《美少女万华镜》15周年献礼:全系列豪华合集正式发售

编曲入门和上课学的编曲别区别：一个自学过来人的大实话先说个事：我当年入门编曲是靠自己瞎折腾的，后来才找了老师正经上课。入门所以这两条路我都走过，和上下面说的课学都是我自己和身边朋友的真实体会，不是编曲别那种“报课就高级、自学就拉胯”的入门六间房被禁的视频二元论。咱就掰开揉碎聊聊，和上到底哪些方面有区别，课学为什么有区别。编曲别一、入门知识获取的和上顺序：一个是“拼图”，一个是课学“搭骨架”自学的典型路径是：今天看到一个视频讲和弦进行，明天下载个音色包，编曲别后天又琢磨怎么加鼓点。入门学的和上东西很碎，像是从地上捡起一块块拼图，不知道整张图长什么样。好处是自由，想学哪块学哪块；坏处是很容易拼出个四不像，甚至可能拼错了方向，然后还觉得自己拼得挺对。上课学的路径不太一样。专业老师通常会给你一套从音乐理论到软件操作再到混音基础的后宫视频递进框架。比如第一课讲音阶调式，第二课讲和声功能，第三课讲编曲织体……每一步都在告诉你“这棵树长在大树的哪个枝上”。这样你后期学得再深，也不太会迷路。但这里有个事实： 很多自学的人其实最后也通过“踩坑-修正-再踩坑”拼出了完整骨架，只是花的时间长，而且有些坑踩得让人心疼。二、反馈机制：这是最大的分水岭编曲是声学+艺术+工程的混合体。你自己做得爽不爽，和听众听得爽不爽，经常是两码事。自学的时候，你唯一的反馈方式就是自己的耳朵和审美。问题是——你如果还没有建立起该有的审美标准，你耳朵听到的可能全是“我以为很牛”的错觉。 我刚开始写歌，觉得自己旋律简直不得了，后来拿给别人听，人家说“你这开头怎么像手机闹铃？” 那一刻我终于明白，不能光靠自己的蜜桔视频app耳朵混。上课学的核心优势不在老师教了多少技巧，而是老师可以给你提供“客观耳朵”。老师能听出你哪里频率打架、哪里节奏臃肿、哪段和声其实走向有问题。甚至有的老师会直接在你的工程文件上改几笔，然后让你对比。这种即时反馈，自学很难复制。所以说，自学的反馈是通过作品发到网上看评论得来的，但网上评论要么是“好听”要么是“沙发”，对你提升帮助不大。上课的反馈是一对一的、带拆解式的。三、对设备、音色和模板的态度新手入门编曲，绕不开一个问题：要不要买贵的声卡？是不是音源越多越好？自学的人，前期最容易陷入“设备党”陷阱。我刚学两个月的时候，光下载的黄tv钢琴音源、管弦乐音源就占了200GB，但几乎每个音色都只会用那个预制（Preset）。更搞笑的是，我花了三千块买耳机，结果连EQ（均衡）是什么都不知道。客观来说，绝大多数的自学新人会低估音乐基础理论的重要性，高估设备的作用。上课的人在这方面显得“慢”很多。老师一般会让你先用自带插件，用简单的MIDI键盘，甚至一开始让你鼠标点音符。因为编曲的本质是做出“编排决定”，而不是堆音色。系统的课程会教你怎么用有限的资源做出完整的乐章，而不是让你以为换了个音色就编曲进步了。这里有个直观对比：方面自学入门上课学设备投入前期容易冲动消费，经常换耳机/音源先把手头设备吃透，再按需购买音色使用罗列一堆预制，碰到合适的就直接用学习音色调制的逻辑，知道怎么改软件/插件容易堆积各种盗版/免费插件跟着老师的分阶段包走模板自己瞎建几个模板，不一定合理用老师提供的午夜剧场1工程模板，分析里面路由和分组四、时间成本和试错周期说句实在的，自学的天花板其实不低，但地板更低。 这不像拼脑子，更像拼的是“抗挫力”。