近年来，构建我国职业教育围绕产教融合取得了显著成效，企业但大部分的主导产教融合还是来自教育单方面推动，或者说是教融机制以高校为中心的产教融合，即仅从教育系统内部逻辑出发、合新未能充分对接产业逻辑的构建91nCom产教融合。很多情况下，企业高校兴致勃勃、主导企业无动于衷，教融机制一些高校的合新产教融合得不到企业的支持而举步维艰。

　　教育部将高职院校第二期“双高建设”计划定名为“新双高”，构建并指出“新”体现在“办学能力高水平”基础上“产教融合高质量”的企业新要求，体现在从“条件好、主导基础好”到“服务好、教融机制支撑好”的合新黄黄18禁成人抖音下载新转向。笔者认为，“新双高”建设的努力方向就是深入推动产教融合，突破口就在于创新产教融合机制。

　　党的二十大以来，中央政策先后提出“推动以企业为主导的产学研深度融合”“强化企业科技创新主体地位”“推动创新资源向企业集聚，支持企业牵头组建创新联合体”等政策导向。人才需求在企业，技术革新在企业，最先进的设备在企业，对市场需求最敏感的也是企业。对企业在产学研深度融合中的“主导”作用和科技创新“主体”地位的确认，既是对国家科技创新体系与生态的重构，更是对企业在创新体系、产教关系中的男生的那个和女生的那个软件角色重新定位。

　　产教融合中一直存在“谁来融、融什么、怎么融”三个核心问题。笔者认为，当前职业教育产教融合的改革方向，就是应当从过去高校单方面推动的产教融合走向以企业为主导的产教融合。针对当前面临的现实问题和挑战，改革的关键是激发企业参与产教融合的积极性，探索建立一套企业主导，能够激发企业动力、支撑产业发展、提升职业教育服务能力的产教融合新机制。

　　具体来说，突破可以围绕以下两方面推进：

　　第一方面是黄游游戏创新机制设计，强化对企业投身产教融合的激励。目前，国家虽然为“产教融合型企业”出台了涉及金融、财政、土地、信用等多个方面的支持政策，但企业实际感受到的好处并不明显，因为这些政策没有直接给企业带来立竿见影的现金或经济利益（比如直接减税、发补贴等）。例如，现有政策明确产教融合型试点企业可按投资额30%的比例，抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加，但教育费附加和地方教育附加仅占增值税的5%，折算下来减免力度极小，片网战实际激励效果十分有限。

　　要改变这一状况：一是可以对企业参与产教融合的成本进行补偿。如将企业用于人才培养的投入纳入研发费用加计扣除范围；对接收实习实训学生的企业，按实习规模、带教师资投入及毕业生留用率给予阶梯式财政补助；对深度参与专业共建、课程开发、实训基地建设、员工培训及联合技术研发的企业，落实税收减免、专项补贴与贷款贴息。省级政府通过税收优惠、土地政策等激发企业持续性投入；设立产教融合风险补偿基金或政府购买服务机制，让企业“投入有回报、参与有收益”。

　　二是可以赋予企业在教育资源分配中一定的话语权。突破传统“资金直达院校”的教育资源分配单一模式，探索“教育资源向企业分配、由企业统筹反哺教育”的分配新路径。在重大项目申报中，设置企业牵头或校企联合攻关专项。建立跨部门协同机制：教育部门主导的重大项目引入产业主管部门及龙头企业代表参与论证；产业部门主导的技改与研发项目，充分吸纳教育部门协同设计的人才培养与技能供给方案，实现“教育链、人才链与产业链、创新链”的政策同频与资源互嵌。

　　三是可以推动产教融合嵌入企业评价体系。将企业参与产教融合的实效纳入企业社会责任报告核心指标，完善产教融合型企业认证制度，与现行各类惠企政策深度绑定、集成发力。在高新技术企业认定、专精特新“小巨人”企业遴选、绿色制造与“数转智改”示范项目评审中，将校企合作深度作为加分项或前置条件；在国资国企负责人经营业绩考核中，增设产教融合与高技能人才供给贡献度指标，使产教融合从“公益选项”转变为企业提升核心竞争力、获取政策红利的“战略选项”。

