深圳百雅实验小学探索多元化阅读场景：帐篷朗读、兴趣亲子共读、深度激发思考……
【全民阅读新图景⑤】从“兴趣”到“深度”，家校建阅家校如何共建阅读生态？何共
6月2日下午，深圳市罗湖区的读生百雅实验小学音乐厅，挪威童书作家兼插画家克莉丝汀·罗希夫特和学生们面对面交流。兴趣白丝校脱白丝让我在线下载不久前，深度学生们还在课上读她的家校建阅作品《每个人都重要》《每个人都旅行》。
在百雅实验小学，何共有着多样化的读生阅读场景。学生在“星光阅读夜”的兴趣帐篷里朗读，也在图书馆嘉年华的深度舞台上表演一本书；家长走进教室讲故事，也在图书馆课前做导读；教师则在备课和教研中反复打磨文本与问题，家校建阅再带学生一步步走向深度阅读。何共
“活动可以点燃兴趣，读生但要让阅读真正融入孩子的日常，还需要一套稳定的机制。”百雅实验小学校长熊佑平告诉《工人日报》记者，这套机制包括空间、时间、成人支持和激励评价。学校提供图书馆、班级书橱和固定阅读时间，家庭通过书架、糖心官方入口共读等方式延伸阅读场景；老师、家长通过阅读课程、图书馆导读、“故事爸妈”等方式参与引导；学校通过“书香少年”、班级阅读颁奖典礼等评价方式，让学生的阅读行为被看见、被关注。
形式创新，把阅读融入生活场景
夜色暗下来，校园的灯光亮了起来。操场上，灯串绕着一顶顶小帐篷，学生和父母伴着吉他声朗读英文绘本；音乐厅里，师生共同表演英文戏剧《麦克白》；平日安静的图书馆，当晚被布置成“环球之旅”的活动场地；教学楼天台上，学生借助英文科学读物做光学实验。
4月17日晚，作为深圳少年儿童图书馆“星光阅读夜”馆校联动项目的一部分，百雅实验小学举办“星光阅读夜”外语专场，115组亲子家庭参加。阅读被放进帐篷、舞台和实验现场，成为可以参与、靠逼视频免费触摸和表达的体验。
“阅读形式创新，是为了制造一种新鲜感。”熊佑平说，帐篷朗读、英文戏剧、角色扮演、科学实验等形式，都是希望让学生们在不同场景中主动靠近阅读，“对小孩子来说，兴趣才是第一位的。让他们喜欢读书这件事情本身，才是最有价值的”。
这样的思路，也体现在另一项阅读活动图书馆嘉年华中。开幕式上，各班学生会围绕一本书进行表演；校园里设有图书交流市场、故事会场、名剧剧场，学生既是读者，也是表演者和分享者。与此同时，家长也参与其中，樱花视频日本和学校一起策划图书摊、游戏摊、美食摊等生活化场景。
“阅读不只是拿一本书静静地看，它还包括获取信息、社会参与和文学体验。”熊佑平说，学校开展图书馆嘉年华、星光阅读夜等活动，本身就是在创造一种社群式、社交式的阅读。把阅读融入更多生活场景，学生们在参与中会慢慢感受到，阅读就是生活的一部分。
家校连接，把家长请进图书馆和课堂
“家长参与是阅读生态中不可缺少的一环。”熊佑平说，学校把家长请进课堂、请进图书馆，并不是希望他们成为“老师”，而是让他们在参与中重新认识阅读的价值。比起反复告诉孩子“你要读书”，他更看重家长的91免费看全部亲身行动，“当孩子看到爸爸妈妈也出现在校园里，读书给他们听，这种影响是口头说教难以替代的”。
在百雅实验小学，图书馆导读就是家长参与阅读的一种方式。学校把图书馆课排进课程表，一到四年级的图书馆课设置了5~10分钟的家长义工导读环节。徐尧燕是三年级学生家长，也是图书馆导读组义工。在她看来，导读更像是图书馆课前的“暖场”。
“有些孩子还在培养阅读兴趣，走进图书馆会有些迷茫，不知道看什么书。导读就是让他们先感兴趣，进入阅读状态。”徐尧燕说。为了让孩子愿意自己翻开书，她常用的方法是“留悬念”。她往往只把书讲到最吸引人的地方就停下，“不剧透，让他们自己去书里找答案”。
徐尧燕曾导读《狐狸：生生不息的故事》，书里谈到死亡与生命延续。后来，一位家长告诉她，孩子曾因外公去世而难以接受，读过这本书后，开始用书里的方式理解这件事。这个反馈让她意识到，有些事，大人直接讲，孩子未必能接受，通过书籍可能更行得通。
做导读久了，徐尧燕也重新拿起书本阅读，“你要给孩子导读，前提是自己要了解、熟悉这本书”。她读了更多童书，也报名参加了广东省少儿阅读推广人培训。和孩子共读时，她也不再只是把故事讲完，而是会和孩子聊作者为什么这样写，遇到问题一起去找答案。
另一条家长参与的路径，是“故事爸妈”。每周五早上8时，讲故事的家长站上讲台，用绘本、PPT和几个提前设计好的问题，完成一堂20分钟的故事课。张芳菲从孩子一年级入学起参与其中，至今已坚持4年。
