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　　在国家全面推进职业教育“学历证书+职业技能等级证书”制度61深化现代职业教育体系建设改革的河南时代背景下，地处豫西山区的嵩县河南嵩县中等专业学校立足县域、服务乡村，中专中职聚焦农村中职学校课证脱节、模式产教不深、破解97超碰护土香蕉评价单一、农村难题服务偏弱等共性难题，育人历经6年试点探索与实践创新61构建形成乡村振兴视域下农村中职“361”课证融合育人新模式，河南系统重塑教学体系、嵩县合作平台与评价机制，中专中职走出一条符合农村实际、模式彰显职教特色、破解支撑乡村振兴的农村难题特色发展之路，为全国农村中等职业学校深化书证融通、提升育人质量提供了可复制、可推广的“河南方案”。

　　模式创新：“361”系统架构打造课证融合新生态

　　嵩县中专课题组坚持“实践创新理论、以新理论指导实践、在实践中检验发展理论”的科研思路，围绕教、考、评三大核心环节，樱桃视频在线观看免费入口系统开展教学体系重构、合作平台搭建、评价机制创新等系列研究，着力破解技能等级证书制度在农村中职落地难、运行难、见效难等问题，探索形成适配乡村振兴需求的技能型人才培养新路径。

　　经过持续实践与迭代完善，学校凝练出“361”课证融合育人模式，以“三结合”强基础、“六合作”筑平台、“一评价”促保障，实现教学、实践、考证、就业、服务一体化推进。

　　“3”：理论+实践+实战三结合，筑牢育人根基。学校深化教材、教法、教师“三教”改革，重构专业课程体系，男生和女生一起差差的网站将技能等级证书标准全面融入人才培养方案，优化实训项目与教学内容，推行做中学、学中做、校企双主体三段式等教学方法，强化课堂教学、实训实操、岗位实战有机衔接。通过课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与技能证书对接，从源头保证人才培养规格与行业岗位需求高度契合，为书证融通提供坚实教学支撑。

　　“6”：六大合作平台，打通协同育人关键链路。学校立足县域资源禀赋，搭建校政、校企、校校、校网、校村、校社会评价组织6大合作平台，整合政府政策、男生操女生软件下载企业岗位、高校资源、线上工具、乡村场景、第三方评价等多元力量，共建技能资格岗位教育基地、双师型教师队伍与实训教学体系。通过订单培养、顶岗实习、乡村实践、线上赋能、联合评价等机制，形成“学校+企业+乡村+社会”协同育人格局，为技能培训、证书考核、实践锻炼提供全链条保障。

　　“1”：五元合一评价机制，激活质量提升内生动力。学校打破单一校内评价局限，创新构建个人、家庭、学校、企业、漫蛙2在线免费下载社会、第三方评价多元合一评价体系，实现知识本位向能力本位转变。评价贯穿学习全过程，覆盖技能操作、职业素养、岗位表现、社会贡献等维度，以评促教、以评促学、以评促证、以评促改，确保技能等级证书制度落地见效，让人才质量经得起学校、家庭、企业与社会的多重检验。

　　在“361”模式运行逻辑中，三结合是基础、六合作是关键、一评价是手段，三者有机统一、闭环运行，推动农村中职学校妥善处理学历教育与技能培训、课堂教学与岗位实践、学校育人与社会用人的关系，真正实现育训结合、书证融通、德技并修。

　　实践突破：聚焦关键环节破解教学改革难题

　　围绕模式落地，学校聚焦课程体系、实践教学、基地建设、师资队伍四大重点，精准发力、系统突破。

　　在课程体系建设上：学校联合行业企业开展专业调研，修订人才培养方案，大幅提升实践教学学时比例，将证书考核要点分解嵌入各学期教学，统筹规划学生3年技能培训与考证路径，实现课程内容与证书标准无缝衔接。

　　在教学方法创新上：全面推行理实一体化、项目式、任务驱动式教学，鼓励学生参与技能大赛、创新创业大赛、乡村实践活动，以赛促学、以践促能，显著提升学生学习积极性与动手能力。

