带着对新世界的准小学生好奇，背上小书包，北京在老师们温柔的适应师现引导中开启对新校园的探索……8月28日，北京景山学校的期何一年级新生在新奇的体验中开启了校园生活。记者了解到，度过大关为了让一年级新生更好地适应小学生活，键词爱液下载官方网页在9月1日秋季学期正式开启前，线教北京不少学校都安排了多样的场支入学体验活动，从认识校园、准小学生一日行为规范等小处入手，北京帮助小学生建立校园初印象。适应师现


北京景山学校小学一年级新生在入学体验活动中熟悉校园。学校供图

如何让“准小学生”顺利开启小学生活？度过大关家长们关心的拼音教学、写字等问题，键词学校有哪些妙招？线教家长该如何配合学校做好幼小衔接？近日，就此话题，新京报记者采访了相关老师。

关键词：幼小衔接

童谣、儿歌进课堂，校本课程引导学生学知识、养习惯

对于刚刚步入小学校园的孩子，学校如何做好幼小衔接？91高清视频免费看

海淀实验小学阜成路校区德育副主任王欢告诉记者，幼小衔接要衔而有序、衔而有法。“我们学校自主研发了幼小衔接的校本课程‘培芽课程’，面向所有学生零起点教学，把知识学习及培养习惯融入课堂之中，用课程化的形式推进幼小衔接。”

为了让小学生们顺利度过入学适应期，海淀实验小学在发放小学录取通知书的同时，也给每一个学生家长发放了一本“一年级新生入学宝典”，从认识我的学校、走进我的校园、了解我的课程、诵读成长歌谣、准备入学用品、爸爸妈妈请知晓等多个板块拆解如何做好一名小学生，也给家长提供指导。


海淀实验小学给学生家长的“一年级新生入学宝典”里面有各种歌谣。受访者供图

“一指二指捏着、三指四指托着，小指在里藏着，笔尖向前斜着，涩漫天堂在线下载笔杆向后躺着，这样握笔才正确。”王欢以握笔姿势为例说到，对学生的具体指导，家长可能觉得无从下手，但是学校会有很详细的指导，仅仅是读书姿势就有指书读、立书读和站立读三种，还针对具体的情景编制了各种童谣，以生动活动的形式助力学生养成好习惯。

“家长一定要相信学校，也要相信孩子有能力学会。”北京景山学校一年级年级组长郑海霞表示，一二年级属于低年级，对于学生而言更重要的是培养习惯，“比如拼音，从认识到应用，都是有一些小窍门的。我们的老师也会用小口诀、小儿歌这样的方式教学，每天学习之后也会有应用，91在现免费观看这样既有输入也有输出，会很好地促进学生的学习。”


北京景山学校老师利用各种口诀、童谣培养学生的学习生活习惯。学校供图

在郑海霞看来，写字并不只是写字问题，背后还有坐姿、握笔姿势、用眼健康等多重问题，“孩子还小，手腕发育不灵活，是需要时间慢慢练习的。景山学校也开设有专门的书法课，我们的理念就是每个人都能写一手好字，但这要长期坚持。”

关键词：分离焦虑

拥抱、贴画、一对一指导，正向引导化解“小哭包”

每年新学期伊始，一年级小学生在校园门口与家长依依不舍甚至变身“小哭包”的画面都不少见。

针对部分小学生可能存在的国产免费观看靠逼分离焦虑，郑海霞表示，分离焦虑是一年级新生的正常表现，“如果孩子不想进校，这个时候家长、老师一定不能强拉硬拽，我们要尝试跟孩子沟通，进入小学不是一件可怕的事情，而是一个光荣的事情，会遇到很多小朋友、学习到新本领。

郑海霞表示，这个阶段最主要的是让孩子对小学生活充满向往，放下心理负担和恐惧，“家长也要给予正向的引导和积极的鼓励，激发孩子上学的兴趣。”

“今天我还遇到了一个在哭的小男孩，我就把他先拉到一个安静的环境，给他一个拥抱，鼓励他能走进校园就已经是一个很勇敢的小伙子了，很了不起。这个时候明显他就情绪好了一些，也不哭了。那再夸奖他，你已经可以控制自己的情绪了，我给你一个专属的贴画，如果你能每节课都不哭，我就会给你这个专属的奖励，这是咱们俩之间的秘密。”郑海霞表示，在这个过程中，男生情绪也有反复，但没有再大哭了，离开学校的时候也很开心。

郑海霞表示，不同的学生情绪爆发点和背后的原因是不同的，“我们一定要给孩子足够的时间，有的孩子内心比较脆弱，能迈出第一步就已经了不起了，作为老师要及时给予孩子关注和鼓励。”

王欢提到，学校也会在校园环境布置、班级文化建设等方面让学生逐渐熟悉校园环境，“幼小衔接校本课程里就有探秘校园的活动，在这个过程中，学生很快熟悉整体环境，慢慢喜欢学校、喜欢老师。”

此外，海淀实验小学还有给一年级新生专门的心理课以及心理班会。对于有需求的、分离焦虑比较严重的学生，学校也会给学生和家长提供一对一指导，必要的时候也会请我们的心理副校长、校外专家参与。”

