键部件由国内企业自主研发制造，核心系统如航电设备、发动机等实现自主可控。交付前完成超过1200小时地面联调测试和100小时高空试飞，技术指标满足民航规章要求。禁漫天堂最新下载

交付进展与运营计划

东航获得两架飞机的交付许可，首架机编号B-91901，将于近期完成地面准备，预计2024年夏秋航季投入上海-北京航线运营。东航计划首批配置6架C919，小 入 免费视频配套建设3条预校验线和1条放行检查线，组建20人机队。东航运行控制中心完成相关培训认证，符合CCAR-121部运行规范。

产业影响与市场观察

交付事件推动国产大飞机制造商订单量突破300架，涉及国内外27家客户。产业链配套企业年产值预计增长超百亿元，带动航空工业供应链体系整体升级。民航局数据显示，C919投入运营后预计将提升中国国内航线单日执飞机程约15%，优化中短途航线资源配置。

东航表示，首架交付机型为标准级，后续将根据市场需求引进增程型版本。中国商飞透露正推进C919的远程型号研发，计划2025年完成适航取证，进一步拓展国际市场空间。

哈灵顿亲述最难防三人：希尔是科比之前的科比，皮尔斯兰多夫在列

前NBA球员艾尔·哈灵顿在《To The Baha》节目中，谈到了自己职业生涯遇过最难防守的球员。

最难防三人名单

哈灵顿给出的答案依次是格兰特·希尔、保罗·皮尔斯和扎克·兰多夫。谈到希尔时，哈灵顿评价：“希尔是科比之前的科比，他只是遭遇了脚踝伤病。”

哈灵顿把皮尔斯列为第二难防的球员，兰多夫则排在第三位。这三人构成了他心中最难防的对手组合。

16日起，泉州​学校线下教学转为线上教学

因疫情防控需要，16日起，泉州大部分学校从线下教学转为线上教学，学生进入“居家学习”时间。泉州市教育局近日发出《关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学管理工作的通知》，按照“属地管理、科学统筹、一县一策、一校一案”的原则和“不增加学生课业负担、不增加家庭经济负担、不增加教师教学负担”的要求，迅速行动、科学组织、精准施策，合理高效管理好教育教学。 （泉州晚报记者 曾聪虹）

小学低年级和幼儿园不开展线上教学

通知要求，开展线上教学的学校要根据不同学段做好教学统筹安排，明确线上教学任务要求，初中和普通高中实施的线上教学，侧重运用在线教育平台和网络媒体对学生进行课程教学、学业辅导、答疑服务等教育教学活动；小学中高年级侧重通过课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等形式，引导学生提高居家学习质效；小学低年级及幼儿园不开展线上课程教学，可通过课程资源推送等方式指导家长科学安排居家学习生活。

优化教学资源引导自主学习

按照课程教学安排，科学研究甄别、有效整合现有网络优质教学资源，同时注重增强学生课堂学习参与度，坚持把德智体美劳全面发展育人理念贯穿到资源选择使用全过程、各环节，促进优质教育资源使用的最优化。

学校要充分利用教学资源，按照实用、适用的原则运用教育部开通的国家中小学网络云平台（网址：ykt.eduyun.cn）、福建省教育资源公共服务平台（www.fjedu.cn）、福建教研网（www.fjspjs.com）、泉州市教育资源公共服务平台（www.qzjyzyw.com／）的优质教育教学资源。

学校要有效优化统整现有教学资源，强化规范管理。要按照“立德树人”要求，把好线上教学资源质量关。鼓励教师积极学习借鉴平台提供的优质课程案例，有机组合或创造加工各类优质资源，优化教学设计，丰富教学内容。

学校要加强学生线上自主学习指导，促进学生养成自主学习习惯，提高自主学习能力。学校可组织教师通过平台或互动工具软件及班级群、电话、视频、面对面交流等多种方式开展师生互动交流；鼓励学生通过班级群、学习小组、学伴结对等方式，进行同学间交流讨论、合作学习、互帮互助。

分层教学控制作业总量和时长

各县（市、区）教育局和学校在确定好线上教学与线下教学模式的基础上，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，丰富专题教育资源。

要抓好分类分层教学。分类抓好高中、初中、小学起始年段和高中初中毕业班的教育教学工作，广大教师要遵循教学目标、教学内容、教学评价一致性的原则，抓好班级不同学生的分层教学，要鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业，坚决克服机械、无效作业。学校应协调统筹控制好学生作业总量和时长，严格落实考试管理要求，确保教学的有效高效。

要重视家校协同育人。根据不同学生群体特点，通过告家长一封信、线上家长会或讲座等多种途径密切家校沟通，引导家长积极配合学校做好线上教学工作，陪伴孩子共同制定居家学习计划，养成良好作息习惯；加强对孩子疫情期间心理疏导，特别关注学生电子产品使用时间，注重培养学生自主学习能力，协同提高孩子线上学习效率，增强线上教学科学性和精准度，努力提高教育教学的针对性和有效性。