专访｜希望借助中国经验推动科技更好惠及民生——访马来西亚科技与创新部长郑立慷

　　新华社记者袁睿 何光海 王嘉伟

　　马来西亚科技与创新部长郑立慷近期访问了中国，专访中国郑立曾多次到访中国的希望西亚他依然用“大开眼界”来概括此行。日前接受新华社记者专访时，借助经验郑立慷表示：“希望借助中国在科技发展方面的推动经验，推动马来西亚的科技科技慷科技更好惠及民生。”

　　前不久，更好91国产精品入口郑立慷率团访问了中国厦门与银川，惠及并出席第六届“一带一路”中马工商界对话会。民生从东南沿海到西北内陆，访马不同的创新发展图景交织呈现，让他对中国科技发展与应用有了更直观的部长感受。

　　“我原本以为宁夏会比较荒凉，专访中国郑立但实际看到的希望西亚却是另一番景象。”郑立慷说，借助经验当地并未一味追求高楼林立，推动而是立足自身资源禀赋，发展起了现代化的农业、煤化工以及葡萄酒产业。这种“因地制宜、51吃瓜免费观看因势利导”的发展模式，给他留下深刻印象。“每个地方都有适合自己的发展路径，这一点给我很大启发。”

　　郑立慷特别提到了此行中考察的无人机技术。他说：“无人机在现代农业等方面的应用，马来西亚有一些已经在使用，但很多领域还没有。比如在物流运输、91二次元免费看人工影响天气方面，我非常希望我们能尽快应用起来。在这方面，马来西亚和中国有很大的合作空间。”

　　2026年是中国“十五五”规划的开局之年，也是马来西亚第十三个大马计划的起步之年。郑立慷表示，马来西亚未来科技领域聚焦的先进材料、氢能、91视频下载大全生物科技、太空科技等方向，与中国优势产业高度契合，他看到了两国未来更广阔的合作空间。

　　“第十三个大马计划的关注点在于如何实现科技成果的转化。”郑立慷坦言，马来西亚当前面临的一个严重问题就是许多优秀的科研产品无法实现产业化，“这是我们的一个很大的痛点”。在他看来，无需下载91直接进入中国在科技方面已经走在了前列，尤其擅长把科研成果落地为民用产品，“这正是我们渴望开展合作、学习借鉴的地方”。

　　除了技术与产业的对接，郑立慷还将目光投向人才培养。“我们最终的目标，是从一个科技使用国转变为一个科技输出国，人才是最重要的‘本钱’。”他希望进一步加强马中两国高校、政府与企业间的交流合作，在人工智能、生物科技、先进材料等关键领域共同培养人才。

　　在谈及投资合作时，郑立慷表示，马来西亚欢迎中国企业赴马投资兴业，同时也期待本国企业到中国落地。他说，两国发展阶段虽有差异，但互补性强、合作空间大，并且马来西亚在文化、语言及生活习惯上与中国具有较高契合度，“中国企业在马来西亚发展往往能够实现顺畅对接，这为投资合作提供了良好基础”。

　　面对复杂的国际环境和科技自主的挑战，郑立慷表示，马来西亚从中国的实践中获得了信心和借鉴。他说，面对一些“卡脖子”的情况，中国积极推进科研创新，鼓励自主研发以应对这些挑战并取得显著成果，“这非常值得我们学习”。（完）

2018国际乒联捷克公开赛 泉州运动员郑培锋夺冠

原标题：2018国际乒联捷克公开赛 泉州运动员郑培锋夺冠

­ 国际乒联捷克公开赛北京时间26日晚进行男单决赛，来自泉州的中国小将郑培锋对阵葡萄牙队的弗雷塔斯，最终，经过6局的较量，郑培锋是以4比2的比分战胜对手，首夺乒乓球公开赛的男单冠军。

­ 两人本场的6局比分分别是：13-11，6-11，8-11，11-7，11-8，11-6。

­ 郑培锋是在半决赛中以4比1的比分击败英国小哥皮切福特进入到决赛，而弗雷塔斯目前的世界排名是16位，是本次赛会的4号种子，他是以4比3力克日本神童张本智和，进入到决赛。

­ 郑培锋从上一站保加利亚公开赛的表现来看，的确是让人眼前一亮，加上本站的捷克公开赛，郑培锋在男单并没有主力出战的情况下，表现是非常沉稳，可以说是中国男乒这两站公开赛的最大发现。

­ 据郑培锋的启蒙教练蒋新兴介绍,郑培锋在中国队内算二线队员，很少能参加国际比赛，看到打得最多的是国内的乒超，今年得益于乒协培养后备力量，迎来了参加国际比赛的一些机会。

­ 年初的匈牙利公开赛，作为替补，由于名额所限，没有报上名。本月参加保加利亚、捷克两站公开赛，表现可圈可点，8场资格赛，其中7场4比0胜出，唯一场4比3，扛到最后。在上站正赛中最大的亮点，便是以4比2战胜赛会一号种子奥恰洛夫，在八强战中以3比4惜败于日本的松平健太。