因为没人告诉你每天学什么，你很容易在某个功能上卡三天，或者在某段副歌旋律上纠结两周。上课学的人，虽然花了钱，但可以说时间是省出来的。老师已经帮你把几十年的弯路压缩成了几十节课。比如混响的预延时（Pre-delay）这个概念，我在网上查了三个晚上也没弄明白到底怎么设，后来老师用一句话加一个实际操作，五分钟就通了。这个差距是结构性的，和人聪明不聪明无关。当然了，上课学的学费和通勤成本摆在那，如果老师不靠谱，血亏。现在的网课质量参差不齐，好老师一节课能点醒你，烂老师就是读PPT。五、创作风格的塑造：一个“野生感”更足，一个“学院感”明显我现在特别欣赏一些完全自学编曲的朋友，他们做出来的东西常常有奇妙的节奏偏移、非传统的乐器组合、不按套路出牌的和声排列。这种“野生感”其实非常有魅力，是学院派很难模仿的。但野生的代价是挑人。 有人的乐感天生好，耳朵灵，自学照样做出一流作品。也有人自学了三四年，一直在一个水平线上打转，原因就是没有发现自己有个基础问题（比如速度感不对，或声部平衡完全没概念）。上课学的人，作品整体更“工整”。老师会强调配器的层次、声场的宽窄、段落过渡的逻辑。不是说上课就会磨灭个性，而是它更强调“先规矩再放肆”。就像画画，素描还没掌握就搞抽象，搞出来确实可能是大师，但更大概率是乱涂。六、心态和动力上的微妙差别编曲是个比较苦的活，因为它同时烧脑、烧耳朵、烧耐心。自学的人每天面对的是“自己给自己布置作业”，很容易陷入拖延——今天状态不好，先不弄了。上课学的人有上课时间倒逼，还有作业必须交，这种外部约束力对懒人来说很关键。我自己就是那种，自学的时候一个工程改一半扔在那儿两个月，上课以后每周能产出一首完整demo。但这不是说上课的人比自学的人更有毅力。而是说，付费带来的沉没成本能有效对抗拖延。这个在行为经济学里早就验证过了，和编曲本身没啥关系。七、到底怎么选？给一个实在的建议说实话，我不觉得“自学”和“上课”是二选一的关系。很多人对“上课”有误解，觉得上课就是坐在那儿听老师讲。其实现在的编曲课，尤其是小班或一对一，更多像是陪练+导航。我的看法是：如果你手头紧，那就自学，但别乱串门，找一条系统性的免费课程（比如某音乐学院公开课）照着一节节来，同时把作品发到比较专业的论坛求拍砖。如果你已经自学了几个月，发现自己连软件的基本逻辑都还没理顺，别硬扛，找个靠谱的试听一节课再说。花一节课的钱买“查漏补缺”值了。如果组了乐队，或者你的目标是做商业编曲/配乐，那么系统课的性价比很高，因为行业里面很多协作规范、工程管理习惯、版权注册流程，老师和你说一句，比你网上搜一整天都有效。编曲这门手艺，一个很扎心的事实是：你的作品最终只用耳朵说话。 自学还是上课，只是过程不同，不是谁更高尚或低端。以前我还嘲笑过科班出身的同事“太守规矩”，后来发现人家一首歌一分钟能录完导出分轨，而我那时候还在纠结内存满了为什么存不上。这面写下来，不是让你非去上课。是想说，两条路都有各自的风景和坑，关键是你要知道自己在哪条路上，下一步往哪走。就拿我现在来说，每次打开工程，还是习惯性地按老师当年那句话先检查一遍全局混音音量，然后才开始干活。你说这是上课留下的后遗症也好，是肌肉记忆也好，反正它让我少返了很多次工。可能在编曲这条路上，有时候你缺的就是那个会在你耳边说“有没有一种可能，这段不用那么复杂”的人。 至于这个人是老师，还是某个凌晨三点的自己，那就看你了。

