初夏的可参观亮马河畔，一场关于生态文明与城市更新的北京实践课正在进行。学生们沿着滨水空间，朝阳从变城市成认真观察河道治理、推进体化公共空间更新和周边生活场景的思政变化。几公里外，教育禁漫天堂app在线24下载北京市第八十中学的改革教室内，教师正与高校专家一起，可育课堂根据不同学段特点，人把共同打磨关于“中国式现代化”的打造跨学段思政课。这样的可参观场景，如今已成为北京市朝阳区推进大中小学思政教育一体化建设的北京日常。

自2024年4月成为北京市大中小学思想政治教育一体化改革创新试验区以来，朝阳从变城市成在两年的推进体化实践中，朝阳区依托特有的思政文化资源、科技资源、生态资源和城市治理资源，探索出一条“把城市资源转化为育人资源、把社会力量转化为育人力量、把开放城区转化为现实课堂”的特色发展路径，让学生们在城市中理解中国、认识世界。

构建全域育人格局

推进思政教育一体化建设，不能停留在“把学生带出去看一看”。朝阳区委教育工委相关负责人一语道破关键：社会资源的课程化开发、系统化使用，让学生在真实情境中理解理论、形成认同，才是核心所在。而要实现这一目标，首先需要一套完善的工作机制。

两年来，朝阳区将思政教育一体化纳入区域教育发展核心布局，在区委统筹下，构建起区校协同、部门联动、91看拍软件街乡配合、社会参与的全域育人格局。当育人从学校“一肩挑”走向全域协同育人，机制的突破带来了力量的倍增。

2025年12月，大屯街道大中小学思政课一体化建设联合体正式成立，辖区内的两所大学、两所中学、六所小学通过建立常态化交流机制，开展“手拉手”集体备课、“同上一堂思政课”等特色活动，让思政小课堂与社会大课堂有机结合，把丰富的教育资源转化为鲜活的教学内容，让思政课成为有温度、有力量的成长必修课。

与此同时，朝阳区联合驻区高校持续打造“家校社协同育人共同体”，构建起区域特色的家庭教育社会实践课程体系，打通了家庭、学校、社会之间的育人链条。

更多社会师资也在机制创新中进入学生们的思政课堂。朝阳区还专门成立了“大中小学思政教育一体化建设专家指导工作组”，为思政课质量和课程开发提供专业支撑。

机制建设的成效，直接体现在资源整合和课程转化的效率上。正是在这套“四梁八柱”的支撑下，朝阳区丰富的城市资源才能从“可参观”变为“可育人”。

打造“思政‘潮’课”

“近年来，我们深化与资源单位合作，充分激活博物馆、纪念馆等社会资源的育人价值，建好‘家门口的思政教育基地’。”朝阳区委教育工委相关工作人员表示。这一转变的91看短视频关键，不是简单地增加校外活动，而是围绕学生成长规律和课程目标，对城市资源进行再认识、再组织、再转化。

对于万千朝阳学子而言，这里不仅拥有红色文化和历史文化资源，更有大量开放资源、国际资源、科技资源和基层治理资源，可以通过“朝阳窗口”看到中国与世界的发展。这正是朝阳“大思政课”的独特之处：把城市发展现场转化为育人现场，把区域资源转化为课程资源，把学生带到真实的中国、真实的北京、真实的朝阳之中。

在亮马河，生态文明、城市更新、国际交往成为课程主题；在奥运场馆，体育强国、城市精神、国家形象融入教学内容；在博物馆和纪念馆，历史文化资源转化为文化自信教育的生动素材；在CBD、国际社区、重点企业和开放场景中，学生亲眼看到开放中国、高质量发展、中国式现代化——不再是远处宏大叙事，而是身边正在发生的城市实践。

朝阳区正在深耕的“思政‘潮’课”，正是围绕“中国式现代化朝阳实践”“共筑人类命运共同体，从‘朝阳窗口’看中国担当”等主题展开。让学生在认识世界中读懂中国，在理解中国中走向世界——这便是成人视频网站“最朝阳”的思政课。

串起螺旋式育人链条

大中小学思政教育一体化的推进，既要打开校门，也要打通学段。不同年龄段的学生认知规律不同，同一主题必须在不同学段有差异化的打开方式。朝阳以一体化联合体为平台，推动大学理论深度与中小学认知规律有机衔接。

两年来，朝阳区联动中国传媒大学、北京工业大学等驻区高校，组建了12个大中小学思政教育一体化创新联合体，覆盖百余所大中小学校。各联合体围绕不同主题，组织各学段资源，共同推动课程研发和教学落实。在课程建设上，朝阳区依托区校共同体和创新联合体，组织四个学段教师，围绕“习近平文化思想在朝阳的实践”“中国式现代化朝阳篇章”等主题，共同研发“思政‘潮’课”。

北京市第八十中学的探索颇具代表性。这所学校构建了“横向融通、纵向贯通、内外联通”的“三维联动”机制。在北京青年政治学院的支持下，围绕“中国式现代化”主题，学校联合高校专家，组织高中、初中、小学教师共同研讨、分层设计：大学阶段侧重理论引领与学术浸润，高中阶段强调理论阐释与思辨深化，初中阶段注重现象探究与价值认同，小学阶段重在情感体验与感性萌发。自2024年起，糖心app北京市第八十中学将大学的《中国式现代化概论》选修课逐步优化并向初高中辐射，最终实现大中小学“全覆盖”，形成了常态化的教师协同备课、学生共学互促机制。