王欢表示，学校还利用家长课堂为新生家长提供指引。“第一课就是帮助孩子建立良好的人际关系，融入班级生活。”王欢表示，对于一年级新生来说，能够顺利融入集体，建立良好的人际关系尤为重要。

关键词：家校共育

化整为零定好小目标，陪孩子慢慢“上轨道”

如何让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯是众多新生家长最关心的问题之一。

对此，郑海霞表示，从整个小学阶段来看，一二年级都是注重习惯养成的阶段，“所以建议家长首先要放慢节奏，不一定非要在一个学期里就养成多少个好习惯，要学会化整为零、将大目标拆分为几个小目标。”郑海霞表示，不同的学生目标也不一样，“有的学生能坐得住就已经很好了，所以小目标一定是通过引导，孩子能够完成的。”

同时，郑海霞建议家长在制定目标时一定要跟学生商量，“孩子的成长不仅要家校共育，还要孩子有内驱力。完成目标之后会有一定的奖励，不一定非要物质奖励，也可以是精神奖励，这样形成的内驱力才能长久。”她还提到，即使没有达成目标也没有关系，家长要带着孩子一起复盘，是哪里出了问题。

此外，郑海霞特别提到，习惯的养成需要时间，也可能会出现反复，“一个孩子要想养成一个好习惯，肯定需要家长的支持和坚持。成长是一个非常漫长的过程，一年级是起始年级，万事开头难，习惯养成了后面就会好很多。”

海淀实验小学则会通过人手一本的家校共育手册与家长共同见证学生的成长。王欢表示，手册记录了学生成长轨迹，也架起了家校共育的桥梁，内容涉及生活、学习、运动、行为习惯、文明礼仪等多个维度的不同项目。老师、家长分别记录学生的在校、在家的情况，每日交流互动，发现学生的优势与不足，制定个性化培养目标与培养策略，让每位学生获得有针对性的培养与指导。

新京报记者 杨菲菲

校对 张彦君

育儿观念不同 婆媳常闹矛盾 专家：家庭教育要形成合力

原标题：育儿观念不同 婆媳常闹矛盾 专家：家庭教育要形成合力

海峡网8月31日讯 （泉州网记者 张晓明）妈妈要求儿子先做作业，奶奶却要孙子先吃饭，婆媳争执让晋江青阳9岁的小源慌忙到派出所向警察叔叔求助。泉州晚报对此事件的报道引发市民热议。先做作业还是先吃饭，折射出的是婆媳两代人因不同育儿观发生的矛盾。

“我是不是焦虑了？”这样的疑问经常可以从年轻父母口中听到。记者调查发现，不少父母有育儿焦虑症，特别是婆媳一起带小孩的家庭尤甚，他们和上一代人在育儿理念上常发生激烈冲突……

崩溃的媳妇 与婆婆的育儿观念很不同

自从生了孩子，丰泽区的小林一直闷闷不乐，感觉自己像个外人，这种感觉在她心里很强烈。

婆婆很多带孩子的习惯让小林无法忍受，比如喂孩子吃饭，婆婆总是先送自己嘴里嚼嚼再喂孩子。她多次提醒，不能这样喂宝宝，但婆婆回了一句“你老公从小就是这么吃长大的”，这让小林顿时语塞。

“老一辈的很多育儿方法，现在根本就不适用了。”小林说，她们这一代年轻的父母大多喜欢通过网络和书籍来学习育儿方法，所以很认可现代的育儿理念。而老一辈大多认为在养育孩子方面有很丰富经验，极度认可传统观念。有了宝宝后，小林的婆婆总喜欢说宝宝应该这样、应该那样，“两代人在育儿观念和方式上的诸多不同，真是‘公说公有理、婆说婆有理’，让我苦不堪言。”

有同样苦恼的还有年轻妈妈汪女士，由于夫妻俩都是职工，婆婆特地从安溪老家来泉州市区帮忙带小孩。可是在如何照顾宝宝的问题上，没多久婆媳就多次产生意见分歧，甚至发生口角，原本和谐的家庭氛围一下子就被打破了。上个月，因为小孩拉肚子的事情，汪女士多说了婆婆几句，未曾想婆婆一气之下就回了老家。

“一想起这些，自己就很烦躁。”在小丽（化名）看来最不能忍受的是，不管是什么时候，婆婆进他们夫妇的房间都不敲门，感觉没有一点自己的私人空间。而在带孩子的问题上，婆媳之间也是暗自较着劲，但这些矛盾，在老公眼里却全不是问题。开始时，老公还会哄哄她，说会去和老人沟通。可她提多了，老公也烦了，嫌她斤斤计较。

委屈的婆婆 带1个孙子比以前带3个孩子还累

而小丽的婆婆说起带孙子来也是一肚子委屈。

自己在农村住了大半辈子，进城连东南西北都分不清，身边也没个说话的人。自从来到市区的儿子家，每天带着孩子累得腰酸背痛，还要处理一大家子的家务活，可媳妇还是很不满意。“我以前一个人带3个孩子，可如今只带1个孙子，感觉却比以前累多了。”她也知道，儿子媳妇为自己吵了好几回，她也尽量迎合媳妇的喜好，等孩子上了幼儿园就准备回老家不带了。

