2023年10月26日，中国国家文物局发布《中国传统工艺保护与发展三年行动计划（2023-2025）》，守夜提出构建“中国守夜人”传统文化保护体系。人丨计划通过5年内投入资金超百亿元，花开小红帽直播针对失传技艺开展抢救性保护，载文化覆盖非遗项目2000余项，传统措旨在建立传统文化数字化档案，保护布推动传统工艺创造性转化、新举创新性发展。中国
政策背景与实施路径
该计划源于2022年故宫博物院发起的守夜“中国守夜人”公益项目，后经文化部、人丨麻豆91视频工信部等部门联合推动形成行业领先方案。花开计划明确设立行业领先传统工艺传承人补助基金，载文化首年覆盖全国31个省区市的传统措120项重点非遗项目。实施路径包括建立“非遗工坊”试点基地，保护布每地至少建设3个示范点，蛙漫2通过校企合作培养年轻传承人，首批试点企业已与45所高校签订人才培养协议。
行业进展与数据支撑
目前已有32项传统技艺被纳入行业领先保护名录，其中15项实现市场化转化。例如苏绣技艺通过数字化建模技术，免费视频网站大全百度搜索华为手机在苏州建立虚拟现实体验馆，年接待游客超过10万人次。计划配套出台《传统工艺数字化保护技术规范》，要求所有入库项目必须完成3D扫描建模，预计到2025年完成1000项重点项目的鉴黄师91免费版网站官方正版数字化建档。国家博物馆启动的“数字文物库”项目已录入5.8万件非遗文物数据，为保护工作提供基础支撑。
专家评价与市场反应
中国工艺美术协会专家表示，计划中的“中国守夜人”认证体系将建立行业权威标准，首批认证的217位传承人平均年龄约62岁，配套设立青年传承人专项支持，比例占认证总数的18%。市场端，故宫文创的“非遗系列”产品2023年销售额达6.7亿元，带动相关产业链就业逾2万人。计划还要求大型文旅企业每年投入不超过营收的1%用于非遗保护，已有89家企业承诺参与。
最新数据显示，全国已建成376个传统工艺传习所，累计培训学员8.2万人次。国家文物局透露，计划后续将向港澳台地区推广“中国守夜人”教材体系，配套发布《中国守夜人丨花开万载教程》标准版，预计2024年完成首批教材编撰工作。
课程少成本高 泉州多家培训机构纷纷调整业务
25日晚上，新东方旗下在线教育网站——新东方在线公告称：将终止中国内地幼儿园至九年级阶段的K-9服务，预计于2021年11月末之前生效。该消息发布后立即引起热议。26日，新东方泉州学校发布消息回应：“新东方在线”不等于“新东方各地分校”，新东方泉州学校将继续在政策允许范围内为各位学员、家长提供合规且优质的教育服务。
任职于新东方泉州学校的杨老师告诉记者，目前义务教育阶段课程仍在上课，但学生数量和“双减”政策发布前相比减少很多，至于之后如何调整，他暂未收到官方通知。
据悉，“双减”之后，泉州多家知名中小学学科类培训机构纷纷调整业务。昨晚，记者走访发现，以往人声鼎沸的教育机构如今冷冷清清，驻足许久都不见有学生出入。记者从泉州学而思培优机构了解到，该机构考虑到校区周中排课少、运营成本大，为了将更多资源投入到产品与服务质量的提升上，24日起已撤租富临新天地五号楼校区，学科类课程转为在线小班课，授课内容不变，在线课程可3年内无限次回放。此外，位于鲤城区的新概念培训学校也做了部分调整。机构负责人沈先生称，目前他们学校课程以高考培训和成人培训为主，义务教育阶段的学科类培训课程会逐步取消。（泉州晚报记者 魏晓芳）
安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要
原标题： 安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要
安溪一中学“戒尺进课堂”引热议
当地教育部门：起警示作用，让学生知敬畏
（黄晖 绘）
前段时间，一篇《孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》在微信朋友圈广泛流传。近日，安溪第十九中学在学校礼堂举行戒尺授尺仪式，全校6个班级分别配备一把标准戒尺。“戒尺进课堂”活动经朋友圈转发后，引发热议。
