一锅快手菜，搞定全家人的胃，温暖家人

　　最近，愿读尽读来自海南的多地家长彭莉收到了孩子带回来的一份确认书。

　　孩子所在的推进学校将从九年一贯制改为十二年一贯制。在彭莉看来，中考对于幼儿园就在这所学校上学的改革孩子来说，这是普高大地二中文版在线观看个好消息。

　　十二年一贯制，趋势意味着从小学开始一路上到高中，愿读尽读学段壁垒被打破，多地学生无需经历传统的推进小升初或中考等升学环节。

　　中考的普高选拔功能要消失？

　　近几年，多地开始探索十二年一贯制人才培养模式。趋势例如，愿读尽读从2026年秋季学期起，视频软件湖南娄底市2所学校将启动“十二年一贯制”贯通培养试点。2025年，浙江省嵊泗县淡化中考选拔功能，建立县域内“全员直升高中”机制，推行普高“愿读尽读”。

　　此外，上海、吉林，以及四川成都、内蒙古兴安盟等多地部分学校都启动或将开展贯通式培养试点。

　　这一动向又被外界解读为“取消中考”。尽管上海市教委和成都市教育局都辟谣，并非取消中考。但很多人认为，中考的视频樱花功能或将发生变化。

　　厦门大学教育研究院院长别敦荣认为，中考改革是必然的。在适龄人口过峰后持续下降的背景下，中考原有的选拔与分流两大功能都将逐步减弱，乃至丧失。换句话说，中考的意义将在不远的将来全面更新，由选拔和分流转向引导小学和初中学校转变应试教育办学模式，更好地实施素质教育。

　　“现行中考来源于初中毕业考与高中升学考的‘两考合一’，随着高中阶段教育普及，单纯的升学价值已经降低。”中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，高中作为基本公共教育服务，不应分三六九等，黄色软件入口链接视频过去一些高中利用中考选拔尖子生，这种掐尖和选拔的功能也应逐步取消。

　　在他看来，中考的价值需要从筛选学生，向发现和促进学生成长转向。

　　改革如何守住公平底线？

　　中考改革，也是国家层面的大趋势。

　　今年2月召开的全国基础教育重点工作部署会、6月印发的《教育发展“十五五”规划》都提到，有序推进中考改革。此外，还提到“推动高中阶段多元录取”“淡化升学竞争”等。

　　今年以来，多地推出中考改革新方案，除了贯通式培养试点外，www.share.bugcreator.org.cn/Article/details/765343.shtml还包括减少中考计分科目、降低考试难度、取消普职比例限制、增加普通高中学位等。

　　各地中考改革方案不尽相同，也引发一些担忧。有人担心，在教育资源尚不均衡的情况下，改革方案不同可能会带来教育不公问题。也有人认为，没有了升学压力，高中的教育质量会受到影响。

　　对此，储朝晖表示，推动实现教育均衡发展，这正是中考改革的大前提。在此前提下，多地推进贯通式培养试点等举措只是阶段性的措施，用来缓解升学压力。

　　“实际上，很多人的成长发展并不是‘贯通’的，需要根据个体的成长需要来选择。如果贯通式培养执行不当，也可能成为某一部分学校留住优秀学生的手段，如果这样它就不是一个好的制度。”

　　首都师范大学教育学院院长张爽也曾表示，政策红利是惠及所有学生，而非指向“名校”或“牛娃”。相关政策的出台绝非为少数学生提供“免中考直通车”，而是为了最终推进教育公平与高质量发展、激发学生潜能、提高人才培养质量的制度创新。

　　中考改革不只是“改考试”

　　在一段时间内，高中仍存在优质和一般、普高与职高之分，在这种情况下，中考似乎还是要选拔，还是要引导分流。

　　别敦荣表示，这恰恰反映了基础教育的复杂性，也说明了中考改革的艰巨性和持久性。

　　他认为，中考改革不是单纯的考试方式改革，不是改革考试科目、计分方式和录取方式的问题，而是一种教育与考试制度的系统性重构问题。普高愿读尽读、十二年一贯制培养等基础教育制度改革，为中考改革营造了良好的制度环境。