­ 据悉,郑培锋是双面反胶直板快攻弧圈打法，反手直板横拉老到，动作小，自然敏捷，灵活多样，依稀看到横打王王皓的影子。尤其难能可贵的是，不管是比分落后，还是裁判判罚，他心态非常平稳，抗干扰能力强，把注意力放在球上，积极想办法解决，如在对松平健太那场比赛中，有4次大比分落后，4次将比分扳平甚至反超，这是一个比赛型优秀运动员的内在潜力。

­ (泉州晚报记者 吴聪伟)

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心提示：

初中生注意啦，泉州市将实行新的学业水平考试和学生综合素质评价制度！《泉州市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案》今日出炉，确定从2018年秋季入读初一年的学生开始，初中毕业时全面实施新的高中阶段学校考试招生方案，形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全面发展健康成长，维护教育公平。

13门科目“全科开考”

初中学业水平考试用于衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩作为学生毕业和升学的基本依据。我市将继续实行初中毕业、高中招生考试“两考合一”，避免多次考试，减轻学生负担。

考试科目与类型包括：教育部《义务教育课程设置实验方案》所设定的语文、数学、英语（含听力，下同）、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、音乐、美术、综合实践活动课程中的信息技术（以下简称信息技术）等13门科目，均纳入初中学业水平考试范围，即“全科开考”。引导学生认真学习每门课程，避免过早过度偏科，确保达到初中教育的基本质量要求。物理、化学、生物另设实验操作考试。鼓励支持有条件的县（市、区）和学校开展英语口语考试探索。综合实践活动纳入初中学生综合素质评价。

初中学业水平考试分为等级性考试与合格性考试两类。等级性考试科目为语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康等10门科目；合格性考试科目为音乐、美术、信息技术等3门科目及物理、化学、生物实验操作考试。

9门科目实行书面闭卷笔试

各科学业水平考试的基本内容和要求：全面遵循教育部《义务教育课程标准》。体育与健康、信息技术根据国家和我省有关要求实施测试。考试命题要坚持立德树人，强化社会主义核心价值观教育，统筹“两考合一”考试定位，突出学科思想方法和学科核心素养培养，减少单纯记忆、机械训练内容，增强与学生生活的联系。考查学生综合运用所学知识分析问题、解决问题能力，做到题量适度、难易适当。

考试方式与组织：语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目学业水平考试实行书面闭卷笔试，由省教育厅统一领导、统筹管理，省教育考试院具体组织实施，市教育主管部门负责本地区考试工作的实施和管理。体育与健康考试由市教育局根据《福建省初中毕业升学体育考试指导意见（试行）》组织实施，县（市、区）教育局负责具体实施。信息技术实行上机考试，物理、化学、生物3门科目实验操作实行现场操作考试，考试的形式、方法、时长，由市教育局根据不同科目的性质特点确定，县（市、区）教育局制订测试方案并报市教育局核准后具体组织实施，市直学校参加学校所在地县（市、区）教育局组织的考试。音乐、美术2门科目由市教育局提出要求，并指导各县（市、区）和学校结合学生平时学习表现进行综合评价，确定成绩。

省级统考科目划定五个等级

学业水平考试成绩是初中学生毕业资格认定与升学录取的基本依据。等级性考试科目语文、数学、英语，卷面满分各150分；道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物，卷面满分各100分；体育与健康，满分40分；合格性考试科目音乐、美术、信息技术及物理、化学、生物实验操作考试成绩以“合格”与“不合格”呈现。省级统考科目根据原始成绩，划定五个等级，由高到低位次分别为A、B、C、D、E。原则上每个学科等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级35%，D、 E等级共20%；A、B、C、D等级为合格，E等级为不合格且比例不超过5%。体育与健康的等级合格标准由市教育局确定。

初中学业水平考试成绩是学生初中毕业资格认定的基本依据,考试科目均达到合格是学生毕业的必要条件。学生毕业当年未能达到要求的，可在离校2年内申请补考相应科目，补考通过的认定为D等级或合格，且仅用于毕业资格认定。补考方案由各县（市、区）教育局按义务教育课程标准及初中毕业要求，结合本地实际制定并组织实施，市直学校的补考纳入学校所在地县（市、区）教育局统筹管理。

考试时间与评卷：初中学生在校期间，各科学业水平考试只报考1次。各科目考试均安排在相应课程结束后进行，不得提前组织学生参加考试。省级统考科目安排在每年6月中下旬，具体考试时间、时长和科目顺序由省教育考试院另行通知。县（市、区）教育局或学校组织的测试科目，安排在 4～5月份进行，由市教育局统筹确定考试时间和科目顺序。

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综合素质评价分五个维度

除了初中学业水平考试，还有初中学生综合素质评价制度，评价结果作为学生毕业的依据之一，是学生升学的重要参考或依据之一。综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析，是培养学生良好品行、发展个性特长的重要手段。

