当前，四度教育数字化已成为我国教育发展新赛道的提升重要突破口，高职院校也正深度融入人工智能变革浪潮。高职因此，教师高职教师要主动拥抱人工智能，数字素养以“四度”为指引提升数字素养，四度魅影TV成为“数字+专业”复合型教师。提升

　　一是高职守正有度，锚定数字素养价值根基。教师数字技术是数字素养工具，立德树人是四度根本。高职教师提升数字素养首先要坚守教育初心，提升将价值引领贯穿技术应用全过程。高职“守正”即坚守教育本质，教师把思政教育、数字素养工匠精神、职业素养培育融入数字化教学各环节；“有度”即把握技术应用与育人初心的平衡，让技术学习与价值塑造同频共振。其次，数字素养核心是“数字育人”能力，高职教师可利用AI挖掘课程思政元素，仙女并以数字化手段呈现；借助智能学情分析精准掌握学生思想动态，开展个性化思政引导；通过虚拟仿真，让学生在技能训练中感悟职业责任。

　　二是融合有深度，夯实数字素养核心能力。高职教师既是教学者也是行业实践者，数字素养必须凸显“职业性”与“实践性”，实现技术与专业教学、技能训练、企业实践深度融合。拳头官网教学与技术融合上，要熟练运用AI工具优化教学、生成个性化习题，适配不同技能层次学生；借助虚拟仿真还原企业真实场景，破解实训设备不足难题；通过AI学情分析定位薄弱点，实施精准教学。教育与产业融合上，要借助数字技术实时对接行业需求：用大数据跟踪产业趋势，动态调整课程体系；通过AI协同平台与企业联合教研，开发贴合岗位的6080电影教学资源，确保教学内容与行业标准同步、技能训练与岗位需求对接。

　　三是创新有力度，激活数字素养发展动力。高职教师数字素养需体现创新力度，以技术革新教学模式、评价方式与教研形态。教学模式上，构建“线上+线下”“虚拟+真实”混合式教学：线上用AI导学工具支持自主学习，线下聚焦技能实训，zc教师借助AI实时指导、纠正操作偏差，同时利用AI生成式技术开发交互式多模态资源，增强教学趣味性与实效性。评价方式上，用AI评价工具构建过程性评价体系，实时跟踪学习全过程，实现精准评价与科学反馈。教研模式上，借助AI协同平台打破时空限制，开展跨院校、跨专业教研，推动教研从“个体研究”向“协同创新”转变。

　　四是自律有尺度，筑牢数字素养长效保障。高职教师数字素养不仅体现在技术应用能力，更包含数字伦理与终身学习能力，唯有“自律有尺度”，才能实现素养可持续提升。伦理自律上，要坚守底线，尊重知识产权，规范使用AI生成内容；保护学生隐私，严防数据泄露；引导学生正确使用AI，杜绝过度依赖，培养独立思考与诚信意识。同时，明确AI是辅助工具而非替代者，避免自身教学与专业能力退化。终身学习上，要主动适应技术迭代，人工智能发展迅速，新工具、新场景不断涌现，学校要构建分层分类培训体系，教师自身也要积极参与教研实践，要树立终身学习理念，主动掌握数字技术、跟踪行业动态，在探索中提升数字技能与创新能力，始终保持专业主导地位。

　　（作者均系江苏联合职业技术学院江阴分院教师。本文系江苏省教育科学规划重点课题[B/2025/02/150]成果）

　　《中国教育报》2026年05月12日 第07版

一校一策 泉州各级各校将“错区域、错层次、错时、错峰”开学

日前，记者从泉州市教育局获悉，今年秋季，泉州各级各校将采取“错区域、错层次、错时、错峰”形式推进开学，坚持学校疫情防控条件达不到当地疫情防控要求的，不能返校；学校各项防控措施落实不到位的，不能返校；有效应急预案和演练落实不到位的，不能返校。

