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　　这个暑假，份暑一段有关“上海小学生贵州下乡”的假作视频在网络上引发热议。视频中，业何少年出发前甩下一句“干农活怕什么？让孩干什么也不想学习，太苦了！爱上”经过10天拔草、劳动香蕉视频黄下载摘豆角的份暑历练，他被晒得黝黑，假作人也瘦了一圈，业何由衷感慨：“农民伯伯种粮食太不容易了。让孩回去以后，爱上我要珍惜现在的劳动生活，好好读书！份暑”这场现实版“变形记”，假作让人捧腹之余，业何也将目光再次对准了当代青少年的劳动教育现状。

　　为了让更多孩子爱上劳动，不少学校在暑期布置了形式多样的劳动作业：低年级孩子择菜、洗碗、做手工；中高年级学生独立完成一道菜、打造阳台菜园；有的学校还组织学生跟随环卫工清扫街道、去养老院陪伴老人……花样翻新的劳动作业背后，藏着同一个期待：让孩子们在实践中获得成长。

　　事实上，早在2020年，国家就先后出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等政策文件，明确将劳动教育纳入中小学必修课程，黑料吃瓜系统勾勒出劳动育人的蓝图。

　　然而，记者在采访中发现，一些学校的劳动教育还面临流于形式、协同脱节等困境。如何将学校、家庭、社会拧成一股绳，让劳动教育走出“打卡拍照”的窠臼？对此，记者深入多地学校与家庭，探寻破局之道。

　　劳动教育落地亟待加强协同

　　“今年的暑假劳动作业，是让我们自己种一种农作物，并记录成长过程。”湖南省沅陵县三年级学生小宇告诉记者。湖南人夏天爱吃空心菜，小宇就请外公买了种子，在屋后菜田翻出一小块地种了下去。头几天，小宇天天跑去看，土里啥也没有，急得直挠头。第四天早上，他终于看见几棵嫩芽顶开土块钻了出来，便蹲在那儿开心地看了好久。

　　空心菜长得很快，甜心免费观看百度二十来天就能掐来吃了。他兴奋地用外公的手机把照片发给外地务工的父母，妈妈非常欣慰：“孩子真是长大了。”

　　来自浙江省新昌县的小学生牛牛，今年暑假收到了一份“制作家乡美食”的劳动作业。他选择跟妈妈学烧一碗新昌笋丝榨面。

　　站在灶台前，他才发现，原来一碗面藏着这么多门道。笋干丝要提前泡软，蛋饼要摊薄切丝，榨面下锅的时间必须掐准。在妈妈的指导下，牛牛手忙脚乱地完成了每个步骤。等面端上桌时，已经有点糊了。

　　“以前觉得一碗面用开水煮熟就行，今天才知道，每一步都有讲究。”牛牛说，“以后我要继续练厨艺，争取为家人做顿好吃的饭”。

　　记者在调查中发现，并非所有的劳动作业都能落到实处，也有一些流于形式，成为“打卡”任务。糖心破解版

　　刚放暑假，北京市初一学生小王收到一份特别的劳动作业：利用蘑菇生成“孢子印”，并创作一幅画。

　　听起来挺有趣，可真上手却没那么简单——小王试了好几次，都没能在画纸上留下清晰的印记。妈妈姚女士觉得孩子已经尽力了，便让小王把这份不够完美的作品交上去。

　　没想到老师的反馈很干脆：“不合格，必须有完整的印子才算完成。”无奈之下，姚女士只好买了一幅现成的孢子画，替孩子交了差。

　　还有家长反映，学校要求孩子暑期到社区报到参加劳动实践，但居委会没有合适的活动安排，孩子只能在活动室自习，临走时工作人员直接盖章了事。

　　这样的经历不是孤例。北京师范大学公民与道德教育研究中心主任班建武认为，很多劳动作业之所以难以落到实处，是因为学校、家庭、社会各方沟通不够、资源协调不足。“当前，17被嗯啊大巴进来了在线系统性、专业性的劳动教育协同育人机制尚未真正形成。”他表示，虽然政策倡导劳动教育“家庭日常化、学校规范化、社会多样化”，但现实中，校家社三方往往“孤军作战”“点到为止”。“教育部等十七部门在2024年提出推动建立‘教联体’，旨在解决育人过程的协同难题，这对劳动教育而言，是一个重要抓手。”班建武说。

