好伴侣，是互相托底，不是互相拖累

2023年5月20日，乡村新规文化和旅游部发布《关于实施乡村文化振兴计划的文化意见》，提出用五年时间提升乡村文化设施覆盖率和群众参与度。振兴政策新规要求各地建立乡村文化振兴评估体系，落地中国女人做受 、首年覆盖全国20%的乡村新规行政村，预计到2027年实现城乡公共文化服务均等化。文化

政策背景与实施路径

2022年统计显示，振兴政策全国行政村文化设施达标率不足45%，落地65岁及以上农村人口中仅12%参加过文化活动。乡村新规新规将文化振兴纳入地方政府绩效考核，文化明确要求每个行政村每年举办至少4场文化活动。振兴政策91啦国产湖北省已率先试点"乡村文化振兴积分制"，落地村民通过参加非遗传承培训可获得积分兑换生活物资，乡村新规首批参与人数达1.2万人次。文化

地方试点与进展

浙江省文成县推出"数字乡愁"工程，振兴政策2023年建成村级数字文化站300个，天天5g天天爽免费观看居民可通过终端设备获取传统技艺课程。贵州省在贞丰县开展"乡村文化振兴，培育文明乡风教程"培训，当地婚丧嫁娶大操大办现象同比下降58%。文化部门数据显示，电影日韩试点地区群众文化活动参与率提升至78%，较2022年提高近30个百分点。

社会反响与效果分析

村民李长贵表示："现在村里有了文化广场，孩子们学书法、老人跳广场舞，榴莲视频在线下载播放比以前串门子强。"乡村教师王芳反馈，89%的受访村民支持将传统文化融入学校课程。第三方评估机构指出，政策实施后，农村地区人均文化消费支出增长40%，但仍有23%的偏远地区因交通不便导致活动覆盖不足，亟需配套物流支持。

目前文化部正牵头编制《乡村文化振兴，培育文明乡风方法》操作手册，计划于9月发布。据透露，2024年将启动全国乡村文化人才专项培训计划，重点培养非遗传承人和乡村文化经纪人。

全员填词用音乐表白，酷狗首发火箭少女101告别团专新单曲

　　成团两年的火箭少女101即将迎来自己的告别，小姐姐们也正式开启了属于她们的“毕业典礼”。在儿童节这天，火箭少女101告别团专《遇见·再见》第二首单曲《嘘!我跟你讲》在酷狗音乐独家上线，11位火箭少女全员参与作词，她们把两年并肩而行的喜悦与感动都写进歌里，想逐一与你分享。

　　2018年从《创造101》中成团出道的火箭少女101，是无数粉丝心目中的新世代第一女团。转眼间两年的限定期快到了，为了给粉丝们留下带来最美好的回忆，11位火箭少女特意送上了特别的礼物——最后一张专辑《遇见·再见》。作为第二首面世的专辑单曲，《嘘!我跟你讲》更多地着眼于成员们成长中的羁绊，通过大段的念白结合说唱和流行唱法，纯粹直接地向我们诉说少女们的内心想法。

　　从孟美岐的“嘘/我跟你讲/不要哭”开始，吴宣仪、Sunnee、Yamy、段奥娟、张紫宁、李紫婷、杨超越、赖美云、傅菁、徐梦洁逐一呈现了整段的“告白”，像“就让我们再次出发/越过所有的障碍/相信永恒的未来”这样的歌词虽然略显稚嫩，却非常贴合少女独有的朝气，有种触动人心的神奇魔力，也让大家对让她们的告别少了一份伤心，多了一份美好的期待。在听完小姐姐们的真情告白后，很多火箭少女101的粉丝来到了酷狗音乐评论区，留下了数以千计的评论，其中不乏对11位火箭少女的不舍与支持，也有乐迷学着新歌的格式，写下了长长的情书把“掏心窝子话”尽数说与自己的爱豆听。

　　在与广大乐迷走过两年不平凡的旅程后，火箭少女101用一首《嘘!我跟你讲》，向一直陪伴并默默给予她们力量的朋友表达感谢与温柔。那些值得永久珍藏的记忆和11位少女最真挚的心声，现在就等你打开酷狗音乐听她们娓娓道来。

人才供需“两张皮” 泉州职教院校和企业探索破解方法

原标题：人才供需“两张皮” 泉州职教院校和企业探索破解方法

高职教育，一头连着产业，一头连着就业。因此，如何提高教育质量，双方关切。无论是作为需求方的企业，还是作为供应方的院校，各地很早就开始协同育人的探索。

实训，向来被认为是解决人才供需“两张皮”最直接有效的方式，也是校企合作、协同育人的重要内容。从最早的订单班、特选班，到双师互聘、现代学徒制、专业设置动态调整，再到创建实训基地、成立教育集团，泉州职业教育院校和企业在协同育人方面的探索逐步深入。

