| 从清华毕业做科普10年，从清我如何对抗AI |
编者按
“或许在人类最后的华毕创作时代里搞写作，也挺浪漫、科普科学挺酷的年何。”
近日，对抗首届全国科普创作者大会“AI与科普创作：人机共创的新闻色色下载边界与未来”分论坛上，从清华大学毕业的从清刘艾奇讲述了自己与人工智能（AI）交织10年的职业成长道路。
刘艾奇，华毕网名“laq是科普科学只仓鼠”，全网粉丝逾百万，年何音频节目《科学大白话》累计播放量超500万。对抗
他曾因阿尔法狗的新闻出现选择了“不会被量化”的写作为生，又因AI“入侵”创作陷入虚无，从清给自己“找了个班上”。华毕
创作热情被稀释、科普科学内容遭“AI洗稿”、真伪信息混杂、谣言治理成本增加……这是他和许多创作者共同面对的时代难题。
随着AI大模型的快速迭代，焦虑更甚，可他又一次做出了不一样的选择——回到起点，老老实实写作，且不断校准创作与AI的边界。
刘艾奇接受了《中国科学报》的采访，他说他没有逃避技术，只是提醒自己：需要守住对人的信任、对表达的忠诚，以及面对面交流的温热。
以下是他的自述，愿每位创作者都能在算法的洪流中听见自己的声音。
刘艾奇作科普报告。作者供图 成为作者
2016年，阿尔法狗横空出世横扫围棋界的时候，我正准备离开清华大学。
有个画面我一直记得：毕业聚餐时，我和几个朋友围坐着，色虎视频下载器聊的都是那个赢遍了人类顶尖棋手的程序。实验室里常年有一种焦虑——实验做不出来是常态，被“老板”批评也是常态。那天我意识到，程序化的实验研究，或许也是被AI取代的那一类工作。
于是我告诉自己，要选一个不容易被量化的工作。我选择了写作。
我从小就是一个爱写故事的人，小学时曾装病请假，回家读鲁迅。那时候很多内容看不懂，只是觉得，人还能把文章写得这么带劲，真酷！
我至今记得8岁时看鲁迅《失掉的好地狱》，故事中的魔鬼说：“朋友，你在猜疑我了。是的，你是人！我且去寻野兽和恶鬼……”
高中时我担任文学社社长，“中二病”发作，疯狂地迷恋上了荒诞主义——《秃头歌女》《等待戈多》之类。我那时还会每天写一篇脑洞小故事，只有同桌的女生喜欢看。
2012年，我以696分考进清华大学生命科学学院生命科学与技术专业。大一就进了一个很了不起的结构生物学实验室，此后几乎整个本科时光都是在实验室度过的。每天早上7点半到实验室，晚上11点半回宿舍，如果遇上收数据，通宵是常态。
在实验室的www-91看片玩命中日子很焦虑，那种压力需要一个出口。于是我常常出了实验室就到医学院的一个小咖啡厅，写完一则小故事发到贴吧。我那时很喜欢“科学怪谈”，素材几乎全来自实验室。我慢慢发现，在贴吧看我故事的人居然很多。这也给了我毕业从事写作的信心。
当时，清华门口有片拥挤的“城中村”，名叫水磨社区。因为租金便宜，非常拥挤，住的多是技术员、来做毕设的学生和博士后。我和一个朋友合租，一个月1200块。
好在那时我在知乎上逐渐有了些名气，那些“科学怪谈”给我带来了广告机会，每月的收入可以养活自己。
反复
2022年下半年，美国科罗拉多州博览会的一场艺术比赛上，一幅借助Midjourney（人工智能图像生成工具）生成的绘画，拿下了数字艺术/数字修饰照片赛道的冠军。这个结果直接惹恼了网上的一众艺术家。
在一次西山之旅后，坐在山下的饺子馆里，我和一位诗人、一位研究系统科学的老师一起讨论起了AI能否创造出人类的艺术。
我那时的观点其实是对技术发展乐观，而对个人创作悲观的。
ChatGPT出现之后，我整个人忽然变得空虚起来。创作能让我证明自己的存在感，如果写作都被AI取代，爱液下载官方网页我的价值感将彻底消失。那时，我的创作到底是为了什么。
像堂吉诃德一般，我拿着长矛冲向风车，但风车不在乎。
我意识到AI开始消解我的创作欲望。我的应对办法是，给自己找个班上，这似乎可以求得某种确定性。
于是，我加入了科普中国。疫情结束后，我负责科学辟谣板块的内容，后来做了一段时间账号运营和活动策划，随后主导录制了科普中国创作学院的课程，教大家如何讲科普，一做就是两年半。
