紧跟新业态、简历落地真场景、微专不做速成班，业经对接岗位真实需求
简历上的历何“微专业经历”何以成了求职加分项？
教育部“双千”计划推动各地高校开设轻量化微专业，紧扣市场岗位需求，成求依托跨学科课程、职加麻豆传某网站下载企业真实项目与双师实训补齐学生实务短板。分项专家建议，简历推广微专业办学要以市场为导向，微专将技能水平、业经实践能力等纳入综合考评体系，历何提高学生适应劳动力市场变化的成求能力。
“面试官看到微专业课程里有标准化流程和运营相关内容，职加问了我好几个关于直播运营流程的分项问题，当时就说‘你比很多同届学生对行业的简历理解更深’。”前不久，北京联合大学电子商务专业学生阿米娜·麦图迪向记者分享了她的求职经历，简历上的“数字营销微专业”成了加分项，“后期的实习适应期也比没有经验的同学短很多”。
为帮助学生补齐知识和技能结构短板，蘑菇电影在离校前快速提升就业能力，2025年3月，教育部启动实施高校学生就业能力提升“双千”计划，在全国范围内开设微专业和职业能力培训课程。
眼下，多地高校陆续推出各具特色的微专业。记者采访了解到，目前已开设的微专业往往结合高校自身的学科基础和资源优势，以轻量化、宽进入、重应用等特征吸引许多学生报名，帮助他们拓宽就业赛道、提升求职“含金量”。
瞄准岗位需求破解能力错配
暑假前夕的一个晚上，西南政法大学经济法学院学术报告厅内，一场特别的专场招生宣讲会火热开启。来自政府部门、司法机关、行业律所、今夜天使降临学校职能部门等各领域的相关负责人，向全院学生系统介绍劳动人事争议处理微专业的培养体系、实训平台与就业赋能优势。
“学校目前已获批开设12个微专业，劳动人事争议处理是其中紧扣法治实务需求的特色方向。”西南政法大学副校长王怀勇告诉记者，面对AI时代的行业变革，法学人才培养要兼具专业功底、实务能力和技术应用能力。学校推进微专业建设，就是扎根主干学科优势，精准对接新业态下的岗位真实需求，通过跨学科融合、实务训练补上传统课堂与职场需求的能力差，帮学生拓宽就业赛道、提升求职能力。
记者了解到，当前高校设置的微专业主要分为急需紧缺型、应用技能型、爱如潮水9免费观看电视剧交叉复合型三类，发挥“小学分、高聚焦、精课程、跨学科、灵活性”等优势，支持学生通过线上线下方式学习专业课程群。
“传统营销教学多是虚拟案例，学生在‘纸上’分析，真正落地直播、品牌推广时却无从下手。”北京联合大学数智营销微专业的牵头人、该校管理学院副教授李英侠全程参与了课程体系与教学内容的打磨设计，“我们课程设置的思路是从产业生态真实需求场景中提炼出来的，通过人才与产业需求对标、企业项目资源引入和产业项目专业‘三导师’制，实现课程设计与产业生态需求对接。”
近年来，北京联合大学通过开设微专业的宅女方式，探索打通高校人才培养与市场需求之间的梗阻。
“以文化产业为例，它既注重数字文化创意的内容品质，又需要专业的商业营销和运营，传统的艺术类本科课堂很难直接满足要求。”北京联合大学管理学院院长陈建斌表示，基于上述考虑，学院在文化产业管理本科专业的基础上，于2025年推出影视创意与数字文化传播微专业。
在陈建斌看来，人工智能时代对人才的技能要求不断更新，四年制本科专业培养周期难以及时响应行业数字化、智能化的迭代速度。因此，学校逐步开设多项一年期的微专业，通过灵活的实践教学快速匹配产业发展与变化。
真实项目筑牢求职底气
找到市场刚需后，如何把一线岗位能力转化为标准化教学内容，成为微专业落地见效的关键。
