《太平年》这部电视剧，太平太讲了很多家国大事，年孙男性含量相当高。姓孙好在有一个女性角色的排第调和，让电视剧增添了不少柔情和生趣，最有知道那就是太平太成人免费视频1钱弘俶的妻子孙太真。
孙太真不仅长得漂亮，而且聪慧过人，姓孙喜欢读书，排第性格又仁德贤淑。最有知道正因为其集合了诸多美好品质，太平太才深得钱弘俶宠爱。年孙后随钱弘俶拜见宋太祖时，姓孙被封为吴越王妃。排第在她死后，最有知道宋太宗更是专门派人吊唁，赐谥号“皇妃”。钱弘俶为了纪念她，88免费看将杭州新修的一座塔命名为“皇妃塔”。此塔几经风霜，后来演变成了——雷峰塔。
这些故事，足够说明她的地位之高了。更厉害的是，在成书于吴越、流传到今天的著名典籍——《百家姓》中，孙姓能够高居第三，据说也是和她有关！
南宋学者王明清在《玉照新志》中有一段描述称：“其首云‘赵钱孙李’，盖钱氏奉正朔，赵乃本朝国姓，所以钱次之。”
也就是说，作为宋朝子民，把本朝国姓放在第一位是十八禁理所当然的，放在后面可谓大逆不道。同时，作为曾经吴越国的人，世世代代受钱氏恩泽，把钱姓放在第二，也是合情合理的。
接下来的第三第四，就有疑问了。王明清随后说：“孙乃忠懿王钱俶之正妃；又其次，则江南李氏。”
钱俶就是钱弘俶，因为赵匡胤的父亲叫赵弘殷，“弘”字要避讳，可改可删，钱弘俶索性删掉了，以示对宋朝的忠心。按照王明清的能看的片说法，孙姓排第三，来自钱弘俶的妃子孙太真；李姓排第四，则来自南唐李家。
这么说确实有点道理，毕竟孙家和李家都挺有地位的（至少亡国以前）。编百家姓，总得有点什么依据，所以就从这里来了。多年以来，大家对这个说法深信不疑。尤其是电视剧《太平年》开播后，孙太真的形象深入人心，大家就更觉得孙姓理应排在第三。
但仔细想想，这个说法还是有些疑点的。
王明清毕竟是南宋人，没有第一手资料。特色一级片他的理论就算经过再多考证，也终究有猜想的成分，连《百家姓》确切的成书时间都无法确定。所以，他的猜想属于一家之言，不能算结论。
要知道，虽然不合理，但古代男尊女卑是不争的事实。即便孙太真地位高，也只是“统御后宫”，老腐儒是否会让她凌驾于其他吴越大姓、大族之上，值得疑问。
其次，如果真的以妃子的地位来排序，那么孙太真地位再高，也高不过宋朝皇帝的后妃。既然《百家姓》已经以赵为首了，说明其成文年代应该已经在钱弘俶纳土归宋之后，吴越国已经不存在了，只有一个大宋。既然如此，孙太真凭什么能排到宋太宗皇后的前面呢？
更何况，钱弘俶纳土归宋是公元978年的事，孙太真在977年就去世了。为了一个已经去世的故国王妃，连本朝的皇后都排在后面，这显然是不合理的。
不仅是孙来自孙太真不合理，李来自南唐李氏同样值得怀疑。
和吴越钱氏纳土归宋不同，南唐后主李煜一开始就不想当亡国之君。虽然他也不是什么励精图治的好君主，但也自由潇洒惯了，哪有给人家当臣子的心思？无奈南唐国力衰弱，根本不是宋军的对手，李煜由此亡国。
一个亡国之君，和一个主动归附的国王，能相提并论、一起排在前五吗？更何况，被俘虏的李煜，死后得到了宋朝一个极具讽刺意味的谥号——违命侯。由此可见，李煜在宋朝的地位是非常低的。在这种情况下，谁会愿意把南唐李氏排在百家姓的前面？
而且，如果你看了《太平年》电视剧的话，也会知道，吴越国和南唐之间也是积怨已久，互相看不顺眼，甚至还打过仗。一个敌国的君主，在《百家姓》作者眼里会如此重要吗？
所以，不论孙姓是否因为孙太真排在第三，反正李姓能排第四，肯定跟李煜无关。
值得一提的是，姓李的人并非李煜一个。按照上面的逻辑分析，反倒有可能是宋太宗的皇后——李氏，才有可能是这个姓能排第四的重要原因。再加上李姓本来就是大姓，排在前面合情合理。