渐渐地，我看到了AI的另一副面孔。随着AI出现，谣言反而更多了。家族群里到处是“AI如何说……”实则是长篇大论的胡说八道，而且AI极其谄媚，它很少直接指出你的错误，即便觉得不对，还是会委婉地提醒你“也有一些道理”，再找出一些证据附和你的观点。有意思的是，我丈母娘在家族群发送的各种AI“养生谣言”，成了我辟谣工作的现实来源。
而AI对科普本身的贡献很有限。找资料、写文章看着有用，实际上幻觉一大堆——科学领域越专，2026黄色软件大全AI编造的概率越高。因此，打着科普旗号用AI批量生成内容，成为一件很危险的事。
尽管今天的AI大模型迭代很快，能力提升也很迅猛，远远超出了我的预期，让我的焦虑更甚了，但我仍做了一个重要的决定——离开单位，重新回到一个独立写作者的状态。
有人可能会问：为什么会反反复复？
我想，其实AI并没有改变我的答案，而是我的答案越来越清晰了。
对“人”的信念
很多人问我：如今的AI，故事讲得好不好？我觉得问这个问题之前，得先问一个更基础的问题：它会说话吗？这是讲好故事的前提。
答案是“会”。2025年有一项研究，是瑞士苏黎世大学一个团队做的。他们在美国的Reddit论坛上放了34个AI机器人，只干一件事，诱导论坛上的用户改变观点。大家知道，网上的人是最难说服的，但AI成功了，说服了很多人改变立场。最后统计发现，AI说服人的效率，是人说服人的3到6倍。
AI先学会了说话，然后开始学讲故事。
今年8月的一篇论文，展示了一个非常有趣的实验。科学家找了1682名成年人，就干一件事——读短篇小说。一共6篇，3篇人类写的，3篇ChatGPT写的，读完由人类受试者按创作质量和沉浸感打分。结果很扎心：AI写的故事，得分比人类高。
但实验里有一个例外，只要告诉受试者“这篇是人写的”，他的打分就会变高。这意味着什么？虽然我们实际上更爱看AI写的故事，但我们心里更相信人类，更相信对面是一个人在创作。这也是为什么一旦网友发现某个游戏文本是AI写的、某幅画是AI画的，会那么生气。不是东西不好，而是你背叛了信任。
既然人类偏爱贴着“人类标签”的作品，可给AI打的分更高，那么我们到底能不能分清创作者是人还是AI？
答案是“不能”。上述研究还做了另外两轮实验，招募了905名成年人，读两篇主题相似的小说，一篇人写的，一篇AI写的，然后猜哪篇是人写的。第一轮正确率40%，第二轮52%。也就是说，人类的辨认能力小于等于抛硬币。
更有意思的是，那些自以为更懂文学的文学爱好者，辨别力反而不怎么好；倒是经常使用AI的人，因为熟悉AI的文风，更有辨别力。
我们更希望创作者是人，但我们已经分辨不出对面是人还是AI。我们陷入了一种困境。
但困境里也藏着答案。AI可以写出评分更高的故事，可以骗过许多读者的眼睛，可它始终无法替代一件事：我们对“人”的信念。
把创作归于自身
想通之后，我反而觉得：或许在人类最后的创作时代里搞写作，也挺浪漫、挺酷的。
于是我重新思考一个问题：文学性到底是什么？
大一那年，我选修了一门理解文学的课程。那时我相信一个观点，文学性的核心在于打动人。你可以说它触动了灵魂，也可以说它触动了神经细胞，总之它要触动我。
那么，在AI创作的时代，我读一篇AI创作的文章被打动了，它有文学性吗？我觉得有，至少在读者层面，文学性是存在的。所以文学性正在从“作者-读者”共同构建，变成交还于读者、交还于那个体验的人。
而对创作者来说，哪一个不是表达欲爆棚的人？作者不光渴望诉说，也渴望被阅读。如果让他突然失去读者，他肯定会落寞。但他终究会适应，只要他的表达欲没有彻底消失。
韩愈讲“不平则鸣”，从文学上看，我对这世界有话说，所以我说出来。当我的表达与大众的声音一致，大家会看到我；当我的表达与时代的声音一致，我会被时代记住。这种创作的欲望，在AI时代尤其重要。
既然如此，我作为作者能做什么？我的答案是创作归于自身。AI的文学性已经交给了读者，我能不能写我自己想写的话，发出我自己的声音，完成我自己的一次情感之旅？把一切视角归于自身，反而能避免被AI侵蚀。