　　但仅仅这些还远远不够，普高，包括小学和初中的均衡化优质发展是中考改革的最重要基础。普高和职高融合发展，让每一位青少年都接受共同的基础文化科学知识，让每一位青少年都掌握基本的职业技能教育和劳动教育，是高中阶段教育的未来方向。

　　也就是说，中考改革，不是让所有人都走同一条路。

　　“有些地方把职业高中撤销，要求绝大多数学生进普通高中，这种做法表面上迎合了部分家长的升学需求，实际上却可能违背人的成长规律和多样化发展需求。”储朝晖认为，不能盲目追求普通高中录取率，而是要给不同禀赋的学生提供适合自己的成长路径。比如，今年北京多所中职校就受到很多考生欢迎。

　　二十一世纪教育研究院院长熊丙奇认为，在高中普及化时代，发展中职教育的思维也应调整，不是采取单设职业学校的方式，而是把职业教育融入到普通高中，建设融普高课程与技职课程于一体的综合高中。

　　引导教学回归育人本质，关键在于为不同人才提供差异化、平等化的成长机会。

　　如储朝晖所说，要深刻理解评价是为了更好地促进学生成长而非选拔、锻造，并采用多元标准评价与多方参与的评价方式，如此才算是校准了中考改革的方向。

米家全新立式空调开售 1820m³/h大风量、全年省电约884度

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泉州市中小学幼儿园2019—2020学年度校历安排确定

原标题：泉州市中小学幼儿园2019—2020学年度校历安排确定

幼儿园6月29日学期结束；小学6月28日统一安排期末考试，7月2日学期结束；初中7月1日暑假开始；普通高中和中等职业学校7月6日暑假开始。

泉州网6月14日讯 （记者曾聪虹）又一年的暑假即将来临了！据泉州市教育局的有关通知，幼儿园6月29日学期结束，学生放假；小学6月28日统一安排期末考试，7月2日学期结束，学生放假；初中7月1日暑假开始；普通高中和中等职业学校7月6日暑假开始。

那么，下个学期什么时候开学？日前，泉州市教育局确定了泉州市中小学、幼儿园2019—2020学年度校历，明确了教学安排。

幼儿园：2019年秋季校历安排为9月1日学生报名，9月2日正式上课。2020年1月15日（农历十二月廿一）学期结束，学生放假。2020年春季校历安排为2020年2月10日（农历正月十七）开学（报名），并正式上课。2020年6月26日学期结束，学生放假。

小学：2019年秋季校历安排（共20周）为2019年9月1日开学，9月2日正式上课。2020年1月13日（农历十二月十九）统一安排期末考试，1月16日（农历十二月廿二）学期结束，学生放假。2020年春季校历安排（共20周）为2020年2月10日（农历正月十七）开学（报名），并正式上课。6月24日统一安排期末考试，6月27日学期结束，学生放假小学全学年上课35周，社会教育活动1周，学校传统活动1周，期末复习考试2周，假期13周（包括国家法定节假日、寒暑假，其中1周在学期中）。

中等职业学校：2019年秋季校历安排（教学时间共20周）为2019年9月1日开学，9月2日旧生正式上课。新生入学时间可根据实际适当推迟，但不得超过9月8日。2020年1月17日（农历十二月廿三）寒假开始。2020年春季校历安排（教学时间共20周）为2020年2月9日（农历正月十六）教师到校，2月10日学生正式上课。2020年7月10日学期结束，暑假开始。

普通高中：2019年秋季校历安排（教学时间共19周）为2019年9月1日开学，9月2日学生正式上课。2020年1月17日学期结束，寒假开始。2020年春季校历安排（教学时间共21周，社会实践1周）为2020年2月9日（农历正月十六）教师到校，2月10日学生正式上课。2020年7月10日学期结束，暑假开始。

普通初中：2019年秋季校历安排（教学时间共19周）为2019年9月1日开学，9月2日学生正式上课。2020年1月17日学期结束，寒假开始。2020年春季校历安排（教学时间共20周）为2020年2月9日（农历正月十六）教师到校，2月10日学生正式上课。2020年6月30日学期结束，暑假开始。

责任编辑：黄冬虹