“80后”张丽0后安徽省阜阳市安舒居老年公寓的院长,她照顾着一批平均年龄超过80岁的新春老人。

通过打造嵌入式养老模式,走基她让老人们在家门口就能享受专业照护。层遇凭借亲民价格、见大家长贴心服务与零门槛入住,和的孩黄色的视频软件这里成为广受好评0后普惠养老样板。

面对院内近九成的失能失智老人,张丽多年如一日坚守一线,走基用专业与爱心,层遇温柔守护每一位长者的见大家长晚年时光。

春节前夕,跟我们走进这家“老年幼儿园”0后了解这位大家长和她的新春“老小孩”。

【记者手记】

妆容精致、衣着时尚,耳垂上的吊坠发着光,乍一看很难将张丽与养老行业联系到一起。黄91 如何下载直到记者与她相处了两天,才确认她的确是专业的。

不久前,记者从社交媒体上看到了张丽院长日常照顾老人的短视频,进而与她取得了联系,并约定好春节前去看看她经营了5年多的养老院。

初次见面,人未到,声已至——老人们听力不好,把她养成了“大嗓门”。除了听觉上的“过耳不忘”之外,进门扑面而来的柠檬清香、随处可见的彩绘以及种类多样儿童玩具也同样让记者印象深刻,若不是几位老人从身边经过,会误以为闯进了一家幼儿园。

带着疑问和好奇,记者跟着张丽值了一个夜班和两个白班,www.91香蕉在线观看跟着她查房、巡夜,才知道这活儿有多磨人。

院里九成老人都是失能和失智的状态,即使是凌晨,有的老人也不休息,失能老人需要定时翻身,擦拭排泄物、换尿不湿;失智的老人有时会“犯迷糊”,且觉少,脾气阴晴不定,有人半夜开着电视不睡,有人半夜起来在走廊游走,张丽和同事就得一圈圈巡查,一点不得放松。

凌晨1点多,记者困得揉起了眼睛,91看软件看100%张丽依然风风火火地巡查,安排工作,像个不知疲倦的陀螺。张丽说,干这行第一关就是耐心。老人听不清、记不住,闹情绪也是常事,只能像哄孩子一样慢慢哄。她自己也说,这里就是个“老年幼儿园”。

采访中,有个细节令人难忘,一位长期卧床的奶奶,我问她躺了多久,她断断续续地说:两年五个月零五天。可老人紧接着又说了一句:若不是榴莲视频色版a遇见他们,我或许早就“死了”。

是啊,衰老是一件多么令人沮丧又无力的事情,没有那么多高光与感动,更多的是日复一日的琐碎、照料、守候。张丽说,她做的不是什么惊天动地的事,只是守在这些老人身边,让他们活得不那么狼狈,不那么孤单,在人生的最后阶段可以体面落幕。

统筹:杨云燕

记者:屈彦

摄制:帅玉豪

海报:韩依格、梁思语

音乐:蓝心羽《小宇》

新华社音视频部制作

“80后”张丽是安徽省阜阳市安舒居老年公寓的院长,她照顾着一批平均年龄超过80岁的老人。

通过打造嵌入式养老模式,她让老人们在家门口就能享受专业照护。凭借亲民价格、贴心服务与零门槛入住,这里成为广受好评的普惠养老样板。

面对院内近九成的失能失智老人,张丽多年如一日坚守一线,用专业与爱心,温柔守护每一位长者的晚年时光。

春节前夕,跟我们走进这家“老年幼儿园”,了解这位大家长和她的“老小孩”。

【记者手记】

妆容精致、衣着时尚,耳垂上的吊坠发着光,乍一看很难将张丽与养老行业联系到一起。直到记者与她相处了两天,才确认她的确是专业的。

不久前,记者从社交媒体上看到了张丽院长日常照顾老人的短视频,进而与她取得了联系,并约定好春节前去看看她经营了5年多的养老院。

初次见面,人未到,声已至——老人们听力不好,把她养成了“大嗓门”。除了听觉上的“过耳不忘”之外,进门扑面而来的柠檬清香、随处可见的彩绘以及种类多样儿童玩具也同样让记者印象深刻,若不是几位老人从身边经过,会误以为闯进了一家幼儿园。

带着疑问和好奇,记者跟着张丽值了一个夜班和两个白班,跟着她查房、巡夜,才知道这活儿有多磨人。

院里九成老人都是失能和失智的状态,即使是凌晨,有的老人也不休息,失能老人需要定时翻身,擦拭排泄物、换尿不湿;失智的老人有时会“犯迷糊”,且觉少,脾气阴晴不定,有人半夜开着电视不睡,有人半夜起来在走廊游走,张丽和同事就得一圈圈巡查,一点不得放松。

凌晨1点多,记者困得揉起了眼睛,张丽依然风风火火地巡查,安排工作,像个不知疲倦的陀螺。张丽说,干这行第一关就是耐心。老人听不清、记不住,闹情绪也是常事,只能像哄孩子一样慢慢哄。她自己也说,这里就是个“老年幼儿园”。

采访中,有个细节令人难忘,一位长期卧床的奶奶,我问她躺了多久,她断断续续地说:两年五个月零五天。可老人紧接着又说了一句:若不是遇见他们,我或许早就“死了”。

是啊,衰老是一件多么令人沮丧又无力的事情,没有那么多高光与感动,更多的是日复一日的琐碎、照料、守候。张丽说,她做的不是什么惊天动地的事,只是守在这些老人身边,让他们活得不那么狼狈,不那么孤单,在人生的最后阶段可以体面落幕。