按照属地要求，综合研判确定秋季开学时间，一校一策，制订细化开学返校工作方案。

在中高风险地区及其所在城市低风险地区，以及有中高风险地区及其所在城市低风险地区旅居史的，暂缓返校；待所在城市所有地区降为低风险地区后，再持48小时内核酸检测阴性证明、健康绿码等方可返校。在省外低风险地区的中小学幼儿园师生员工要提前返泉，并在泉满14天后持48小时内核酸检测阴性证明、健康绿码等方可返校。高校师生员工开学前需持48小时内核酸检测阴性证明、健康绿码等方可返校，到校后再进行核酸检测。

泉州市教育局要求各地各校要做好线上教学准备，完善教学工作预案，制定在线教学应急预案。各地各校要严格执行“日报告”“零报告”制度，做好全体师生员工健康动态跟踪档案。

所有教职员工（含食堂、保洁、保安、宿管等后勤服务人员）秋季学期开学返校前要进行核酸检测，做到应检尽检，持48小时内核酸检测阴性证明方可返校。各地各校和卫健部门要继续组织做好核酸检测工作，加密重点岗位、重点人群核酸检测频次，确保重点人群应检尽检。

此外，泉州市教育局要求各地各校严把校门关，对所有师生员工入校时均进行身份核验、体温检测和八闽健康码查验，加强对外卖配送、快递人员核查、登记与管理。校外无关人员一律不准进校门，未经允许非暑期留校学生不得提前返校，不提倡高校新生和其他学生家长陪同学生返校，家长或其他陪同人员不得进入校内。（记者黄晓燕）

江苏启东：外教来了，规划定了，卷土不言弃｜新民晚报杯国际中学生足球赛


这两天的浦东前滩体育公园，2026第41届“上海银行”杯新民晚报国际中学生足球赛战火重燃。当长三角的绿茵少年从各自的城市奔赴而来，这 场关于足球、关于青春、关于梦想的较量，注定不平凡。台州、松阳、启东、 嘉善，“长三角军团”出击，不同姿态，同一个目标——在这片绿茵场上，让 所有人记住他们的名字！

士别三日，当刮目相看。去年暑假，启东赛区首次参赛，成绩不尽如人 意；今年，他们带着德国外教、带着精英集训队、带着一份沉甸甸的校园足球五年规划，卷土重来。赛场上的启东少年，不为别的，只为证明自己。


把专业的事交给专业的人。过去这一年，启东的校园足球有了全新的发展规划和路径。他们与南通支云足球俱乐部达成战略合作，打通校园与 职业的通道；更以国际化视野请来了德国门兴格拉德巴赫足球俱乐部的资深青训教练 Johannes Held。这位拥 有 18 年执教经验的外教有个响亮的中文名字——周英雄，他深入各校选拔小将，组建市级精英队，以蝶湖中学为大本营，每周六天、每天两小时高强度集训，系统打磨技战术。

外教带来了不一样的理念：兴趣优先，育人为先。“我更希望孩子真心 热爱足球，不过度施压。热爱了，才能长久坚持、终身受益。”几个月下来，精英队进步肉眼可见，连外教都忍不住 点赞：“孩子们进步很快，训练方向完 全正确，各项配套安排十分到位。我非常看好启东校园足球的未来。”

光有训练不够，还得有章法。今年，启东市教育体育局出台校园足球五 年行动规划，构建普及化、常态化、专业 化的校园足球发展体系。从班级联赛 到“局长杯”，从学校课堂到职业俱乐部，启东的校园足球正从“人人参与”迈向“精英辈出”。


作为长三角一体化发展的重要节点城 市，启东正抢抓机遇。“我们将持续完善人才培养、赛事运营、资源赋能体系，全力打造长三角校园足球发展样板。”启东市委教育工委书记，市教育体育局党组书记、局长陆海峰说。从外教的悉心指导到孩 子们的全力拼搏，从顶层设计的高位推动到基层赛事的火热开展，启 东足球的每一步都走得扎实、走得 坚定。

今年的赛场上，启东少年们虽然未能从小组突 围，但已踢出了焕然一新的精气神。卷土重来未可知，来年再战。

原标题：《江苏启东：外教来了，规划定了，卷土不言弃｜新民晚报杯国际中学生足球赛》