1.构建初中学生综合素质评价体系。综合素质评价以学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个维度为主要评价内容，客观记录学生的成长过程，各地各校要结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求，促进学生全面而有个性发展。

2.加强学生综合素质评价组织管理。各县（市、区）教育局要加强组织领导，常态开展、规范管理综合素质评价，依据《泉州市初中学生综合素质评价指导意见》（见附件），完善评价程序与方法，强化制度保障与监督。评价记录要遵循写实记录、民主评定、公示审核、存入档案等基本程序，学校要为每个学生建立综合素质评价档案（含电子档案），实现信息化管理。市、县教育主管部门要适时建设初中学生综合素质评价信息管理平台，对接我省普通高中学生综合素质评价信息管理平台。

3.合理呈现综合素质评价结果。学生综合素质评价结果既有A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级呈现，也有写实性评价报告。学校评定为A等级的学生人数比例不得超过本校初中毕业生总数的40%，学校各个班级A等级比例相差不超过5%；评定为B和C等级的学生人数不设比例，但应科学合理；特别严格控制评定为D等级的学生人数。学生除存在违法犯罪行为外，一般不评定为D等级。

4.推动综合素质评价结果应用。2018年秋季入学的初一新生，到2021年毕业升学开始，学生综合素质评价结果作为中招录取的重要参考或依据之一，尤其在特长特色自主招生中校本化应用，促进高中学校特色办学、多样化发展。

实施多元化招生录取模式

结合泉州市实际，积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。

1.招生录取成绩依据。2021年起，学业水平等级性考试科目成绩作为高中阶段学校招生录取（以下简称中招录取）的基本依据，中招录取采取“省级统考等级性考试9门科目成绩等级和等级性考试10门科目成绩计分”相结合的方式进行，设定等级底线要求，根据文理兼顾、全面发展原则，结合实际科学制定各科等级在中招录取中的使用方案。

等级性考试10门科目成绩计分方式分为卷面原始分数及折算分数两种方式。中招录取总分800分。语文、数学、英语3门科目满分各150分。体育与健康科目满分40分。物理科目按卷面成绩的90%、化学科目按卷面成绩的60％、道德与法治科目按卷面成绩的50％、历史科目按卷面成绩的50％、地理科目按卷面成绩的30％、生物科目按卷面成绩的30％计入中招录取总分，物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物6门科目满分分别为90分、60分、50分、50分、30分、30分。

2.改革招生录取办法。泉州市将进一步推进和完善统招生、定向生、特长特色自主招生等多元化的高中招生录取办法。2021年起，在学业水平考试和综合素质评价的基础上，根据实际制定中招录取方案。

继续实行优质普通高中招生总计划按不低于50%的比例分配至各初中学校的做法，定向生名额向农村初中和无选择生源的城区初中倾斜，促进初中学校均衡提升。填报定向生志愿的对象必须是连续两年在报名所在初中学校实际就读，具有就读初中学校两年完整学籍的应届初中毕业生。完善优质普通高中定向生录取办法，合理控制定向生降分幅度并动态调整。优质普通高中招收定向生的计划没有完成的学校，降分数分校、逐校录取，降分幅度控制在各校统招生的最低投档分以下50分以内（含50分）；在降分数录取后，优质普通高中招收定向生计划仍没有完成的学校，其剩余指标纳入定向区域的所有学校定向生指标，按志愿顺序从高分到低分录取。

完善和规范普通高中自主招生。为推动普通高中特色办学多样化发展，满足不同潜质学生的发展需要，市教育局将根据高中多样化发展规划目标加强统筹，严格规范自主招生办法和程序，严格审批学校自主招生方案（含学校特色创建目标任务、基础能力、主要措施、招生范围和人数、招生办法等），并及时将批准的学校自主招生方案汇总报送省教育厅。学校自主招生须在中考结束后，严禁单纯以学业成绩作为唯一录取依据。经市教育局批准自主招生的普通高中，可在规定的招生范围内自主选拔招收具有学科特长、创新潜质的学生，自主招生比例控制在该校招生计划的10%以内；经省市教育行政部门确认的示范性高中建设学校、高中课程改革基地校、高中多样化发展改革实验校（特色高中），可适当放宽至15%左右（但不超过100人）；全市每年自主招生比例控制在我市普通高中招生计划总数的5%左右。

公办普通高中自主招生在中考结束后10天内完成。实行自主招生的普通高中学校要严格规范自主招生的办法和程序，根据学校办学特色创建目标任务、办学条件能力定位，注重参考学生综合素质评价信息，重视招收农村学校学生和贫困家庭子女，认真制订自主招生方案，经主管教育局审核并报市教育局审批与备案后组织实施。各校自主招生方案和录取结果必须及时向社会公开，招生录取的各环节要自觉主动接受监督与监管。