暴雨冲垮了村口那段护坡，暴雨我才把“地质灾害隐患点”这七个字看明白上个月回老家，冲垮刚进村口就看见一台挖掘机趴在路边的乡村泥地里，旁边围了一圈人。护坡走近了才知道，地质点重点监前两天下暴雨，灾害北京青年 下载村东头那截石头护坡被水从底下掏空了，隐患塌了七八米长一截。暴雨好在塌方发生在半夜，冲垮没人从那儿走，乡村只砸坏了几棵花椒树。护坡我叔蹲在路边抽烟，地质点重点监指着塌了的灾害坡说：“这坡修了还不到五年，怎么一场雨就成这样了？隐患”旁边地质队的老周接话：“这不是雨的事，是暴雨坡底下早就被水泡酥了。你看那裂缝，上个月量的时候才两指宽，现在能塞进拳头了。”我顺着他的手看过去，果然，护坡顶上裂开一道大口子，像被刀割过一样。护坡不是悠悠在线墙，它跟山体是一体的以前我总觉得护坡就是一道挡土的墙，结实就行。老周说，护坡真正护的不是土，是土里面的水。雨水渗进坡体，如果排不出去，水压就会从内部把石头和土顶开。护坡表面看着是石头的，可它跟身后的山体是连着的。山体里哪块土松了，哪条裂缝通了，护坡根本挡不住。他给我打了个比方：这就像人穿了一件厚衣服，看着能挡风，可要是里面出了一身汗又散不出去，衣服反而贴身上，更容易着凉。护坡底下都得埋一层碎石头，叫“反滤层”，专门让水从缝里流走，但又不把土带走。播单这次塌方，就是因为反滤层被泥堵死了，水全憋在坡里头，时间一长，压力越来越大，最后“轰”地一下从最薄的地方冲出来。老周从手机里翻出一张照片，是前年无人机拍的。照片上我们村后山那片林子中间，有一条细细的白线，像蛇一样顺着山坡往下爬。“这是去年新发现的裂缝，已经布了监测点了。”他说。重点监控不是装个摄像头就完事我本来以为“重点监控”就是给隐患点安几个摄像头，屏幕上看看就行。老周听了直摇头：“摄像头只能看表面，地底下啥情况，得靠脚跑，靠仪器量。”他们给村里三个隐患点装了简易的位移计——一根不锈钢丝一头钉在裂缝这边，另一头固定在对面，东京热图片中间连着一个带刻度的弹簧。裂缝要是变宽了，刻度就能读出来。老周说：“这种仪器便宜，村里人自己也能看，比什么高科技都好使。就是得有人按时去记数。”我看过他们做的登记表，一张A4纸印成表格，每隔三天有人去量一次，画上刻度。最麻烦的是下雨天，雨越大越得去。因为裂缝常常在下雨的时候变化最快。村里负责这事的是老支书，六十多岁的人了，每逢下大雨，半夜都得打着手电去坡上走一圈。他说：“机器再准，也得亲眼看看心里才踏实。”下面这张表是我从老周那儿拍来的，他解释说这是草莓视频ios版把每个隐患点按“危险程度”分了级：隐患点编号位置类型监测频率目前状态XX-01村东护坡崩塌每天1次（雨后加测）裂缝扩大，已临时加固XX-02后山水渠旁滑坡每周2次位移量较小，注意排水XX-03山脚老塘边泥石流沟雨天不定时巡查沟口堆积物已清理旁边几个年轻人看了一圈，有人问：“那咱这儿算不算安全？”老周没有直接说“安全”或“不安全”，他从兜里掏出一把卷尺，蹲在裂缝边量了量，说：“现在这个数字还在允许范围里，但你们得记住，地质灾害最怕的是‘你不当回事’。很多事故都是因为连续下几天雨，大家觉得没事，突然一下来的。”土办法和仪器，哪个更靠谱？村里人自己也有一些土办法。比如在裂缝处贴一张白纸，如果纸裂开了，说明山体在动。还有人在坡脚竖一根木棍，每天看木棍有没有歪。老周说这些办法挺有用，但有个缺点：等看出来的时候，往往已经动了不小的量。仪器的好处是能把变化发现在“毫米”级别。他举了个例子：去年邻乡有一处滑坡，之前仪器测到位移速度突然从每毫米一天涨到了五毫米一天，他们就赶紧通知坡下的几户人家先搬到亲戚家。第三天凌晨，坡就滑下来了，房子没倒，但院子里堆满了泥。如果等到墙上裂缝肉眼能看见再跑，那就来不及了。我问他：“那像我们这种没仪器的村子，靠啥？”他说：“靠人。靠雨前去看，雨中去看，雨后还得去看。尤其是下雨的时候，水灌进裂缝，会把空气往出挤，如果你听见‘咕噜咕噜’的声音，或者看到坡上冒浑水，那都是预警信号。”一句话可能救命，但别喊狼来了老周说，最头疼的不是村民不配合，而是有些人把“监测”当成了“预报”。他们觉得只要装了仪器，就该有人提前告诉他们“哪天地震哪天下雨”。可实际上，地质灾害没法提前几天预报，只能靠实时监测和巡查来“防”。他聊起一次经历：有一次大雨，监测设备没报警，但是有个放牛的老汉发现山坡上的树歪了，跑去喊人。大家一开始还笑他“树本来就歪，一直歪着的”，但老汉坚持说“歪的角度跟昨天不一样”。后来技术人员一量，确实位移了。那次的避险成功，靠的不是仪器，是老汉的细心。不过他也提醒，不能一看到裂缝就全村跑。那样反而容易造成慌乱，甚至让人以后不再信任警报。所以每次巡查完，他都会在一块小黑板上写下当天的数据和判断，很简单，比如：“今天位移2毫米，正常范围，不用跑。”村民看了心里有数，慢慢就学会了看数据。雨停了，不等于危险就过了我最意外的是老周说的一句话——“雨停后的三天内，才是最容易出事的时段。”因为雨水渗进土里需要时间，坡体的重量增加了，内部的孔隙水压力还没散掉，表面看着干了，实际上里面还是湿的。很多滑坡都是晴天中午发生的。他还说，护坡塌了掉下来的都是碎石头，真正的大滑坡往往是一整块地从半山腰“坐”下来，像楼梯一样往下滑。那种时候，水泥护坡根本没多大用，关键还是看能不能提前把人撤出来。回城之前，我又去塌方那看了半天。挖掘机已经把碎石头清理干净了，露出了底下黄泥和碎石混合的土。老周说，接下来他们要在底下打几根锚杆，重新做排水孔。但这只是“治标”。真正的治本，是让坡上的水别往这个方向汇集，得修一条截水沟，把水引到别处去。我问他：“那得花多少钱？”他笑了笑，说：“钱是一回事，更重要的是别再乱挖坡脚。你看对面那片梯田，以前往高里垫，现在往坡底下挖土的人也有。人一动，水就乱跑。”雨又飘了几滴，老周抬头看了看天，收起卷尺，说了一句“这天还得下”，就背着包往村后走了。我看着他走远，忽然觉得，那些看起来冷冰冰的监测数据，背后其实都是像老支书、老周这样的人，在雨夜里多走出来的路。护坡塌了可以重修，但心里那条警戒线，得一直绷着。