　　上述改革举措，建议可以在“新双高”建设中率先试点，使“新双高”院校真正成为产教融合新机制的试验田。同时，仅有企业端的激励还不够。如果职业院校自身的体制机制不能灵活对接企业和市场，以企业为中心的产教融合仍然难以落地。

　　因此，第二个方面是推动职业院校管理体制机制改革。为此，需要给予职业院校，特别是“新双高”院校更多的自主权。

　　一是可以下放部分人事权。打破高技能人才、企业高级管理人才进入职业院校的学历限制，允许职业院校自主开展人才招聘、上编等，实行事后备案。

　　二是可以推动绩效工资改革。以“分类管理、底线保障、优化结构、突出贡献”为原则，改革绩效工资总量核定办法和来源，首先要鼓励职业院校对高层次、高技能人才实行年薪制、协议工资制等；其次绩效工资中应当有一定比例要从社会服务收入中产生，而非仅通过财政拨款和学费收入发放；最后，对于办学成效显著的学校、贡献突出的个人，应当进一步强化激励，体现贡献导向。

　　三是可以推动评聘机制改革。对高校人员实行三方评价，更多体现产业导向。打通工程系列、技工系列与高校教师系列职称转换的“快速通道”，建立校企人员“编制周转池”“岗位互聘互认”“跨单位联合考核”等创新模式，实现人力资源在产业端与教育端的高效配置与动态平衡。

　　（作者系江西职业技术大学党委书记、江西省高等教育学会会长）

中国青年报 2026年07月17日 07版

泉州市2021年教育工作要点出炉：新改扩建30所公办幼儿园

泉州市2021年教育工作要点出炉：新改扩建30所公办幼儿园

泉州市努力扩大优质学前教育资源。图为刺桐幼儿园在开展传统闽南游戏体验活动。

计划新增小学和幼儿园学位2.4万个、继续创建130所“福建省义务教育管理标准化学校”、培育特殊教育改革试点校及融合教育试点校、推进新中考新高考平稳落地……昨日召开的全市教育工作会议，对今年的教育工作要点做出了全面安排和部署。

“今年是‘十四五’的开局之年，我们必须系统、全面、客观分析新形势，准确把握教育发展新周期。”泉州市委教育工委书记、市教育局局长黄世界认为，教育工作须深刻把握社会各方的新期待，努力办好家门口的每一所学校；深刻把握科技浪潮的新影响，以新技术思维推动教育发展和改革创新；深刻把握教育体系的新挑战，不断激发各级各类学校的办学活力，为全面实现教育治理体系和治理能力现代化提供泉州样本、泉州经验。

改善60所中小学教室视觉环境 引进国内外高端优质校

抓项目夯基础，提高教育公平普惠度。2021年，全市规划新改扩建公办幼儿园30所，计划新增幼儿园学位0.9万个。规划建设中小学（含完中初中部）项目35个、计划新增学位1.5万个。深化合作交流，加大优质教育资源供给，积极引进国内外高端优质学校开展合作办学，支持清华附中、首都师大附中、华中师大一附中等联合办学项目。

精准做好学生资助工作，加大对贫困学生的帮扶力度，确保控辍保学持续“清零”，巩固脱贫攻坚成果。进一步完善招生政策，继续推进公办民办同步招生，落实随迁子女入学政策。进一步开展消除义务教育阶段大班额工作，持续做好课后服务工作，提高服务水平。扎实推进综合防控儿童青少年近视工作，改善全市60所中小学校教室视觉环境。

学前教育公办率50%以上 提高基础教育办学质量

抓质量补短板，提高基础教育办学水平。完善普惠性学前教育保障机制，全市学前教育公办率巩固在50%以上，普惠性幼儿园覆盖率巩固在85%以上。完善普惠园认定与管理，继续创建20所示范性幼儿园，继续创建130所“福建省义务教育管理标准化学校”。