“对待孙子，爷爷奶奶肯定是最疼的，可是经常被媳妇说。”50岁的张女士接连迎来了3个孙子，本来心里偷着乐，但没想到的是，在帮忙带孙子的过程中，她却与两个媳妇都产生了矛盾。“以前没住到一块时，说说笑笑，可现在拼着老骨头替她带孩子，却差点成了‘仇人’了。”张女士说，“每天在楼下，凑到一起的孩子，不都是老人带？没我们这些老人，她们能安心去上班？”

受访的婆婆们都表示她们带小孩很有经验，但她们在媳妇们眼中却是“老顽固”。有时候多喂孩子几口饭，都要被媳妇唠叨说不能喂太饱。天气变冷给孩子多加件外套，也会被媳妇说穿太多。总之，婆媳之间因为小孩经常产生一些矛盾，这让老人们也感到很“痛苦”。

情感专家 家庭教育是一门艺术

自古婆媳多难题，短短的几个字说出了大部分中国婆婆和媳妇的心声。

“生活观念不同，还有就是代沟问题。”情感专家张秀云分析，虽说每一个家庭都有不同的婆媳矛盾，但归根结底大多数的婆媳矛盾，都离不开上述两个根本原因。先吃饭还是先作业，本不该成为争论的问题，这可能是平时婆媳关系就存在不和的情况。孩子生存的环境应该是和谐积极乐观的，因为一件小事闹到孩子去报警，这对孩子的教育有百害而无一利。从表面上看，好象双方都是为了孩子好，其实婆媳争执对孩子的伤害很大，建议婆媳各自反思自己过激的做法，以孩子教育的长远利益为着眼点，为孩子的健康、快乐、成功成长提供一块芳草地。

张秀云表示，做为一个家庭，每一个成员都希望自己家的孩子获得成功，这就要求家庭教育要形成合力。而家庭教育是一门科学，是科学就有规律可循，所以建议毎个家庭成员都要认真学习，在孩子成长的任何一个阶段，都要学习这个阶段孩子成长需要的科学知识，掌握科学育儿规律。同时，家庭教育也是一门艺术，因为每个孩子先天素质不同，后天成长环境不同。家长要根据自己孩子的不同特质，提供不同的个性教育，展示每个孩子不同的风釆。总而言之，只有家长好好学习，孩子才可以天天向上。

南安:女孩欲轻生被2人拉了回来 救人“黑衣哥”找到了

原标题：南安:女孩欲轻生被2人拉了回来 救人“黑衣哥”找到了

女孩从桥头一路飞奔到桥中，一只脚越过栏杆，准备纵身一跃。千钧一发之际，一名老伯和黑衣大哥快步跑向女孩，将其解救到安全地带后默默离开……13日晚上8时许，在南安美林大桥，发生了这样惊险感人的一幕。

­ 黑衣男子和老伯的义举让很多人为之点赞，朋友圈掀起了寻找“黑衣哥”和“热心老伯”的热潮。昨日，“黑衣哥”终于找到了，他就是重庆人易世斌，已在南安生活了20多年。

­ “救人只是本能反应，不管是谁遇到都会这样做的。”面对网友的点赞，易世斌这样说。

­ 易世斌告诉记者，当晚他正在美林大桥附近散步，发现一名女孩边走边哭，精神恍惚，不时趴在大桥栏杆向下看。“当时我觉得这个女孩不对劲，就放慢脚步仔细观察。”

­ 后来，女孩情绪变得更加激动，一只脚跨出了栏杆。“但我离她还有几米远，一位老伯先拉住了女孩。情况十分危急，以老伯的体力是撑不住的。”易世斌当机立断，箭步飞奔过去，拦腰将女孩从护栏外拽了回来。“当时我心里就一个信念，一定要把她救下来。”

­ 把女孩救上来后，老伯默默离开了。

­ 看到女孩还是一直哭泣，放不下心的易世斌留了下来。“女孩身上带了手机，但我们不知道解锁密码，询问家人电话她也不说，大家都很着急，围观的人就拨打了报警电话。”

­ 易世斌还发现，女孩手腕上有伤口。“应该是跳桥前割腕了。”易世斌说，看到女孩鲜血直流，围观的市民送来创可贴帮忙贴上，对其进行安抚。

­ 从网友拍摄的视频中，可以看到易世斌身穿黑色运动装，身体健硕。面对蹲在一旁痛哭的女孩，他弯着腰，紧握女孩的手腕，即使早已满头大汗，也只敢双手交替握住，丝毫不敢放松。“不敢松开，生怕女孩再做傻事。”易世斌说，大约过了20分钟，看到女孩情绪逐渐稳定，派出所民警也及时赶到，他才转身离开。

­ 目前，溪美派出所和南安市见义勇为协会都在关注此事，继续全城寻找“热心老伯”。如果有认识“热心老伯”的群众，可以拨打海丝商报新闻热线0595-26531010提供有效线索。（记者 赖香珠）