国足确定换帅傅Bo让位 足协已收多位洋帅自荐材料

国足确定换帅傅Bo让位 足协已收多位洋帅自荐材料

字体大小：A A2013-11-21 11:17:49编辑：竹青点击: 次

　　90win体育讯 北京时间11月21日，日前国足被曝明年一月安排新洋帅上任，因此傅Bo在中沙战之后就卸任代理主教练一职，虽然国足本次开启选帅程序是土帅洋帅一起考虑，但选帅的重点显然是对准外教。目前足协已经接收到了多位外籍教练的自荐材料。

　　傅Bo虽然对“中沙战是否是自己最后一战”表示不置可否，但在比赛时一贯身着运动装指挥球员的他，特意换上了一套西装搭配围巾的“型男”造型，如此正式的着装也流露了傅Bo谢幕的意味。

　　随着中沙战的结束，国足将进入休赛期，2013年度的赛事基本结束，而这恰恰就成为了国足落实选帅的合适周期。据悉，足协已接到了多位外籍教练的自荐材料，虽然国足本次开启选帅程序是土帅洋帅一起考虑，但选帅的重点显然是对准外教，本土教练的选择考虑，按照惯例很可能是为中方教练组成员而备选。

　　随着里皮率领恒大夺冠之后，国内舆论对于选聘高水平洋帅也基本达成了共识，里皮也一度被认为是国足新帅的最大热门。尽管里皮和恒大还有合同在身，其本人也没有确切表明是否接手国足，但国足VS印尼、沙特两场主场赛事，里皮都有出席观战，甚至有媒体认为里皮是在考察国足的状态再作是否执教国足的决定。