推进乡村小规模学校和乡村温馨校园建设，培育特殊教育改革试点校及融合教育试点校。进一步加强泉州市普通中学强基计划学科教学联盟建设，指导省示范性高中建设评估验收。深化教育教学改革，建立泉州市普通中学学业质量评价体系。积极稳妥推进中高考体育考试改革，持续开展学生体质健康测试。持续强化学校美育工作，深入落实中小学生艺术素质测评，丰富艺术实践活动，抓全员普及与精品打造齐头并进。加强语言文字规范化建设，组织对鲤城区、南安市和德化县进行语言文字工作督导评估。

推进高职院校分类发展 创建中职特色校

抓内涵促融合，增强高校服务能力和职业教育适应性。支持华侨大学、泉州师范学院做好省“双一流”项目建设。深化产学研合作，推动泉州市高校建设一批高水平产学研协同创新平台。推进华侨大学物联网产业学院、泉州师范学院绿色化工新材料产业学院等现代产业学院建设。支持黎明职业大学国家“双高计划”项目建设；落实省“双高计划”，建设3—4所省级高水平职业院校和一批省级高水平专业（群）。

广泛合作开展“1+X”证书制度试点，力争试点数达到300个左右，覆盖泉州市重点产业；整合已成立的职教集团、职教联盟资源，引导行业、企业积极参与，组建1—2个产教融合联盟（集团）。对接全市18个重点产业的转型升级路线图，落实泉州市职业教育“正面清单”专业，重点建设一批省、市级紧缺、重点专业（群）。在保持中等职业学校达标校全覆盖的基础上，创建泉州市中职特色校8—10所。

筹划泉州教育云平台 推进民办教育分类改革

抓创新促发展，深化教育领域综合改革。推动《深化新时代教育评价改革总体方案》落地落实，积极探索育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。

落实“教育信息化2.0行动计划”，开展义务教育阶段人工智能教育试点校遴选工作。加强网络学习空间建设与常态化应用。筹划建设泉州教育云平台，推进在线教育一体化平台建设。完善民办学校年度报告和年度检查制度，推进民办教育分类改革。整治校外培训机构侵害消费者权益违法行为，探索建立校外培训机构培训资金监管制度。改革对县教育年度评估项目设置，开展县域学前教育普及普惠、办园行为等督导评估。

坚持师德第一标准 试点开展中小学校长职级制

抓师德强技能，打造德才兼备的高素质教师队伍。坚持师德第一标准，健全长效机制，把师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，公布新一批泉州市优秀教师。试点开展中小学校长职级制，培养一批具有泉州特色教学和管理风格的专技型校长、教师。继续实施名师培养工程和教育“领航团队”培养工程。完善教师发展机构建设，扎实开展融合教育师资培训、乡村师资培训等专项培训工作。开展教育系统教师教学技能竞赛，持续提升青年教师教书育人水平。继续实施“桐江学者”奖励计划，支持高校引进、培养、造就一批具有影响力的领军人才。

加强学生手机管理 做好常态化疫情防控

科学有序，抓好春季开学工作。从3月9日起，各高校、中职学校将陆续开学。要抓紧完善春季学期开学返校工作方案和应急预案，落实好错时错峰、分期分批要求，做好课程衔接及教学安排，上好“开学第一课”。各地各校要慎终如始做好常态化疫情防控，将安全教育贯穿于学校教育教学各个环节，积极构建学校、家庭、社区协同育人机制，有针对性地加强学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，密切关注学生思想状况，主动回应心理、情感诉求，切实预防违法犯罪现象发生。要加大校园周边综合治理力度，深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，深化网络环境专项治理，加强学生手机管理，落实校车安全管理要求。

推进新中考新高考落地 稳妥有序推进招生制度改革

今年首次实施“新中考”“新高考”，应稳妥推进其平稳落地。全面总结分析新高考适应性考试情况，把一整套流程全真模拟到位，有针对性地查缺补漏，为实战积累宝贵经验。深化教育教学改革，进一步完善教研工作体系，开展普通高中新课程方案、新课标、新教材研训，加强新高考选课走班教学管理、学生发展指导、综合素质评价等研究与指导。出台《泉州市普通高中新高考学科教学质量监测方案》，建立泉州市普通中学学业质量评价体系，完善普通中学学科教学质量监测统考、统改与质量分析，建立质量监测、反馈与指导系统。