至于孙氏排第三，也未必和孙太真一点关系没有。实际上，她的弟弟孙承祐在吴越国后期地位崇高，可能对《百家姓》的作者影响更大。不仅如此，吴越之地，此前也出现过真正的皇帝（毕竟钱家只是称王），那就是孙权。其作者追溯当地故事，结合几个因素在一起，将孙放在前面也是有可能的。再加上孙姓也是个大姓，有排在前面的基础条件。
总而言之，孙姓能够在《百家姓》中高居第三，不太可能仅仅因为孙太真一个人，更有可能是多个原因共同作用的结果。
再多说一句，孙排在李前面，也有可能是为了读起来朗朗上口。毕竟上句以仄声结尾，下句以平声结尾，符合古代诗词的韵律。
总之，除了赵之外，《百家姓》后面的姓氏基本上都是作者主观选择的结果。今天的人提出再多理论，也都是猜测。为什么孙和李能排在第三第四，恐怕永远都是个谜了。
香港旅游发展局推出全新全球宣传项目「只在香港」
香港独有万般精彩，不止驻足观赏，更可亲身感受
香港旅游发展局（以下称：旅发局）正式启动全新全球宣传项目「只在香港」（Only in Hong Kong），立足“亚洲国际都会”核心定位，重新定义赴港深度旅行体验。本次宣传不止邀请全球游客单纯观光“初识”香港，更倡导游客沉浸式走进城市肌理，真切感受香港独有的城市景致、街巷声息、多元食味与一幕幕难忘日常瞬间。
图片来源：香港旅游发展局
香港让人看见精彩，更能感受非凡
「只在香港」宣传旨在全方位展现这座世界级旅游目的地的多姿多彩：既能穿梭繁华都市感受鲜活活力，也可奔赴郊野享受静谧自然；既可搭乘天星小轮畅游维港、登山徒步，也能到访启德体育园、本地特色社区，体验麻将传统民俗、探访小众隐秘沙滩，同时发掘世界级酒店和酒吧，全面呈现香港缤纷百态、多元立体的城市气质。
本次宣传全部取材于香港真实街巷风貌，突破传统影像制式画面，捕捉城市独有的质感、丰富色彩与鲜活动人瞬间，勾勒香港真实的城市个性。
展现香港独特基因
香港的魅力，从不需要刻意营造：强烈文化对比、无尽活力、多姿多彩，是这座亚洲国际都会与生俱来的基因，再辅以世界级城市底蕴，共同构筑「只在香港」的核心特质。为呈现香港最真挚的一面，旅发局从城市的日常中，选取出 16 种对比鲜明的专属色彩。从代表自然生机的“洋紫荆粉红”，到象征划时代主场馆的“启德紫”；从满载历史传承的“叮叮绿”，到照亮街市日常的“鸡蛋灯红”，乃至深受万千宠爱的“熊猫白”和“熊猫黑”⋯⋯每一抹色彩，皆折射出香港的动人时刻。
图片来源：香港旅游发展局
鸭灵红：荡漾着维港渔舟历久弥新的优雅
豆沙红：象征每顿佳肴都在欢乐中大快朵颐
鸡蛋灯红：香港街市的独特色彩，代表新鲜
西米紫：良宵欢聚后甜蜜圆满的结束语
洋紫荆粉红：大自然以鲜明色彩点缀繁华都市
启德紫：象征世界级盛事与美好未来
邮筒绿：街角随处可见的邮筒，随时提供便捷服务
叮叮绿：逾120年的电车，象征香港坚毅不屈的精神
离岛绿：1,180公里香港海岸线映照出的蓝绿色调
海豚粉红：香港闻名遐迩粉红海豚，珍稀罕见
咸蛋黄：香港经典美食中的珍品，啖啖犹如黄金
霓虹绿：象征城市永不停步、绿灯敞开一路向前
天际蓝：灵感来自维港鳞次栉比之外的海阔天空
海湾蓝：轻涛拍岸，海浪抚沙的蔚蓝水色
熊猫黑与熊猫白：感受香港挚爱大熊猫的纯真和欢乐
全新视觉标志：融合传统印章与霓虹美学
图片来源：香港旅游发展局
标志灵感源于香港丰富底蕴，糅合传统印章的古韵与霓虹灯管的现代活力，配搭缤纷色彩，承先启后，铸就象征着城市多元文化的全新品牌标志。标志底部标注 “亚洲国际都会”，凸显香港中西交融、独一无二的国际化旅游城市定位。
焕然一新的环球宣传标语
本次系列宣传文案风格鲜活风趣、兼具巧思，语言个性鲜明富有画面张力，推出多组主题标语，例如 「日常，盛事上演」、「中西，成就非凡」等。内容覆盖国际大型盛事与城市平凡日常，从不同切面展现香港不可复制的独特气质。
全行业携手同心、聚力同行推广「只在香港」