　　在实训基地建设上：深化产教融合、校企合作，打造“校中厂、厂中校”，推行实习实训一体化，为学生提供真实岗位场景，实现“入学即入行、毕业即上岗”。

　　在师资队伍建设上：完善双师型教师培养培训与聘任机制，推动教师进企业、进乡村、进基地，提升实践教学与技术服务能力，为技能等级证书制度实施提供坚强人才保障。

　　通过系列改革，学校有效解决了课程体系不完善、教学内容陈旧、教学方法单一、评价机制滞后、育人与用人脱节等长期困扰农村中职的突出问题，教学质量与办学活力持续提升。

　　成效彰显：育人提质服务增效深度赋能乡村振兴

　　“361”课证融合育人模式落地以来，学校的人才培养、办学实力、社会服务实现跨越式发展。

　　人才培养质量显著攀升。近6年，学校9大专业、累计782人次在各级技能竞赛中获奖，其中一等奖146人、二等奖252人、三等奖353人，省级以上奖项59人次。90%以上学生取得中级工或高级工证书，累计颁发各类技能等级证书5485份，“学历+技能”双证融通目标全面实现。学生就业率稳定在98.7%，毕业生满意度98.30%、用人单位满意度99.4%、家长满意度99.61%，形成出口畅、进口旺、质量高、口碑好的良性循环。凭借突出办学成效，学校2024年入选河南省中职“双高计划”建设单位，2025年成功申报河南省中职“双优计划”建设单位，综合实力与区域影响力大幅增强。

　　服务乡村振兴精准高效。学校坚持扎根乡村、服务产业，为80余家家庭农场、养殖场、乡村民宿、乡村旅游、农村电商等经营主体提供定制化技术指导与人才支持；为38家县域企业提供技术服务，直接创造经济价值超1.5亿元。面向农村劳动力、乡村干部、致富带头人开展技能培训累计9000人次，为县域产业转型升级、农民增收致富、乡村全面振兴提供强有力的人才支撑与技术保障。

　　示范辐射效应持续扩大。该模式立足农村中职实际，紧扣国家技能等级证书制度与乡村振兴战略，理论原创性、实践操作性、区域示范性突出，先后在多所农村中职学校交流推广，为同类学校深化课证融合、提升办学水平、服务地方发展提供成熟经验与实践范式。

　　未来，学校将持续深化“361”模式实践创新，不断完善书证融通、课证融合机制，提升技术技能人才培养水平，增强社会服务能力，努力打造乡村振兴背景下农村中职教育高质量发展标杆，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面推进乡村振兴、加快建设教育强国作出新的更大贡献。

省“五个一批”考评结果出炉泉州综合成绩第二

原标题：省“五个一批”考评结果出炉泉州综合成绩第二

泉州网7月30日讯（记者颜雅婷）记者从泉州市重点办了解到，省发改委近日通报了全省第二季度“五个一批”（即谋划一批、签约一批、开工一批、投产一批、增资一批）项目正向激励综合考评结果。

在全省九市一区考评中，我市综合成绩排名第二，考评指标涉及固定资产投资累计增速、“五个一批”新开工产业项目数及总投资、“五个一批”新开工战略性新兴产业项目数及总投资。在全省84个县（市、区）考评中，晋江、南安综合成绩进入全省前十名，分列第一、第九。

据介绍，我市认真落实“五个一批”工作部署，紧盯前期突破、开工建设、投资完成和竣工投产四个方面目标，全力做好项目建设的审批指导、要素保障、施工协调、资金调度、物资供应、安全质量管理等工作，同时，积极开展正向激励活动，重点项目建设上半年目标任务超额完成，各项指标走在全省前列。截至今年6月底，全市列入省 “五个一批”项目3118个，总投资2.72万亿元。其中1—6月，新增“五个一批”项目1259个，新增总投资1.04万亿元。