统筹:杨云燕

记者:屈彦

摄制:帅玉豪

海报:韩依格、梁思语

音乐:蓝心羽《小宇》

新华社音视频部制作

国足新名单公布 郜林孙祥落选

国足新名单公布 郜林孙祥落选

字体大小:A A2013-08-28 15:22:29编辑:竹青点击: 次

  90win体育讯 北京时间8月28日,为了备战9月份的两场热身赛,足协公布了新一期国足集训名单,郜林和孙祥意外落选。

  国足9月份将有两场热身赛分别对阵新加坡和马来西亚,而上个月的东亚杯中国男足在技术和精神层面上都得到了外界的肯定,但队伍后防线仍是致命伤,因此后防是国足需要补充加强的地方。新名单一共25人,“6·15”事件后无缘国足的冯潇霆和赵旭日因表现稳定而重新回归,张稀哲和武磊等新人也在名单中,从这方面看,足协已经在有意培养年轻球员,而郜林和孙祥意外落选。

  附国足新名单

  广州恒大:郑智 张琳芃 曾诚 荣昊 郑龙 冯潇霆 赵旭日

  江苏舜天:刘建业 孙可 吴曦

  北京国安:杨智 张稀哲

  贵州人和:杨昊 曲波

  大连阿尔滨:于大宝 李学鹏

  山东鲁能:杜威 杨旭 王永珀 金敬道 郑铮

  广州富力:姜宁

  青岛中能:刘健

  上海申花:王大Lei

  上海上港:武磊

2019年中考:历史试卷内容比例调整 变化较大

原标题:2019年中考:历史试卷内容比例调整 变化较大

与去年相比,2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。

海峡网4月22日讯(泉州网记者 陈森森)“与去年相比,2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。其中,历史试卷知识内容比例调整为中国历史(含地方课程)约占70%,世界历史约占30%(此前为中国历史约占65%,世界历史约占35%)。”泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师与北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师在分析2019年中考历史《教学与考试指导意见》时表示。

侧重学科核心素养

从题型上看,2019年中考历史《教学与考试指导意见》既保持原有题型,也进行了一定的调整;从分值(比例)上看,2019年版既保持相对稳定,也进行了一定的调整。泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师表示,今年中考历史试卷命题原则的变化,不仅注重考查三维目标,而且注重考查学生的历史学科核心素养,这既是对学生学习能力的考查,也是对教师教学能力的考查。值得注意的是今年中考历史试题的考核目标与要求,明确指出以历史学科核心素养为导向。知识能力目标由九大能力变为八大能力,删除了“再认重大历史结论”能力,强调“初步运用唯物史观”评价历史人物、历史事件和“掌握多种史料呈现方式”的能力等,充分体现历史学科核心素养的考查。

北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师介绍,从考试范围的变化上来看,共新增24处,删除26处,表述调整69处。以中国古代史(上)为例,新增“知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据”“知道祖冲之的数学成就”“初步认识书法艺术”“了解农历”,突显历史学科核心素养与中华优秀传统文化。删除“知道夏、商、周三代的更替”“评价秦始皇”“评价汉武帝”“知道赤壁之战”。其行为动词也有变化,运用层次上删除了“探讨”“评价”,增加了“简析”。

而从试卷结构的变化,从知识内容比例来看,中国史比例上升,世界史比例下降。2019年版中国历史(含地方课程)约占70%(2018年占65%),世界历史约占30% (2018年占35%)。而从题型结构、比例来看,2018年版把全卷分为选择题(约60分)、主观题(含辨析题、材料解析题、论述题,共约40分)四种题型,2019年版分为第I卷选择题(30小题,60分)与第II卷非选择题(4小题,约40分)。其中第II卷非选择题中2018年版的辨析题更改为材料型辨析题,分值由5分提升到6分,由两问组成,第一问为主要史实,第二问给观点(看法),要求先判断(辨),再结合所给材料陈述理由(分析)。这一变化反映出命题的指导思想从能力立意走向素养导向。论述题的设问形式也有微调,强调围绕所给材料的主题来提炼观点。

重视热点与生活实际结合

中考是“水平性考试”(初中学生毕业考)和“选拔性考试”(高中阶段学校招生考试)的“二合一”考试,有难度但也必须保证及格率,对基础知识和基本技能的考核仍然是主要的。余碧金老师建议借鉴中考命题特点,加强基础知识的复习和巩固,突出主干、夯实基础,帮助学生掌握初中历史的核心主干知识。同时,要注重引导学生关注社会、时政热点,关注国家命运,紧扣社会脉搏。在复习教学中,注意联系社会热点、焦点,联系学生生活实际,把历史事件与时政热点、生活实际结合在一起创设新情境,从新的角度进行设问。

许文武老师表示,老师必须坚持“以研促教”与“以教导学”,教会学生“历史地思考”,即教给学生历史思考的基本方法,如“三分法”(背景、过程、结果思考分析法)。同时教师要重视学生学科能力的培养,通过必要的方法指导和适量的有针对性的练习,如选择题专练,注重选用新材料包含文字、漫画、图表、历史地图等,训练学生的阅读能力、理解性记忆能力和各层次的思维能力;又如材料解析题专练,可以教材主干知识为基点,选取典题示例,派生新题,训练学生根据题干设问要求,在教材中摘取相关必要的内容作答,提高解决问题、迁移知识、运用知识的能力,养成学科综合意识,从而逐步提高学生的学科能力,提高得分。

此外,教师要渗透历史学科核心素养,加强初高中衔接,即立足唯物史观指导的科学性;落实时空观念下把握历史事物的整体性;以史料来实证历史结论的严密性;以历史解释培养思维的逻辑性;达到家国情怀体现历史学科的人文性。