　　有一点毋庸置疑的是，傅Bo即将卸任代理主教练一职，国足被沙特逼平无法直接晋级亚洲杯也让傅Bo失去了继续执教的最后一丝可能。从傅Bo的临时上任到现在，虽然能够及时止住了国足下滑的势头，让国足从“6·15”惨案中开始恢复积极的精神状态，但傅Bo还是在临场指挥和调度上暴露出经验不足的问题。

　　不过傅Bo这次是首次担任成年国家队的主帅，他还年轻，与里皮这样的世界冠军教头无法相提并论，外界企图让傅Bo一下子达到里皮的高度是不理智的，毕竟从战略角度来看，傅Bo也算是完成了最低的目标，让后来者留下了一条不太难看的路。、

明年起泉州培养公费师范生 毕业后回定向培养地任教

日前，泉州市教育局、市委编办、市人力资源和社会保障局、市财政局印发《泉州市中小学幼儿园公费师范生定向培养工作方案》，明确从2020年秋季新学年开始，我市试行开展中小学、幼儿园师范教师公费教育，鼓励各县（市、区）结合本地区教师队伍实际情况与泉州师范学院、泉州幼儿师范高等专科学校等高校合作，开展定向培养工作。

以培养紧缺学科师资为主

泉州市师范生公费教育试点以培养乡村中小学教师、学前教育教师、特殊教育（融合）教师等紧缺学科师资为主。该方案自2020年1月1日起开始施行，县（市、区）在统筹调配各校师资余缺的前提下，可根据实际情况，制定具体的定向培养方案，经泉州市教育局审定后报省有关部门备案实施。明年秋季新学年开始试行师范教师公费教育。

在招收方面，公费师范生招生计划纳入当年度高校年度招生总规模，由各县（市、区）根据各地编制空缺情况和师资需求提出招聘需求，择优选拔热爱教育事业、有志于长期从教者。

招收对象为具有本设区市或本县户籍，并在泉州市或指定县域报名参加当年高考的高中毕业生。无法完成招生计划时，参照省属本科高校招收农村学生专项计划招生政策适当降分录取。

在校期间免学费住宿费

根据规定，公费师范生入学时，由培养院校、定向培养县（市、区）教育局、公费师范生（或公费师范生履约监护人）签订培养就业协议。

公费师范生在校学习期间免除学费、免缴住宿费，所需经费由定向培养县（市、区）财政承担。因故延长修学年限的，延长期间的上述费用自理；中途退学、无法毕业或无法取得教师资格的，应按规定退还已享受的公费教育费用。同时，公费师范生按规定享受师范生助学金，家庭经济困难学生可申请生活费补助(纳入高校资助政策体系安排)。

定向培养的县（市、区）和培养院校根据定向培养的学历层次和专业科学设置培养年限。按要求，各培养院校要适应素质教育和基础教育课程改革的要求，按照幼儿园教师综合培养、小学教师全科型培养、中学教师“一专多能”培养、特殊教育教师复合型培养等要求，深化师资培养模式和课程改革，加强师范生职业道德养成教育，强化教学实践技能。

值得一提的是，在培养过程中，公费师范生不得申请调整专业，对学业成绩不合格或违反学生学籍管理规定等原因须予以清退的人员，将及时予以清退。

须在定向培养地 任教不少于6年

公费师范生的毕业实习工作由培养院校根据定向培养的县（市、区）师资需求负责组织实施。毕业后，公费师范生回定向培养的县（市、区）公办中小学、幼儿园任教。

公费师范生在毕业当年通过专项公开招聘方式，落实就业单位。按要求，各县（市、区）专项用于招聘公费师范生的岗位数应不少于该县（市、区）当年公费师范毕业生人数。经专项公开招聘未落实工作单位的公费师范生，可参加全省新任教师公开招聘到定向培养的县（市、区）公办小学、幼儿园任教。专项招聘和公开招聘考试后仍无法落实就业单位的公费师范生，由定向培养的县（市、区）安排编外聘用。若毕业当年12月31日前仍未到定向培养的县（市、区）中小学、幼儿园工作的，视为未能履行协议。

公费师范生毕业后必须在定向培养县（市、区）的公办中小学、幼儿园从事教育教学工作不少于6年，同时，在毕业前以及在协议规定的服务期间内，一般不得脱产参加高一层次学历教育，鼓励其在职进修高一层次学历。

公费师范生因特殊情况不能履行协议的，需经县（市、区）教育局同意批准。未按协议从事中小学、幼儿园教育教学工作的公费师范毕业生，要按规定退还相应的公费教育费用并缴纳违约金。（记者 曾聪虹）