同时，做好小学、幼儿园招生预警工作。各县（市、区）要加强对学龄人口变化趋势的预测分析和摸底调查，出现常住人口中适龄儿童逐年增加、学位供给紧张的情况，应及时向社会发布预警提示，合理引导家长预期，同时加快学校规划建设，有效增加学位供给。对有变化调整的政策，要提前做好预警预告，确保今年秋季小学、幼儿园招生工作顺利进行。

（记者 曾聪虹/文 刺桐幼儿园/图）

申鑫闹群殴毛剑卿遭开除 一代天才毁于性格冲动

申鑫闹群殴毛剑卿遭开除 一代天才毁于性格冲动

字体大小：A A2013-10-21 15:23:12编辑：竹青点击: 次

　　90win体育讯 北京时间10月21日，上海申鑫与上海上港的德比战，为了帮助队友张煜东出气，毛剑卿带头直奔姜志鹏所在的宿舍讨个说法，双方最终因言语不和大打出手。上海申鑫对毛剑卿作出了解除租借合同的处罚，一代天才就这么毁于性格冲动上。

　　中超联赛目前进入了保级的关键阶段，就在这个关键时刻上海申鑫发生了一件轰动足坛的事情。就在上海申鑫VS上海上港的德比战前两天，10月3日下午的分组对抗训练中，替补球员张煜东铲倒了外援查尔斯，队长姜至鹏飞腿踹向了张煜东。因为姜志鹏认为球队处于保级的非常时刻，替补球员的动作应当收敛些，不能伤及主力，而教练组也决定维护外援和姜志鹏。事情并没有就此收场，受了委屈的张煜东当晚在毛剑卿、徐文登上海本地老队员的带领下外出喝酒解愁。为了给上海本地球员的小弟张煜东出头，毛剑卿与徐文等人在深夜酒后一起来到姜至鹏所在宿舍讨个说法，双方最终因言语不和大打出手。

　　这件事情的后果就是，上海申鑫对群殴事件作出了处罚决定，与毛剑卿解除租借合同，徐文等人因有合同在身则下放到预备队或停训回家直至赛季结束。

　　不少人为毛剑卿被开除而感到惋惜，这位拥有过人天赋的足球天才，入选过国少、国青、国奥甚至国家队。2004年土伦杯帮助国青队创造最好成绩第三名的那粒进球，曾经让他一度成为国足今后主力前锋的最大候选人。毛剑卿在国青队时思想非常单纯，为了进入国家队一直训练十分刻苦，而当他进入国家队获得不错的成绩后，就有些迷茫了。

　　2006年因为酗酒被上海申花下放到预备队;2008年某日凌晨外出喝酒与人发生斗殴;2009年6月在训练中被发现酗酒再次被申花下放。然而毛剑卿的屡改屡犯让他每次事后所作的保证已经无力说服外人，自身也因为酒精的作用导致体质不断下降。酗酒加上性格冲动，让他的前途几乎毁于一旦。

　　首次代表上海申花出战打进5球，与这个同样抢眼的还有他为队友狂奔70米追打对手，最终被裁判红牌罚下;2010年代表陕西队攻破上海申花大门后，作出了挑衅的庆祝动作;2007年因为隐瞒病情耽误治疗，最终退出国足集训，当时带领国足的蔚少辉对此愤怒表示“毛剑卿以后永远没有机会进入国家队。”

　　几乎每个熟悉毛剑卿的人都认为其存在明显的性格缺陷，酗酒、性格冲动加上忘性大，导致他在足坛上一直是一个“小混混”的形象，负面新闻页层出不穷。这位曾被认为是一代天才的毛剑卿，在被性格冲动所困扰的情况下还是否会记得他曾经的梦想?