　　“教联体”打通校家社协同育人链路

　　面对劳动教育遇到的现实瓶颈，各地积极探索多方协同的实践路径。

　　在江苏省常州市青少年活动中心，常州市勤业中学七年级的学生们各自忙碌——刨花从木料边缘卷落，锯声在木工坊内响起；隔壁教室，焊接的微光不时闪烁，电子元件的排列组合考验着耐心与细心。此外，在勤业中学的校内劳动区域里，学生们还可以进行农作物种植、萌宠照料，并结合沙画、3D打印等开展科技与手工艺劳动。

　　这种多方融合的劳动教育场景，离不开常州市在“教联体”建设过程中确立的制度保障。常州市教育局副局长俞群祥告诉记者，早在2023年，常州市就颁布了《常州市劳动教育促进条例》，构建起以家庭为基础、学校为主导、政府统筹推动、社会协同支持的劳动教育工作格局。钟楼区组建了由教育、妇联、团委等19个部门组成的协同育人领导小组，明确多部门、多渠道、多时空协同的培养目标，推动跨界合作协同育人。

　　盘活多方资源、打破资源壁垒，也是“教联体”赋能劳动教育的关键所在。在广东省珠海市金湾区四季学校举办的秋播活动中，百余名师生家长在中医药圃、学科菜地、草木染园等功能区翻地、播种、浇水。一位参与活动的家长表示：“这种从泥土中获得的感悟，让人收获很多。”

　　据了解，早在2022年5月，学校就联合政府、社区及家长委员会等，成立了“校家社幸福教育共同体”。截至去年10月，该共同体已吸引包括北京师范大学未来教育学院在内的36家单位加入，汇聚各方资源为学子成长赋能。

　　在四川省成都市东坡小学，劳动教育不再局限于单一场域。班级种植角里，孩子们围在窗台前给绿萝浇水；校园种植园中，大家挽起袖子播种、育苗、采收，亲手种出的蔬菜送进了食育课堂；回到家，阳台上多了几个花盆，豆苗悄悄冒尖，家长和孩子一起浇水、施肥，再用收获的食材下厨烹饪；社区实践基地里，孩子们推石磨、挖红薯、捡鸡蛋，泥土沾满双手，笑容格外灿烂。

　　东坡小学劳动教师张幸介绍：“在‘教联体’建设过程中，我们从空间层面打造了贯穿课堂、校园、家庭、社区的四级梯度劳动实践阵地，让劳动教育随时随地可以发生。学生从观察育苗、田间耕作，到居家烹煮、社区研学，完整体验粮食从田间到餐桌的全过程，能深刻体会农耕劳作的艰辛，养成珍惜粮食、热爱劳动的优良品质。”

　　深化协同释放劳动教育实效

　　如何让“教联体”在推动劳动教育层面真正从“建起来”走向“用得好”？基于当前各地的实践探索，多位专家学者与一线教育工作者就未来发展路径发表见解。

　　班建武认为，要想充分发挥“教联体”在高效推动劳动教育方面的积极作用，其基本前提是在思想认识上牢牢把握“教联体”的教育属性。“整个联合体的建立与运作，必须紧紧围绕‘育人’这一根本来推进。”“要充分发挥学校与家庭、社会联合开展劳动教育时的专业引领作用，确保家庭、社会劳动教育能够遵循基本的教育规律。”

　　如何从“教联体”建设的顶层设计上打通校家社协同育人壁垒？俞建群认为，“常州经验”为各地提供了实践样本。“一方面，应加快完善地方相关法规制度，依托法治明确各方职责，为整合调配各类劳动教育资源、推动实践阵地共建共享筑牢制度根基；另一方面，要坚持政府统筹，健全校家社协同联动机制，科学布局区域劳动教育实践平台，推动劳动实践资源均衡配置、开放共享，凝聚起推进劳动教育落地见效的育人合力。”