香港旅游全行业共同联动落地「只在香港」宣传推广，各界同业以各具创意的方式传递城市魅力，凝聚以香港为荣的行业共识。
旅发局感谢全行业合作伙伴的全力支持，各方开放自有传播阵地与多元推广渠道，合力拓宽宣传覆盖面。本次推广联动旅游、酒店、餐饮、零售、盛事活动、航空等全产业链伙伴，合力提升香港全球曝光度，持续吸引各地游客到访、重游香港，拉动本地旅游消费增长。
分阶段覆盖全球22 大客源市场，多维渠道全局传播
图片来源：香港旅游发展局
本次宣传分阶段落地，全面覆盖全球 22 个核心客源市场。传播节奏优先发力高影响力的数字及社交平台，后续逐步拓展至海内外电视频道、各地主流媒体、线下户外广告，让「只在香港」的理念深度渗透大众日常生活。
与此同时，旅发局将邀约全球优质内容创作者、内地及海外媒体赴港实地采风体验，依托真实、具备公信力的第三方视角，持续放大本次全球宣传的传播成效。
重磅！泉州中考中招改革方案出炉！总分800分！
心提示：
初中生注意啦，泉州市将实行新的学业水平考试和学生综合素质评价制度！《泉州市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》今日出炉，确定从2018年秋季入读初一年的学生开始，初中毕业时全面实施新的高中阶段学校考试招生方案，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。
13门科目“全科开考”
初中学业水平考试用于衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩作为学生毕业和升学的基本依据。我市将继续实行初中毕业、高中招生考试“两考合一”，避免多次考试，减轻学生负担。
考试科目与类型包括：教育部《义务教育课程设置实验方案》所设定的语文、数学、英语（含听力，下同）、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动课程中的信息技术（以下简称信息技术）等13门科目，均纳入初中学业水平考试范围，即“全科开考”。引导学生认真学习每门课程，避免过早过度偏科，确保达到初中教育的基本质量要求。物理、化学、生物另设实验操作考试。鼓励支持有条件的县（市、区）和学校开展英语口语考试探索。综合实践活动纳入初中学生综合素质评价。
初中学业水平考试分为等级性考试与合格性考试两类。等级性考试科目为语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康等10门科目；合格性考试科目为音乐、美术、信息技术等3门科目及物理、化学、生物实验操作考试。
9门科目实行书面闭卷笔试
各科学业水平考试的基本内容和要求：全面遵循教育部《义务教育课程标准》。体育与健康、信息技术根据国家和我省有关要求实施测试。考试命题要坚持立德树人，强化社会主义核心价值观教育，统筹“两考合一”考试定位，突出学科思想方法和学科核心素养培养，减少单纯记忆、机械训练内容，增强与学生生活的联系。考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题能力，做到题量适度、难易适当。
考试方式与组织：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目学业水平考试实行书面闭卷笔试，由省教育厅统一领导、统筹管理，省教育考试院具体组织实施，市教育主管部门负责本地区考试工作的实施和管理。体育与健康考试由市教育局根据《福建省初中毕业升学体育考试指导意见（试行）》组织实施，县（市、区）教育局负责具体实施。信息技术实行上机考试，物理、化学、生物3门科目实验操作实行现场操作考试，考试的形式、方法、时长，由市教育局根据不同科目的性质特点确定，县（市、区）教育局制订测试方案并报市教育局核准后具体组织实施，市直学校参加学校所在地县（市、区）教育局组织的考试。音乐、美术2门科目由市教育局提出要求，并指导各县（市、区）和学校结合学生平时学习表现进行综合评价，确定成绩。