“劳动人事争议处理微专业设置5门实务课程，覆盖AI调处应用、证据审查、裁判规则提炼、法律文书撰写、纠纷调解心理学等方面能力。”西南政法大学经济法学院教授、劳动人事争议处理微专业负责人胡大武向记者介绍，10个学分、5门专项课程不与主修课程重复，每门课程32学时，实操实训学时不低于16学时。此外，该微专业搭建百人双师师资库，授课老师包括仲裁员、法官、律师、企业技术人员、人力资源管理专家等。学生考核合格后，同步取得重庆市劳动人事争议调解员资格证。
“学生学习的不是虚拟案例，而是团队正在执行的真实项目。”李英侠以“北京遇见红河IP打造”项目为例介绍，学生直接参与蒙自枇杷膏、哈尼梯田红米、个旧锡器等产品的品牌文化解码、直播带货和文化市集运营，其制作的AIGC内容发布在多个社交平台，数据表现直接反馈到课堂讨论中。
对学生而言，微专业的学习带来了实实在在的技能提升。
阿米娜·麦图迪向记者分享自己的变化：“经过一年的实训，看直播时会自动切换到‘操盘手视角’，下意识去分析它的选品逻辑、话术结构、节奏设计和数据表现。”
复旦大学新闻与传播专业硕士研究生田缘，修读了中国传媒大学智能视听生成与交互微专业，交叉学科背景让她在实习求职时体现出独特的竞争优势。“比如在某医疗AI公司实习时，我在老年人智能设备使用障碍调研项目中直接运用了微专业中学到的‘用户画像构建’和‘交互原型设计’方法，被导师评价‘比纯产品岗的同学更懂医学场景’。”
“热反馈”下的“冷思考”
今年6月，北京联合大学管理学院首届影视创意与数字文化传播微专业的学生顺利结业。结业仪式现场，企业导师推出文创衍生品开发、AIGC编导、演出项目营销等多个实习岗位，与学生对接。
面对市场对微专业学生的“热反馈”，陈建斌坦言，微专业在高校的设置和发展还需要更多“冷思考”：企业需求如何对接、专业教师如何配置、产业导师如何参与等，都需要进一步观察和思考。专业学科的发展越来越需要交叉融合，企业定制化微专业是未来的探索方向。
“从目前反馈来看，拥有微专业背景的大学生普遍受到劳动力市场的欢迎。因此，有必要在总结经验的基础上进一步推广微专业办学，提高大学生就业能力，推动教育体制改革。”对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安认为，高校应加强与企业的联系，以市场为导向，将技能水平、实践能力等纳入综合考评体系，提高学生适应劳动力市场变化的能力。
为保证课程内容紧跟产业动态，微专业课程也在持续更新。胡大武介绍，学校建立季度内容更新机制：每季度收集最新裁审口径、典型案例，每年动态更新实训教学内容，持续补充平台劳动者权益保障、集体劳资纠纷、AI用工合规等专题训练模块。
李英侠提出，将进一步升级实训体系，拓展“真实品牌全链路数智化推广”项目的数量与深度，构建更多AI赋能的工作流平台，让学生在校园里就能融入人工智能时代的产业生态环境。
刘小燕
泉州将投入580多万元对仁风片区污水管道进行改造
泉州北渠东湖街道仁风段，有污水往饮用水源中直排，已经存在多年。海峡都市报记者经过多次调查报道了此事，引发关注，泉州市副市长朱启平也关注了此事。
最近，这事有了重要进展，泉州方面将投入580多万元对仁风片区的污水管道进行改造，有望彻底解决该片区的污水排放问题。昨天，改造工程正式开工。
应急：封堵排水口，吸污车排运
记者了解到，9月24日，泉州市河长办、泉州市水利局、泉州市生态环境局，丰泽区水利局、城管局、生态环境局和东湖街道等市、区、街道三级关联单位召开现场会，并封堵了排水口。市北渠水资源调配中心表示最近还加强了巡查力度，对两岸非法捕捞、钓鱼行为进行了专项整治。
据了解，由于历史问题，仁风片区的管道尚未