　　此外，教联体内部资源互通深度不足，也成为各地亟待解决的问题。张幸建议：“深化‘教联体’资源共建共享。推动‘教联体’成员校共建劳动教育资源库，共享非遗课程教案、劳动任务单；推动各成员校轮流开放实践阵地，联合开展跨校农耕研学、社区志愿服务、劳动成果联展活动，实现优势互补。”

　　评价是推动劳动教育落地生根、提升育人实效的指挥棒，专家们认为，“教联体”建设为构建可信、可用、可持续的劳动教育评价机制提供了制度土壤。对此，俞群祥表示，下一步，常州市将完善指向学生劳动素养的小初高一体化评价体系，注重学生劳动习惯养成，融合数字技术开展劳动教育过程监测与评价，定期发布学生劳动素养监测报告。

　　“期待未来‘教联体’能够持续深化落地，让更多青少年在泥土中扎根、在汗水中成长，真正收获受益终身的劳动素养与精神财富。”俞群祥说。

泉州清源山风景名胜区持续6年防控红火蚁

前日，泉州清源山风景名胜区管委会再次组织开展景区红火蚁诱集消灭活动，进一步维护了景区生态旅游安全。

红火蚁是世界自然保护联盟（IUCN）收录的最具有破坏力的入侵生物之一，它食性杂、习性凶猛、危害大，具有强大繁殖力和竞争能力，且传播途径较多，一旦进入新的地区，由于缺少天敌等因素控制，种群数量会极度膨胀。据农业农村部门监测，截至2021年3月，红火蚁已传播至包括福建省在内的我国12个省份，对人民生产生活造成严重威胁。

2014年11月上旬，泉州清源山风景名胜区首次发现红火蚁，景区生态安全和旅游安全因此面临较大的威胁和挑战。管委会高度重视，2015年委托有相关虫害防治资质、有经验的专业化防控公司，对清源山核心景区的红火蚁危害情况进行普查，并开展全面防治工作，防治期为2015-2017年。2018年5月，管委会邀请国内红火蚁研究权威专家陆永跃教授到清源山风景名胜区进行红火蚁防控指导。第一期合同到期后，为巩固防控成果，保护景区的生态环境，2018年管委会继续对红火蚁进行防控，防治期为2018-2021年。本着“外防输入、内防扩散”“勤防勤治”的工作理念，采用“重点寻找景区的蚁源，结合日常巡查与防治”的工作方针，根据景区特色，科学制定总体技术方案，组织相关技术人员全面开展红火蚁防控工作。前日，管委会组织资源保护中心相关工作人员和技术人员对3年红火蚁防治成果进行验收检查。工作人员采用火腿肠诱集法，诱集到的蚂蚁均非红火蚁，随后予以灭杀，防控效果取得显著成效。

经过6年多的持续防控，目前清源山风景名胜区内的红火蚁密度显著下降，红火蚁蚁巢减退率达到95%以上，红火蚁发生等级1级以下，到目前为止未发现红火蚁扩散现象，实现了景区内红火蚁零投诉，未出现危及游客人身安全事件的发生。

相关负责人介绍，接下来，管委会将继续结合景区原有红火蚁防控实际情况，继续把工作重点放在监测、巡查与预防上，做实做细红火蚁防控工作，防止红火蚁复发，坚决控制红火蚁疫情。(泉州晚报记者 陈祥木 陈明华 通讯员 陈冬妮）

“冷亲密”的人机寓言——评冯小刚新片《非诚勿扰3》

　　翟莉滢

　　阔别13年，“非诚勿扰”系列又与观众见面了。冯小刚回到了贺岁档，正如笑笑回到了秦奋的身边，只不过这次是以仿真机器人的形态回来的。

　　这位机器人版的笑笑，其表情举止与真人无异，专注于提供陪伴，其语言风格风趣而讽刺，就像一个活生生的人类。她（或它）与秦奋之间那种风趣的互动，仿佛将我们顿时带回了十多年前二人苦恋的银幕时光。

