巴黎CAC40指数9日录得上涨

　　3月20日至22日，山海赛舞神2026“二月二·老龙头”全国舞龙嘉年华暨全国舞龙大赛在秦皇岛山海关老龙头精彩上演。关舞长城入海处，出中十余支来自中国各地的华龙顶尖舞龙队齐聚一堂，以龙腾之势欢庆“二月二”龙抬头。精气

　　来自浙江的出中奉化布龙以温柔粉色为主调，龙身缀满桃花与绿叶，华龙点缀金色纹样，精气一改传统布龙的山海赛舞神厚重感。舞动之时，关舞宛若漫山桃花纷飞，出中将春日意境与龙舞之美完美相融。华龙

　　据浙江奉化桃花龙队领队陈晶晶介绍，精气他们在龙身加入桃花元素，就是色5希望让大家看到，传统龙舞也能贴近自然、贴近生活。“我们奉化桃花龙，就是想把江南的春意、山水的灵秀融入到龙舞里。”

　　河北沧州高杆舞龙惊险刺激、独具一格。30米巨龙盘绕于14米高杆之上，妈妈俱乐部1-34节小说16名演员在高空中翻转腾挪、变换造型，将传统龙舞与杂技技艺巧妙结合。

　　河北沧州高杆龙队领队于锡洲表示，杂技技巧融入舞龙并不是简单叠加，平日训练的时候，队员们就把舞龙的节奏、身法和杂技的微拍广场动作穿插融合。“每个动作都要练上百遍，练到节奏、力度、身体协调一致，这样才能让我们的动作既惊险，又有气势。”

　　被誉为“中华第一龙”的重庆铜梁龙气势磅礴。50米超长巨龙在25名队员配合下，演绎出数十套经典套路。队员们动作整齐、默契十足，腾跃盘旋间，尽显中华龙舞的雄浑气势。

　　“铜梁龙讲究一条心、一股劲、一个节奏。”重庆铜梁龙队领队金志虎说，他们想通过表演展现中国人团结协作、气势昂扬的精神面貌，把中华龙的精气神舞出来、传出去。

　　据了解，山海关“二月二·老龙头”全国舞龙活动自2013年首次举办，至今已连续举办13届。活动累计吸引全国近60支顶尖舞龙队伍参赛参演。活动也从最初的非遗技艺展演，升级为集全国舞龙大赛、嘉年华展演、民俗互动、文旅体验于一体的文化盛会。

　　“龙是中华民族的精神象征，我们希望通过这个平台，让全国各地的优秀龙舞技艺集中展示。”秦皇岛市旅游和文化广电局非物质文化遗产科科长于恩才表示，未来，当地会继续把活动做大、做强，让山海关成为展示中国“龙文化”的重要窗口。

晋江新丝路文教园9月具备开学条件

连日来，省级重点项目——晋江新丝路文教园项目掀起大干100天的施工热潮，抢抓工期，仅用36天便完成588根桩的施工任务，30小时完成关键线路土方开挖2万立方米，可以填满10个标准游泳池。力争7月15日前完成一期施工任务，9月能够具备开学条件。

该项目位于晋江紫帽，总体规划用地面积430亩，分三期规划建设，建设内容包括运动馆、游泳馆、学生宿舍楼、教师公寓楼、食堂、礼堂、书院、地下停车场、人防工程、室外配套工程、青少年足球训练基地等。

（林劲峰 许雅玲 摄）

泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。

他是安溪的一名小学退休老师，从10岁开始接触灯谜。多年来，他创作了七八千条灯谜，其中有2000多条围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等。他还发起成立了县灯谜协会，其最大愿望就是灯谜可以走进课堂，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。他就是今年75岁的谢玉明。

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，每次有活动，我都会前往观看、学习。”谢玉明出生于1945年。他介绍，上世纪五十年代，大家没有过多的娱乐节目，而灯谜以其雅俗共赏的特点，成为当时最受欢迎的活动之一。

他记得，当时安溪城区街道有一家缝纫店，老板叫吴开甫，是灯谜高手，经常开展灯谜活动吸引居民参与。“咬掉一口，打一个字。”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时，吴开甫先生奖励他一本簿子。“当时甭提多高兴了。”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。就这样，兴趣的种子在他的心里生根、发芽。

1979年国庆节，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，在城区开展灯谜活动，这古老的灯谜又焕发了青春，成为茶乡人民年节、喜庆时不可或缺的娱乐大餐。

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，谢玉明从一名灯谜“票友”，转变成了灯谜创作者。教学之余，他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。他说，灯谜包罗万象，博古通今，上至天文，下至地理，哪方面的知识都能制成灯谜。

“灯谜文化长盛不衰，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。所以必须围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等来创作。”谢玉明说，2013年首届中国茶配套商品交易会期间，他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，连续开展八天的灯谜活动，吸引大批谜友参与。

谢玉明说，灯谜猜法有会意、象形、增损、别解等20多种方法。“谜贵别解”，别解方显谜味。在灯谜中凡是谜面上有的字，在谜底中不能再出现，否则称为“露春”。命题的灯谜创作，需要综合诗词、象形等多种元素创作，而没有命题的灯谜有时来自于灵感。不论何时有了奇思妙想，他都会马上分门别类地记录下来。

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”30多年来，谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。为了吸引更多茶乡人参与，1988年9月，谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。自成立以来，谢玉明与协会的会员们，精心组织创作，编写灯谜，开展活动。

“灯谜进课堂，是培养灯谜接班人、保护和传承灯谜文化的最好平台。近年来，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，开设灯谜校本课程，请谜友定期讲课，发掘、培养灯谜创作的苗子。”谢玉明说，他在学校教书时，常把教学与猜灯谜相结合，遇到学生写了错别字，他就编写谜面，让学生牢记正确写法。讲课之余，出几条灯谜给学生猜，很受学生欢迎。

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、多音、多义密切相关，这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，对开发智力很有好处，也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。”谢玉明说。