彻底进行雨污分流改造，导致污水排入事发地附近的窨井，窨井灌满后流入北渠。“我们采取了吸污车排运。”东湖街道工作人员徐先生说，出水口封堵后，街道安排了排污车待命，进行应急排污，“差不多三天排一次，目前已经排了十多次”。
10月31日下午，记者发现事发排水口的排水量已经变得很小。
进展：管道改造，长效解决
为了彻底解决仁风片区的污水排放问题，日前，泉州方面已经启动该片区的污水管网改造，改造工程由泉州市水务集团负责落实。
“水只能疏，不能堵。”
泉州市水务集团副总工程师范文博介绍说，整个仁风片区的排水范围大约60公顷，整个工程投入580多万元。工程改造后，仁风片区的污水排放问题将得到彻底解决。
昨日下午4时左右，记者发现水务集团权属的水务建设集团的施工队已经进驻仁风工业区开始施工。
“主要是文武路一侧和齐云路一侧的污水管网改造，并将其与对应方向的排
污管道对接好。”在现场，水务建设集团副总工程师李先生介绍，工程将做好辖区内南北两个方向排污管道的改造以及区域内各支管的铺设、改造。整个工程预计四个月完工。（海都记者 吴日锦 林良标）
5月25日—28日 公办民办初中同步报名
小升初的学生和家长注意啦！5月25日8:30至5月28日18:00，泉州市民办初中提前批和第一批招生网上填报志愿。同时，公办初中也同步填报志愿、招生报名。申请回鲤城的“回原籍学生”于5月25日前填写《2022年小学毕业生回鲤城区升学联系函》，带齐相关材料到鲤城区招考中心办理申请回原籍升学手续。
民办初中 分为三个批次
按照《2022年泉州市初中招生入学工作方案》，具有泉州市户籍或泉州市小学正式学籍的小学毕业生〔含符合报名所在县（市、区）初中招生报名条件的随迁子女等〕，均可报名参加民办初中的招生。今年全市30所民办初中计划招生13281人，其中泉州实验中学圣湖校区640人、滨江校区400人、鲤城附属学校379人；泉州外国语学校学府校区690人、洛江校区580人；泉州现代中学、泉州科技中学各590人，北师大泉州附中560人、泉州市剑影实验学校240人、丰泽区华创学校320人、丰泽刺桐中学400人。
全市民办初中学校各批次招生都须在泉州市义务教育招生信息管理平台（网址：http://czxt.qzzk.cn）实行统一网上报名。任何学校不得自行通过任何形式的提前摸底、意向登记、信息登记、网上预约等方式进行预报名。学生和家长需带身份证及户口本到所在报名点填写《小学毕业生填报民办初中学校志愿承诺书》后再登录泉州市义务教育招生信息管理平台自主报名。
民办初中报名志愿批次设置分为提前批，民办九年一贯制学校和十二年一贯制学校初中部面向其小学部招生；第一批，民办初中学校面向所在县（市、区）范围内招生（设5个志愿）；第二批，泉州市市级及以上审批的民办初中学校，若在第一批结束后仍无法完成招生计划，可在经批准的第二批招生范围内进行补招（设5个志愿）。
5月25日至28日，泉州市民办初中提前批和第一批招生网上报名，6月16日—20日，该批次电脑随机派位；6月23日—24日，民办初中第二批招生网上报名，6月29—30日，该批次电脑随机派位。
鲤城公办初中7月5日电脑派位
公办、民办初中实行同步招生报名。市直学校初中招生入学工作纳入所在县（市、区）教育行政部门统筹管理。今年泉州第一中学（学府校区）、泉州培元中学、泉州第五中学（桂坛校区）面向鲤城区计划招收分别为600人、600人、1300人；泉州第五中学（桂坛校区）面向丰泽区计划招收100人；泉州第五中学（城东校区）计划招收300人；泉州第一中学（东海校区）计划招收800人；华侨大学附属中学计划招收90人。