搭建平台，打造实训基地

日前，泉州首批市级产业实训基地名单公布，福建省特种设备检验研究院泉州分院、泉州市高级技工学校、黎明职业大学入选。

福建省特种设备检验研究院泉州分院于2007年起开展特种设备作业人员培训，累计为上千家企业培养了起重、焊接、锅炉等各类操作人员近10万人。

“我们结合泉州本地实际以及自身优势，建立完备的培训和考试数据库。”分院国家特种机器人中心培训与业务室主任吴福森说，在人员培训方面，联合武汉理工大学等高校研究机构，开展电梯安装维修VR虚拟仿真系统、港口起重机操作虚拟仿真培训系统等数字化培训；联合闽江学院、泉州师范学院等院校，开发工业机器人操作职业培训教材。

“在与高校和职业院校合作中，共建理论实践一体化教学模式，共享实训场地资源，让学员像在真实生产环境中操作。”吴福森说，还承办各类大赛，以竞赛方式培养选拔泉州产业急需的技能人才。

共建实训基地，是校企合力打通技能人才培养“最后一公里”的有效方式。泉州市教育局副局长毛伟雄表示，将拓宽投融资渠道，多种形式吸引企业等社会力量参与建设一批高水平、专业化的产教融合实训基地，推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。

目前，泉州已获批21个省级专业群实训基地、7个省级VR/AR实训基地，有力推动了教育教学与生产实践的有效对接。

整合资源，推动职教集群化

泉州是我省职业教育大市。目前，全市共有全日制本科高校6所、高职院校12所、中职学校29所，在校生人数近23万，其中中高职院校在校生近15万。泉州近年来通过推动职业教育集团化，构建校企协同育人机制，以期实现人才共育、资源共享、互利共赢。

泉州市建筑职业教育集团是由黎明职业大学牵头，泉州市教育、建设主管部门，建筑企业、行业协会和有关职业院校等35家单位组成的职业教育集团。集团在共同制订人才培养方案、师资联合培养、共享实习实训资源、共办技能大赛、合作修订专业和行业标准等方面成效显著，成为泉州建筑行业的“人才之家”。

“我们与泉州市土木建筑学会、茂荣集团股份有限公司等合作，实行真实任务、真实案例教学。”黎明职业大学土木建筑工程学院院长王金选说，该集团在全省率先实行以“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式，校企师资互聘、联合制订专业教学标准、联合开发教学内容、实施双基地培养、开展教学资源库和在线课程建设，集团内职业院校主体专业毕业生“双证书”获取率达90%以上。

该集团还创新建设体制，将校内实训基地建设成满足专业群内通用技能、专业技能、综合技能训练的需要，集教学、培训、研发、技术服务、技能鉴定功能于一体。学生实习实训每年达5000人次；行业培训每年超2万人次；搭建区域科研服务与人才交流平台，每年服务中小微企业20家以上。

在泉州建筑行业，几乎每家企业都有该集团毕业生，很多都成长为中坚力量。该集团被列入福建省第二批多元投资主体职教集团培育A类建设项目。

据泉州市教育局高教科科长高世琴介绍，目前，泉州由7所高校分别牵头组建智能制造、建筑、医药护理等3个省级职教集团，机械、信息、幼教、经贸、纺织服装、鞋业、食品等7个市级职教集团，共有392家企业参与。

动态调整，专业紧跟产业

提高专业和产业的契合度，是破解人才供需“两张皮”的前提和关键所在，校企双方最为关注。为此，泉州教育部门推动建立专业设置动态调整机制，对接泉州传统、重化、高新三大产业板块的发展需求和17个产业转型升级路线图，着力构建“亲产业”专业结构。

截至目前，泉州高校共有省级高峰学科、高原学科、服务产业特色专业群、产教融合示范专业点等各类对接产业的学科专业类质量工作项目164个。高世琴说，泉州正大力推进一流专业建设，主动布局战略性新兴产业和民生急需等相关学科专业，加快发展新工科、新医科、新农科、新文科，推动专业认证。

“专业设置随时都在调整，职业教育要紧跟产业发展趋势和企业需求升级。”黎明职业大学商学院院长姚宏伟说。2016年，随着电商勃兴，他将商学院的专业整合成5个专业群，在工商管理、商贸服务、会计基础上，新增电子商务和金融物流，并在当年组织学院的25名教师、440名学生参与安踏“双十一”实战。“照本宣科一学期，不如真刀实枪实训一星期。”

随后两年，结合实训，围绕企业现实需要，商学院推出创新创业课程体系；围绕学生的专业核心技能和职业核心能力，推出心理、谈判等选修课程、微课程。黎明职业大学副校长余大杭告诉记者：“我们正进行课程体系建设，全校新设和调整的课程已近3000门。”

颠覆式的教学模式，让学生的综合素养和实操技能得到有效提高，而科学的课程设置，让专业和产业更加契合，招工和就业对接十分顺畅。“1月，2019年的应届毕业生几乎被预订一空。”余大杭说。

泉州定期开展行业人力资源需求预测，完善职业院校专业设置“正负面清单”，引导职业院校精准对接行业、产业发展需求，及时设置专业、调整专业结构，重点建设适应区域新产业、新业态、新技术的专业及专业群，对被列入负面清单的专业从严控制办学规模。同时，逐步完善质量年度报告制度，让学校、行业企业、研究机构和其他社会组织共同参与职业教育质量评价，反馈指导职业院校调整发展规划和优化专业课程。（福建日报记者 王敏霞 通讯员 吴宗宝 魏婷婷）