在张芳菲看来，“故事爸妈”的吸引力在于，孩子能从不同的故事中受到启发，也在互动中学着从不同角度看问题。学校浓厚的阅读氛围让张芳菲一家重新重视阅读，如今，孩子外出旅游、等车、候机，甚至去医院候诊时，都会自然地拿起书。“完全不需要督促，他有兴趣就好。”张芳菲说。阅读量上来后，孩子日常聊天中常常会说出一些家长从未讲过的知识，也让她感受到阅读带来的变化。
思考讨论，把兴趣阅读变为深度阅读
6月3日上午，百雅实验小学三年级语文备课组正在讨论下一周的阅读课。哪些地方值得细读？问题能否引导学生回到文本、说出自己的想法？问题是否清晰？这些细节，都要在课前反复推敲。
“学校备课组坚持‘有课必说’。”语文教研组组长曹竞介绍，每周说课后，老师们会一起调整教学设计再带进课堂。阅读课不是照着教参讲完一篇文章，而是教师先读懂文本，再转化成适合学生讨论和思考的问题。
语文课包括阅读课和写作指导课。阅读课除教材外，每学期还安排4本共读书。一本书通常会被展开成5到8个课时，从激发兴趣，到聚焦人物，再到讨论、分享和表达。
熊佑平认为，阅读课关注的不只是语文知识，更是阅读兴趣、理解力和阅读在生活中的运用。“阅读力就是学习力。”他说，阅读课中的问题，是帮助学生带着方向走进文本，学习提取信息、建立关联、做出解释和评价。
曹竞把这个过程概括为“从兴趣阅读走向深度阅读”。进入课堂后，学生还要学习批注、梳理内容、分析人物、理解主旨；到了更高年级，还要跳出文本，思考一本书和自己的关系，并结合生活经验评价人物的选择。
阅读课通常包括导学、研读、练习等环节。学生先独立阅读和思考，再小组讨论，最后在班级中展示交流。曹竞说，这样既给学生独立面对文本的时间，也让他们在交流中打开思路。
在曹竞看来，阅读教学最考验教师的，是文本分析能力和问题设计能力。“一篇文本进入课堂之前，教师要先作为阅读者多角度理解它，再提炼出适合学生的教学目标和问题。”她认为，好的问题，既不能让学生一眼找到现成答案，也不能难到让学生无法进入，而要能真正激发他们走进文本。
刘友婷
2018年成人高考周六开考 泉州考点11682人赴考
原标题：2018年成人高考周六开考 泉州考点11682人赴考
2018年全国成人高等学校招生统一考试将于27日、28日（周六、周日）举行，考生可以在26日前登录报名网站打印准考证。
考试实行全程实时监控
今年泉州考点共有11682名考生报考，全市共设有泉州一中（学府校区）、泉州五中（城东校区）、培元中学、泉州七中、泉州七中（金山校区）、泉州华侨职校、泉州财贸干校、城东中学、泉州六中、泉州九中、现代中学等11个考点。考试实行全程实时监控录像，全部安排在国家教育考试标准化考点，每个考场还配足配齐居民身份证识别仪、金属探测仪等设置，统一配置挂钟。考生赴考时，凭本人《准考证》和《有效居民身份证》按规定时间和地点参加考试，主动接受监考员按规定进行的身份验证和对随身物品等进行的必要检查。入场时，除2B铅笔、0.5毫米黑色签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮等必需的考试用品外，其他任何物品（如手机、手表、涂改液、修正带等）一律不得带入考场。
按规定，开考15分钟后，迟到考生不得进入考点参加当次科目考试。交卷出考场时间不得早于每科目考试结束前30分钟，提前交卷出场后不得再进场续考，也不得在考场附近逗留或交谈。
答题超出规定区域一律无效
成人高考包括专科起点升本科、高中起点升本科和高中起点升专科3种，各类考试科目安排详见表格。
我省高起本、高起专以及专升本的统考科目全部实行网上阅卷评分，采用答题卡作答的形式。考生须在答题卡规定的区域答题，不得用规定以外的笔和纸答题，写在草稿纸上或答题卡规定区域以外的答案一律无效，不得在答题卡上做任何标记。成人高考所有统考科目每科试题满分均为150分；高起本、高起专的统考科目每门考试时间为120分钟，专升本每门考试时间为150分钟。成人高考阅卷工作由省招委会、省教育厅组织统一进行，考生成绩由本人凭账号密码登录报名网站查询，不公布，不对考生查卷。我省成人高校招生工作全部实行计算机网上录取。录取工作分常规志愿录取和征求志愿录取两个阶段。招生录取工作从12月10日正式开始，12月23日结束。（泉州晚报记者 陈士奇 曾聪虹 通讯员 吴书谈）
“卡妹”与男友散步 含情对视接吻恩爱十足
当地时间2020年3月29日，美国迈阿密，卡米拉·卡贝洛（Camila Cabello）与男友肖恩·蒙德兹（Shawn Mendes）现身街头。“卡妹”穿深v吊带裙身材娇小，与“萌德”端“情侣茶杯”外出散步，两人不时牵手对视、搂抱接吻，看起来恩爱十足。
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