泉州鼓励职工短期疗休养 基层工会可申请补助

连日来，针对艰苦行业、艰苦岗位及新就业形态劳动者、民营企业职工等群体的示范性职工疗休养班陆续举行。记者了解到，除省、市工会集中组织的示范性疗休养活动外，泉州

鼓励基层工会和民营企业组织开展职工短期疗休养活动，预计全年受益人数1万余名。

作为国家保障职工休息休养权益的一项重要制度安排，职工疗休养坚持面向基层、面向一线、面向普通劳动者的原则。省、市两级工会将职工疗休养作为服务发展和服务职工有机统一的有效抓手，作为助推文旅经济高质量发展和创造职工高品质生活的重要举措，今年共安排2056万元专项资金用于泉州职工疗休养工作。

为推动基层工会普遍开展疗休养，市总工会将基层工会组织开展的春秋游、一日游、周边游等活动，纳入“激励基层疗休养”的补助范围。符合条件的基层工会经向所在地县级总工会申请，可获省总工会专项资金“1日微旅游不超过100元/人·天，2日—7日疗休养活动200元/人· 天”的补助，叠加享受市总工会专项资金“1日微旅游不超过50元/人·天，2日—7日疗休养活动100元/人·天”的补助。市总工会鼓励有条件的县级总工会，对所属基层工会组织开展的疗休养活动进行补助。基层工会组织抗疫一线职工参加疗休养，不受“疗休养人数不超过本单位职工的20%”“3年内不重复安排”等条件限制。

市总工会同时鼓励民营企业自行组织开展职工短期疗休养活动，在符合相关规定的情况下，予以“1日微旅游不超过50元/人·天”的补助。

记者了解到，职工疗休养地点为省内外各级工会疗休养基地，每期一个基地，疗休养内容以休息疗养、康复治疗、健康体检为主。（泉州晚报记者 陈淑华 通讯员 李亮 林佩珠）

丰泽初中幼儿园招生政策有调整

日前，丰泽区2022年秋季初中、幼儿园招生工作实施意见出台，明确今年秋季招生原则、招生办法、招生程序和时间等。跟去年相比，今年招生政策在跟往年保持总体一致的基础上，有一些调整。

初中招生有五个变化

5月25日至28日，组织民办初中及公办初中同步报名。6月16日至6月20日民办初中提前批和第一批招生电脑随机派位。6月29日至6月30日民办初中第二批招生电脑随机派位。7月5日，泉州一中东海校区，泉州五中桂坛校区、城东校区，华大附中面向丰泽区电脑随机派位招生。

7月8日至9日，丰泽区户籍的小学毕业生（扣除已被民办初中及市直公办初中电脑派位录取的），按区属各公办初中的招生范围，对口直升安排入学，由被录取学校通知办理入学注册手续。

7月11日至12日，组织对申请就读区属公办中学的外来务工人员随迁子女进行登记、审核，统筹安排入学。

今年初中招生工作意见与去年基本一致，仍坚持义务教育免试入学原则，公办初中单校划片对口直升或多校划片电脑随机派位录取等方式招生；民办初中网上报名，实行电脑随机派位录取。与去年相比，今年有5个变化，具体情况如下：

一是丰泽区户籍的小学毕业入学条件有所变化。

区属公办初中认定招生服务区域的招生对象由原来根据户籍对口直升入学，调整为必须符合户籍、住房产权证件“两一致”，即小学毕业生与其父母（或祖父母、外祖父母）至少一方的户籍一致（均在学校招生服务区域内），户籍与住房产权一致（产权性质、用途为住宅），并且父母（或祖父母、外祖父母）至少一方的拥有该实际共同居住的住房产权比例应超过50%。

小学毕业生落户到学校招生服务区域的截止时间，区属公办初中统一要求为2022年3月1日前，超过截止日期后取得户口的小学毕业生由区教育局统筹安排。

招生服务区域的同一套住房每三年只能有一位小学毕业生在该校入学（同一户主，子女多于一个的家庭除外）。

如果区属公办初中招生服务区域内满足以上条件的小学毕业生及按政策应照顾对象的数量超过学校招生计划数，则根据学校的招生计划数（需扣除按政策应照顾对象的人数），对满足学校招生条件的所有小学毕业生进行电脑派位录取。

二是依据政策调整随迁子女就读条件。随迁子女“两证”时间从原来要求1年6个月以上(2021年3月1日前），缩短到半年，两证时间改为2022年3月1日前；“四区人员”子女入学要求，由原要求房屋租赁合同和劳动合同1年6个月以上，改为半年（2022年3月1日前）；原要求父母双方或一方需在本区连续缴交企业职工养老保险满1年及以上的证明，改为要求连续在我区参加企业职工养老保险满6个月及以上的缴纳证明[企业职工养老保险证明时间计算到2022年3月1日前（不含3月1日）]。