初衷
每班一把戒尺 起到警示作用
昨日，记者了解到，在安溪第十九中学的“戒尺进课堂”启动仪式上，该校校长双手捧着一把戒尺，各个班主任依次上台，向戒尺鞠躬行礼，然后郑重接过戒尺。
学校启动“戒尺进课堂”的初衷是什么呢？记者从该校相关负责人处了解到，学校给3个年级6个班分别配备了一把标准戒尺，“如果学生严重违纪，顶撞老师，且屡教不改，老师就可以动用戒尺对学生实施轻微惩戒，以达到教育和警示学生从小养成爱学习、守纪律、懂规矩、知敬畏的好习惯。当然，如果经过批评有改正就不会惩戒。”
据了解，学校对戒尺的使用制定了严格规定，“我们严禁体罚，但希望能够对学生保持适度惩戒。”学校对数量、力度和惩戒部位都做了相关规定，比如只能打手心，别的位置不允许打，同时数量不能超过3下，至于力度，要由值日行政、副校长或者校长在场监督，“最好是高高举起，轻轻落下，我们主要目的是要起到警示作用。”目前，戒尺平时都放在教室讲台上，启用至今还没有使用过。
热议
适度惩戒有必要 担心被视为体罚
戒尺作为教具，似乎只存在于影视剧中，在现实课堂上极少看到。这一次，在安溪第十九中学，戒尺走进了课堂，再次引发了老师、家长以及广大网友关于教师惩戒权的讨论。记者注意到，在某公众号转发该事件后，跟帖评论的网友大多对“戒尺进课堂”持肯定态度，大多数网友都表示“适度惩戒是必要的”“合理适当的惩戒，是健康成长的保证”。
许老师是一名小学老师，有着20多年教龄。对于戒尺进课堂，他觉得教育是一种综合手段，没有惩戒的教育不是真正的教育，有奖就应该有惩，“戒尺具有惩戒、警示、教育之意，是一种教育手段，不是目的。”
网友“黄清平（阳杰）”表示，赞成老师有一定的奖惩权，戒尺进课堂是回归传统文化教育的一件大好事，“作为学生家长，只要老师是为了孩子好，适时适当地对违规学生做出惩罚，是要支持老师的。当然，老师要慎用手中的戒尺，当用即用，用之有效。学校更要利用戒尺文化，进行有效宣传，让学生懂得戒尺的威严与受戒的耻辱。”
市民张先生对学校做法表示赞成。他表示，在其他国家，教师拥有教育惩戒权的例子并不鲜见：英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等国的教师，都拥有一定的教育惩戒权；有些国家甚至明文规定，学校可以设立专门的“惩戒室”，由专人负责对不守规矩的学生实施惩戒。
市区某小学的蔡老师有17年的教学经历，她对戒尺的使用表示担忧。她觉得，在当前的教育中，教师的教育惩戒权处于一种非常尴尬的地位，多数教师认为对违规学生施以恰当的惩戒是必要而且有效的，但实际上，在日常的教育教学行为中，教师又大都不敢行使惩戒权。因为在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，现在还没有出台一个明确的细则。在此种情况下，教师认为是“必要而且恰当的惩戒”，但如果被家长和学生视为“体罚”，就百口莫辩，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。
网友“翠竹听雨”表示：“现如今，即便有戒尺，有几人敢用？恐怕也只能形同虚设啊！”网友“醉茶坊”也表示，教师的尊严不是因为戒尺而存在，需要社会的重视和尊重，尤其是教师地位的提升。
部门
请戒尺进教室 让学生知敬畏
安溪县教育局相关负责人认为，这是该校德育教育的一种创新，戒尺放置在班级，可以起到警示作用，让孩子们常怀敬畏之心，敬畏师长、敬畏父母、敬畏知识、敬畏大自然，“请戒尺进教室，让学生知敬畏！”
泉州师范学院教育科学学院陈奕荣博士对学校的做法持支持态度。他表示，在人生成长的路上，除了体验成功的喜悦与快乐，享受鲜花和掌声，同时也要懂得面对挫折与困难、体验批评和惩戒。在注重赏识教育的同时，也要看到惩戒的意义和目的。在遵守原则、把握好度的前提下，戒尺进课堂，让学生知敬畏，践规矩，增强心理耐受力，塑造健全的人格，不失为教育辅助的良好手段。（记者 吴志明）
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