　　而影片不温不火的市场反响，似乎和文本一起在暗示时代的变迁——冯小刚和他的时代正在流逝。

　　“冷亲密”与情感代价：当伴侣成为机器人

　　与前作有差异的是，秦奋和笑笑现在面临的挑战来自未来而非过去——在两人分别十年之后，他们将如何重新面对彼此？第一部中的笑笑正在挣扎着与自己的过去告别，第二部秦奋和笑笑在好友的“人生告别会”上重审各自的人生足迹。因此，当机器人笑笑的存在唤起秦奋对他们共同生活的所有记忆——在片中以闪回的方式呈现，无论是快乐、幸福、放纵还是尴尬，这些记忆似乎以一种超越肉体的方式，强烈地促使秦奋审视自己的内心世界。

　　特别是当机器人与人类以“真假猴王”的形象同时出现时，真假不再成为关键。更重要的是秦奋作为一个人类如何反应和做出选择。这包括了他必须决定是选择人类还是机器人作为他的终身伴侣。这种选择不仅关乎情感的真实与否，而且触及了人类与技术之间复杂的关系，以及对于“真实”结构的理解。

　　在结局中，冯小刚设置了一个寓意深刻的场景：外表不尽完美的真人笑笑离去，留下了难以捉摸的箴言。这一画面暗示了一个更深层的转换——离去的是血肉之躯的笑笑，留下的却是她的仿真机器人。在人际交往中，情感的投入是必然的，每一层级的互动都伴随着感情的代价。秦奋对机器人笑笑的接纳，反映了与机器人交往所需的情感代价远低于与人类交往——机器人的情感响应虽预设且可控，但也代表一种简化的社交模式。因此，秦奋接受了老范的馈赠，选择与机器人笑笑共处，这种选择同时映照了他个人的“社交降级”。曾经是社交场合中的中心人物，秦奋现在选择在偏远的孤岛高山上过着几乎与世隔绝的生活。在孤独中，机器人笑笑所提供的伴侣关系成为了一层缓冲和保护。

　　这不禁让人联想到伊娃·易洛斯所说的“冷亲密”，它为秦奋的状态提供了一种洞察。在现代社会，人们在追求亲密关系的同时，却往往体验到了情感的距离和冷漠。尽管技术发展让人们在物理上可以更容易地连接，情感上却变得愈加疏远，以至于亲密和背叛这两种截然不同的情感可能在同一段关系中并存。

　　恰如20年前秦奋在《手机》中还叫严守一的时候，在“有一说一”栏目的聚光灯下说的是一回事，而在家中、职场中面对妻子或者其他不同的女子表现起来则是另一回事，没有任何一组亲密关系可以被称为真正的“亲密”。

　　然而秦奋毕竟不是严守一，因为严守一的伴侣至少都是如假包换的人类。严守一之所以陷入情感危机或选择困境，是因为手机这种突如其来的现代社交媒介冲击颠覆了他的家庭结构和社交圈层。手机媒介作为严守一的“延伸”（恰如麦克卢汉名言“媒介是人的延伸”），反而成为了他保守个人秘密的包袱。

　　秦奋面对的问题是截然不同的，他需要在面对机器人笑笑之时，不断辨识人机之间的主体性区隔。之后，他在机器人与人类之间的选择困境中徘徊，把同样的名牌包分为高仿和正品，暗示了人机之间界限的模糊。在这个情境中，是否是机器人在模仿人类，或人类渐渐变得像机器人，已难以分辨。在导演想让我们接受的那条剧作线索中，真人笑笑以机器人形态回到了秦奋身边，并且代替了机器人。对秦奋来说，尽管他预知或默认眼前的笑笑是机器人，却迅速地与她（或它）建立起了情感联系。

　　这令人感到不可思议，因为他竟然没能在这个情感联系建立起来之前，透过眼前这个妻子的机器代替品对自己重新进行“存在”意义上的反思，而是一直在对这个“机器”进行图灵测试般的技术试探。