省级统考科目划定五个等级
学业水平考试成绩是初中学生毕业资格认定与升学录取的基本依据。等级性考试科目语文、数学、英语，卷面满分各150分；道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物，卷面满分各100分；体育与健康，满分40分；合格性考试科目音乐、美术、信息技术及物理、化学、生物实验操作考试成绩以“合格”与“不合格”呈现。省级统考科目根据原始成绩，划定五个等级，由高到低位次分别为A、B、C、D、E。原则上每个学科等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级35%，D、 E等级共20%；A、B、C、D等级为合格，E等级为不合格且比例不超过5%。体育与健康的等级合格标准由市教育局确定。
初中学业水平考试成绩是学生初中毕业资格认定的基本依据,考试科目均达到合格是学生毕业的必要条件。学生毕业当年未能达到要求的，可在离校2年内申请补考相应科目，补考通过的认定为D等级或合格，且仅用于毕业资格认定。补考方案由各县（市、区）教育局按义务教育课程标准及初中毕业要求，结合本地实际制定并组织实施，市直学校的补考纳入学校所在地县（市、区）教育局统筹管理。
考试时间与评卷：初中学生在校期间，各科学业水平考试只报考1次。各科目考试均安排在相应课程结束后进行，不得提前组织学生参加考试。省级统考科目安排在每年6月中下旬，具体考试时间、时长和科目顺序由省教育考试院另行通知。县（市、区）教育局或学校组织的测试科目，安排在 4～5月份进行，由市教育局统筹确定考试时间和科目顺序。
综合素质评价分五个维度
除了初中学业水平考试，还有初中学生综合素质评价制度，评价结果作为学生毕业的依据之一，是学生升学的重要参考或依据之一。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培养学生良好品行、发展个性特长的重要手段。
1.构建初中学生综合素质评价体系。综合素质评价以学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个维度为主要评价内容，客观记录学生的成长过程，各地各校要结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求，促进学生全面而有个性发展。
2.加强学生综合素质评价组织管理。各县（市、区）教育局要加强组织领导，常态开展、规范管理综合素质评价，依据《泉州市初中学生综合素质评价指导意见》（见附件），完善评价程序与方法，强化制度保障与监督。评价记录要遵循写实记录、民主评定、公示审核、存入档案等基本程序，学校要为每个学生建立综合素质评价档案（含电子档案），实现信息化管理。市、县教育主管部门要适时建设初中学生综合素质评价信息管理平台，对接我省普通高中学生综合素质评价信息管理平台。
3.合理呈现综合素质评价结果。学生综合素质评价结果既有A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级呈现，也有写实性评价报告。学校评定为A等级的学生人数比例不得超过本校初中毕业生总数的40%，学校各个班级A等级比例相差不超过5%；评定为B和C等级的学生人数不设比例，但应科学合理；特别严格控制评定为D等级的学生人数。学生除存在违法犯罪行为外，一般不评定为D等级。