根据鲤城区的初中招生方案，鲤城老城区公办学校采取“多校划片、随机派位”的招生办法，与往年一样将各中小学划分为南、北片区。南片区包括泉州培元中学、泉州五中（桂坛校区）、泉州六中、泉州七中（金山校区）等4所中学，招收泉州市实验小学、泉州师院附属小学、泉州市晋光小学、泉州市通政中心小学、泉州市第二中心小学、泉州市立成小学、泉州市鲤城区实验小学、鲤城区东门实验小学、泉州市新隅小学、泉州市第三实验小学等10所小学的毕业生。北片区包括泉州一中（学府校区）、泉州培元中学、泉州五中（桂坛校区）、泉州六中等4所中学，招收泉州市实验小学、泉州师院附属小学、泉州市晋光小学、泉州市通政中心小学、泉州市西隅中心小学、泉州市新村小学、泉州市昇文小学、泉州市第三实验小学、泉州外国语学校鲤城附属小学等9所小学的毕业生。相应片区内的小学应届毕业生和符合条件的“回原籍学生”均可参加派位升学。
江南新区公办学校福师大泉州附中和泉州七中江南校区实行划片电脑派位升学的招生办法，招收泉州市新华中心小学、鲤城区培新中心小学、鲤城区新步实验小学、鲤城区第六实验小学、泉州市金浦小学、泉州市黄石小学、泉州市中山陶英小学及鲤城区第三实验小学总校等8所小学的毕业生，及户籍关系在福师大泉州附中和鲤城区第三实验小学总校招生服务片区的“回原籍学生”。同时，泉州七中江南校区将采用电脑派位的招生办法，招收户籍或学籍关系在泉州明新华侨中学和泉州凌霄中学服务区内（具体片区划分可咨询上述两所中学）的小学应届毕业生50人。泉州明新华侨中学和泉州凌霄中学实行“单校划片、对口直升”的招生办法，分别招收学籍关系在各自服务片区内的小学应届毕业生，及户籍关系在各自服务片区内的“回原籍学生”。
各小学毕业生可自主选择在学籍所在地或户籍所在地县（市、区）参加升学报名。“回原籍学生”应于5月25日前填写《2022年小学毕业生回鲤城区升学联系函》，带齐相关材料到鲤城区招考中心办理申请回原籍升学手续。5月28日报名截止后提出申请的“回原籍学生”，由鲤城区教育局统筹协调到凌霄中学或明新中学就读。拒不服从安排的，视为自动放弃申请在鲤城区就读公办初中的机会。
鲤城区公办初中学校报名时间为5月25日至28日，招生电脑派位时间为7月5日，派位结果由原毕业小学公示并通知到每一位学生，各公办初中学校公布录取名单。7月15日前，小学毕业生到直升或派位就读学校办理初中入学注册手续。
洛江区公办校分五类招生
根据洛江区的初中招生方案，洛江区7所公办初中学校根据学生户籍、学籍情况，招收以下5类学生：第一类，具有招生服务区域户籍的区内小学毕业生；第二类，申请回户籍地就读初中的洛江户籍小学毕业生；第三类，教育优待政策照顾对象；第四类，区内小学毕业且在招生服务区域内实际居住的随迁子女；第五类，区外小学毕业且在招生服务区域内实际居住的随迁子女。
泉州十一中面向万安街道招生800名；双阳中学面向双阳街道招生400名；河市中学面向河市镇招生400名；马甲中学面向马甲镇（马中片区）招生350名，就南中学面向马甲镇（就中片区）招生250名；奕聪中学面向罗溪镇招生350名；虹山中学面向虹山乡招生50名。根据免试就近入学、对口直升要求和学位容量，实行分批招生。第一批次，招收第一、二、三类学生，全部免试就近对口直升；第二批次，根据学位容量统筹招收第四类学生；第三批次，根据剩余学位统筹招收第五类学生。
6月1日前，小学毕业生填写《2022年泉州市洛江区初中新生报名登记表》，回户籍（居住证）所在地就读、政策性照顾对象提交申请材料；7月15日，各公办初中完成招生。（泉州晚报记者 曾聪虹）
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