　　换句话说，当机器人介入日常生活之后，我们不可能在关注技术对自身及周围环境的重塑之前就去关注机器人的技术完美程度。在这一过程中所窥见的龃龉就会成为具有反身性的自省命题，即在技术日益普及和完善的今天，人们应如何在人机交互中保持自我认知和情感真实？

　　具身智能：不成为障碍的“媒介清晰度”

　　可是又有谁会苛责秦奋的“糊涂”呢？仿真机器人因其拟人特征而成为建立人机亲密关系和主体间性的桥梁，特别是当机器人“年轻十岁”、驻颜有术之时，其吸引力不言而喻。但仍然可疑的是，笑笑这台机器人的“清晰度”之高，竟然使秦奋几乎将真实的妻子抛诸脑后，甚至连笑笑的闺蜜也没能甄别出来并与之拥抱——媒介的欺骗性显然发挥了作用，将真实巧妙地掩盖。可是，按照媒介理论中的“庸常欺骗”观点，媒介的欺骗性往往与其清晰度成反比，清晰度越低，其欺骗性越强。因此，只有低清晰度的媒介才能为用户提供更丰富的想象空间，更易与日常生活融为一体。

　　英剧《黑镜》中的一集《马上回来》生动地演绎了这一理论模型。剧中玛莎通过已故丈夫阿什的在线通信记录和社交媒体资料，创造了一个新的虚拟“阿什”，并沉迷于与他的电话交流中。然而，当她获得一个几乎与阿什一模一样的机器人时，即便其逼真程度令人惊叹，玛莎却感到了不适，最终选择将这一高清晰度的机器人排除在自己的生活之外。这说明，当阿什以低清晰度的形式存在时，其媒介的欺骗性得以发挥，而一旦转化为高清晰度的机器人，就无法再维持与人类稳定的情感关系了。

　　这样看，《非诚勿扰3》展现了在人机交互效果层面的前瞻性，因为冯小刚似乎相信仿真机器人的“高清晰度”根本不会是阻碍其融入日常生活场景的障碍。影片中，除了机器人笑笑，还有仅以声音出现的语音助手“宝强”和其他家庭智能设备，共同构成了一个完整的人工智能物联网生态系统。在这个系统中，仿真机器人并不显得突兀。这里的仿真机器人否定了人工智能仅仅局限于明确的、类似语言的数据结构的存在和操作，并强调了机器身体与现实世界的相互作用。由此，机器身体方才得以感知、行动并生存。我们可以依此发问，机器人或是人类笑笑的眼泪，究竟是因为秦奋触摸而产生了咸味，还是机器人在与人互动过程中逐渐获得了“生命”？

　　总之在此处，无论是具身智能还是“低清晰度”的人工智能，都没有仅被看作脱离身体和现实世界的抽象数据操作。它们都存在于有机体与世界相互耦合中的，成为日常生活流畅行动的根源。如果影片中的机器人真的最终完全取代了真人，即像那句“我就是你”的对白所暗示的那样，那么模仿人类认知过程的仿真机器人就不光是具身智能的体现，人与机器人之间的界限也将彻底消弭。

　　《非诚勿扰3》像是一场站在未来回顾现在的“梦境”。在这个充满撞色“多巴胺风格”的“梦境”中，冯小刚想说的也许是：当下那些我们极为珍视且令人执着的事物，在哪怕较近的未来看来也可能变得虚妄。恰如李诚儒在片中饰演的那位导演，执着地沉溺于过往岁月流金的幻想之中，而在面对机器人小月月的智力“降维打击”时就变得荒谬可笑。这如同冯小刚的自我喻指：作为国产贺岁片的首倡者，他的回归不仅是在档期意义上，也体现在他以擅长的寓言式喜剧对自我创作形式的“再临”，形成了他对导演职业生涯和时代变迁的双重省思。《非诚勿扰3》既是关于人机关系的寓言，也是对电影生态正在剧烈迭代的预言。只不过这一次，作为导演的冯小刚可能已然破了“我执”，将一张写着“我赢了”的纸条藏进了自己的口袋。

　　（作者为上海体育大学艺术学院副教授）