三是个别市直公办初中学校招生范围调整。对华大附中的招生范围改为以电脑随机派位方式面向华大街道办事处招收小学毕业生[具有华大街道户籍并于2022年3月1日前（不含3月1日）迁入且符合住房产权规定要求，或具有辖区内丰泽区第八中心小学具有正式学籍并实际在读的毕业生招生]。

四是调整民办初中招生要求。今年丰泽辖区5所区属民办初中严格执行市教育局关于民办义务教育阶段学校招生计划“只减不增”的精神，今年辖区内民办初中招生在2021年招生计划数的基础上各减少20%。在市民办初中电脑派位招生录取后，该区属民办初中招生计划数仍未完成的，不再面向外县（市、区）招生，未完成的招生计划数由我区统筹安排给予补充。

五是进行两项预告。首次向社会发出2023年将尝试探索小学升初中多校划片招生改革政策。2022年市教育局初中招生方案，提出稳妥推进多校划片招生改革试点，并将热点学校分散划入相应片区，我区结合市局文件精神，拟在今年招生文件中对尝试探索小学升初中多校划片招生改革进行预告。非丰泽区户籍的流动人口随迁子女小学毕业生（含具有丰泽区学籍的随迁子女小学毕业生）申请入读丰泽区属公办初中，要求其父母（监护人）其中一方需持有在我区“两证”[证件签发时间为2023年3月1日前（不含3月1日），且在有效期内]，2023年秋季开始，需增加连续在我区参加企业职工养老保险满6个月及以上的缴纳证明[企业职工养老保险证明时间计算到2022年3月1日前（不含3月1日）]。

幼儿园招生 细化“三一致”条件

今年丰泽区幼儿园招生时间为6月20日，各公办、民办幼儿园向社会发出招生通告；7月5日—7月6日，各公办幼儿园接受招生服务区域内户籍适龄幼儿、政策优待照顾对象的适龄子女报名登记；6月6日—7月5日，泉州市高层次人才登录网上泉州市高层次人才“一站式”服务大厅办理子女入学申请；8月1日前，基本完成招生。

今年该区幼儿园招生办法总体上与去年一致，主要是做了以下两方面调整：

一是细化明确公办学校招生服务区域内户籍、住房产权、实际居住“三一致”家庭的适龄儿童（简称“三一致”对象）的具体条件。

公办幼儿园优先招收本园招生服务区域内“三一致”对象，以及按国家、省市相关入学优待政策照顾的适龄幼儿。“三一致”对象的具体条件如下：适龄幼儿与其父母（或祖父母、外祖父母）户籍一致（均在幼儿园招生服务区域内）并实际共同居住，户籍与房产一致（产权性质、用途为住宅），房产与实际居住一致。适龄幼儿落户到幼儿园招生服务区域的截止时间为2022年3月1日前。2021年3月1日以后（含3月1日）新购房落户的（包括通过其他形式取得房产的），适龄幼儿的父母（或祖父母、外祖父母）拥有该实际共同居住的住房产权比例应超过50%（不包括50%，产权证或不动产登记证上没注明共有产权人产权比例的，视为平均分配）。招生服务区域的同一套住房每三年只能有一位适龄幼儿在该园入学（同一户主、子女多于一个的家庭除外）。如果该住房过户时学位已被占用，须待占用学位的适龄幼儿毕业后，新购房家庭的适龄子女才可以到该园入学。父母辈的房产过户给祖辈的，须待占用学位的原产权人的子女毕业后，原产权人的兄弟（姐妹）的适龄子女才可以到该园入学。

二是高层次人才子女教育优待政策有所调整。根据新修订出台文件精神，市级认定的第三、第四层次人才，可安排其子女到人才工作单位或居住地（在居住地须持有房产）所在县（市、区）属优质公办幼儿园就读。与去年相比，今年所依据的政策文件有变化，第三、第四层次人才子女教育优待政策不同，第一、第二、第五层次人才子女教育优待政策保持不变。（泉州晚报记者 曾聪虹）