4.推动综合素质评价结果应用。2018年秋季入学的初一新生，到2021年毕业升学开始，学生综合素质评价结果作为中招录取的重要参考或依据之一，尤其在特长特色自主招生中校本化应用，促进高中学校特色办学、多样化发展。
实施多元化招生录取模式
结合泉州市实际，积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。
1.招生录取成绩依据。2021年起，学业水平等级性考试科目成绩作为高中阶段学校招生录取（以下简称中招录取）的基本依据，中招录取采取“省级统考等级性考试9门科目成绩等级和等级性考试10门科目成绩计分”相结合的方式进行，设定等级底线要求，根据文理兼顾、全面发展原则，结合实际科学制定各科等级在中招录取中的使用方案。
等级性考试10门科目成绩计分方式分为卷面原始分数及折算分数两种方式。中招录取总分800分。语文、数学、英语3门科目满分各150分。体育与健康科目满分40分。物理科目按卷面成绩的90%、化学科目按卷面成绩的60％、道德与法治科目按卷面成绩的50％、历史科目按卷面成绩的50％、地理科目按卷面成绩的30％、生物科目按卷面成绩的30％计入中招录取总分，物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物6门科目满分分别为90分、60分、50分、50分、30分、30分。
2.改革招生录取办法。泉州市将进一步推进和完善统招生、定向生、特长特色自主招生等多元化的高中招生录取办法。2021年起，在学业水平考试和综合素质评价的基础上，根据实际制定中招录取方案。
继续实行优质普通高中招生总计划按不低于50%的比例分配至各初中学校的做法，定向生名额向农村初中和无选择生源的城区初中倾斜，促进初中学校均衡提升。填报定向生志愿的对象必须是连续两年在报名所在初中学校实际就读，具有就读初中学校两年完整学籍的应届初中毕业生。完善优质普通高中定向生录取办法，合理控制定向生降分幅度并动态调整。优质普通高中招收定向生的计划没有完成的学校，降分数分校、逐校录取，降分幅度控制在各校统招生的最低投档分以下50分以内（含50分）；在降分数录取后，优质普通高中招收定向生计划仍没有完成的学校，其剩余指标纳入定向区域的所有学校定向生指标，按志愿顺序从高分到低分录取。
完善和规范普通高中自主招生。为推动普通高中特色办学多样化发展，满足不同潜质学生的发展需要，市教育局将根据高中多样化发展规划目标加强统筹，严格规范自主招生办法和程序，严格审批学校自主招生方案（含学校特色创建目标任务、基础能力、主要措施、招生范围和人数、招生办法等），并及时将批准的学校自主招生方案汇总报送省教育厅。学校自主招生须在中考结束后，严禁单纯以学业成绩作为唯一录取依据。经市教育局批准自主招生的普通高中，可在规定的招生范围内自主选拔招收具有学科特长、创新潜质的学生，自主招生比例控制在该校招生计划的10%以内；经省市教育行政部门确认的示范性高中建设学校、高中课程改革基地校、高中多样化发展改革实验校（特色高中），可适当放宽至15%左右（但不超过100人）；全市每年自主招生比例控制在我市普通高中招生计划总数的5%左右。
公办普通高中自主招生在中考结束后10天内完成。实行自主招生的普通高中学校要严格规范自主招生的办法和程序，根据学校办学特色创建目标任务、办学条件能力定位，注重参考学生综合素质评价信息，重视招收农村学校学生和贫困家庭子女，认真制订自主招生方案，经主管教育局审核并报市教育局审批与备案后组织实施。各校自主招生方案和录取结果必须及时向社会公开，招生录取的各环节要自觉主动接受监督与监管。
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