与之呼应，陈经纶中学教育集团则依托集团化办学优势，推进管理一体化、研训一体化、教学一体化。“一体化不是把同一内容在不同学段重复讲，也不是把大学课程简单下移，而是遵循学生认知规律，形成循序渐进、螺旋上升的育人链条。”陈经纶中学相关负责人表示。从一次活动到一套机制，从学校单打独斗到学段贯通联动，朝阳区正在推动实践育人从“活动”向“课程”的深刻转变。

今年，朝阳区以“提质升级年”为主题，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，构建纵向贯通、横向协同、资源联动、品牌突出的思想政治教育一体化新格局。同时，“红领巾讲解员”“行走的思政课”“接力培养、接续成长”等品牌影响力持续扩大，区域思政育人的辨识度与辐射力也在不断提升。

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与此同时，朝阳区联合驻区高校持续打造“家校社协同育人共同体”，构建起区域特色的家庭教育社会实践课程体系，打通了家庭、学校、社会之间的育人链条。

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国足险平印尼还不是绝境 中国足协应信任傅Bo

国足险平印尼还不是绝境 中国足协应信任傅Bo

字体大小：A A2013-10-16 11:13:06编辑：竹青点击: 次

　　90win体育讯 北京时间10月16日，险平印尼的亚预赛把国足又推到了一个尴尬的地步，但还未是绝境，若如国足要在小组赛出线，必须在下一场赛事中全取6分，中国足协应该信任傅Bo的能力。

　　印尼是国足从未输过的对手，此时只收获了一场平局，国足表现出从未有过的低落和沮丧，若如比赛最后一刻不是曾诚的出色表现，国足极有可能被印尼双杀，得到一个1-2客场负于印尼的结果。庆幸的是，国足险平印尼虽然是局面尴尬但并未到了绝境的地步。在热身赛上国足表现出色，到了正赛表现失常也并非先例，在高洪波时期也屡有发生，因此这只能认为是中国足球的通病——面临大赛时总是底气不足，容易败阵，毕竟国足的实力并不比印尼的要差。在还未达到绝境的地步时，国足不能自乱。要想获得晋级正赛的资格，国足在印尼身上拿6分是不二选择，更需要调整状态和战术以应对后面的比赛。

　　根据以往的经验来看，国足一旦在赛事上表现不如预期，外界总会把第一原因归咎到教练身上。赛后傅Bo在新闻发布会上说的“我本身就是代理教练”的言论充分表现出他的无奈。赛前有消息指傅Bo邀请里皮指导战术，但实际上里皮作为顶级教练一直保持着该有的职业素养，不管是傅Bo还是足协想要寻求意见，里皮都没有给过任何建议，只是留下了一句话“请相信傅Bo”。

　　足协在对待国足胜利的事情上过于心急，在目前的中国足球环境下，能够有勇气担任主帅已经是一种勇气，并且从国足的反馈看，他们都十分信任傅Bo。既然能够使用傅Bo担任代理主教练，足协应当放手，信任傅Bo，不应当下必杀令，这是一种无形的压力。当足协把压力强加给教练和国足时，那必然会起到一个反作用。因此足协最应该做的就是如里皮所说的“信任傅Bo”，给予充分的支持和理解。

著名歌手徐千雅推出新歌《中国在这》唱大国自信

 

 《中国在这》是华语乐坛著名歌手徐千雅最新发布的一首新主流代表作，由著名音乐家、现代民歌教父何沐阳作曲，作词家陈飚、何沐阳联合填词创作，整首作品旋律恢宏大气、晕染深刻、优雅中见风骨、激扬中现祥和。

歌曲一次又一次地问道：“五千年的风雨算什么”“无数次的磨难算什么”“一脉文明绵延凭什么”“到今天的屹立凭什么”。当油然而生的回答从每个听众的心中响起，我们知道，是凭我们坚韧的品格和刚健的体魄，是凭“我们和合交融不断开拓”“凭我们像大海般壮阔”，才能“历经艰难困苦依旧在这”，不仅“在这”，我们还要“开放世界传递爱和祥和”。刚刚结束的两会为我们制定了2019年的计划和目标，面对外部环境风云变幻，中国坚韧、刚健、开拓、壮阔，我们脚踏实地一步步地开放，视野一层层开阔，正如歌词写道，“中国梦又壮丽了山河，这条道路越走越宽阔。世界好才能有我更好。你在那，才会有我在这”。 

这首歌曲之所以立意深远，是因为在写不尽的历史长河、道不尽的华夏沧桑里，找到了底气和根本。徐千雅深情高亢的演绎，细腻而真实地表达出每一位中华儿女生生不息的坚忍、昼夜不舍的开拓，聚起一股信心荡阔的沧桑劲道。这首歌曲反复地高唱：“中国在这”，是多么强劲、立体的四个字。设问再回答，展望再升华，充满炽热情感的“中国在这”经过歌喉到达胸腔，盘旋在每个人脑际，最终立在我们心中。