同时我们必须厘清AI使用的边界。如果AI帮我设计剧情、构思脉络、写完大框架，到底在哪一步我的作者身份就丢失了？
目前，我使用AI辅助写作只做一件事：提供可查询的客观信息。至于创作性的参与，无论是科普文章还是科幻小说，我都害怕使用AI。
还有一个我会坚持的方向，是线下。AI时代，人类依旧渴望面对面交流，这是演化刻在我们身体里的。过去一段时间，作者的线下交流活动一度被“嫌弃”，因为流量有限；可我恰恰认为，线下是AI难以影响的净土。
把文学性还给读者，把表达还给自己，把人还给面对面。这大概就是我的抵抗。
不要把成年人的AI焦虑投射给孩子
最近，我连载多年的少儿科幻推理小说《仓鼠大侦探》系列马上就要完结了。我把很多生命科学、AI、逻辑推理融入侦探故事里，还算是受到小朋友们的喜欢吧。
去年，我带着自己的作品和科普报告走进了不少中小学校，而就在各种科学主题中，所有学校几乎清一色选择了AI。
2025年《中小学生使用生成式人工智能的特征、风险及对策——基于对全国七省（市）8563名中小学生的调研分析 》的调查数据显示，城镇中约63.7%的小学生在用AI，而农村的比例是60.2%。AI对这个时代的影响，可能比我们想象的还要深。新一代的孩子们，已经习惯使用AI了。
那么，孩子们究竟如何使用AI？他们的回答大多是辅导作业，有些是帮助查阅资料，有些干脆就是快速寻找答案。
懒惰是生物共有的一种节能策略，而AI恰恰是便捷的、省事的。对低龄人类来说，过度依赖AI，很容易把自己的思考和训练都忽略掉。
据我观察，很多家长都把AI当成正向工具鼓励孩子使用。背后一个原因或许是，家长把自己对AI的焦虑投射到了孩子身上，AI冲击了他们的生活、他们的时代，于是很自然地把这份不安转嫁给孩子，生怕孩子落下。
但我的观点可能和很多家长相反，因焦虑而让孩子早用AI，没有必要。过多依赖AI，反而可能让孩子用不好AI。
其实，想要更好地使用AI，人需要养成很多逻辑和技能才能驾驭它。但如果在养成技能的年纪，AI替孩子完成了这一过程，孩子很难真正具备这些技能。技能缺失之后，最终也用不好AI。怕孩子输在起跑线上，反而容易让孩子输在起跑线上，就是这个道理。
所以，不要有太多的AI焦虑，如果你相信AI一定是未来方向的话，那么我们终究会习惯与它相处。而那时的AI，也一定是属于大多数人的，它的学习成本和使用成本都不会太高。
（本报记者胡珉琦采访整理）
《中国科学报》(2026-09-18第4版文化) 特别声明：本文转载仅仅是出于传播信息的需要，并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、网站或个人从本网站转载使用，须保留本网站注明的“来源”，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，请与我们接洽。将两幼儿弃法院阻挠执法 惠安一男子被司法拘留15日
原标题：将两幼儿弃法院阻挠执法 惠安一男子被司法拘留15日
海峡网9月17日讯（泉州网记者 陈祥木 通讯员 惠法 文/图）
惠安人何某波、董某清、林某辉，将被执行人何某华无生活自理能力的孙子、孙女从家中带至惠安法院安检室外丢弃后离开，意图以此要挟阻挠法院执行工作，结果分别受到司法拘留等处罚。
为阻挠执法 将两幼儿丢弃在法院
近日，惠安县人民法院执行法官在执行申请人何美某与被执行人何某红、何某华民间借贷纠纷一案时，鉴于两被执行人既不履行生效判决义务，也未按规定申报财产，遂将在家的何某华强制拘留到案。案外人何某波刚好也在现场，目睹了全过程。
执行法官送幼儿回家未果，当起临时保姆。
当日下午5时许，何某波提议并伙同与何某华同居的董某清，将何某华的孙子（2岁）、孙女（4岁）带到惠安法院，试图胁迫法官释放何某华。不仅如此，何某波还联系了案外人林某辉在法院门口等候，参与实施违法行为。
当日下午5时19分，何某波骑摩托车载董某清及两名幼儿到惠安法院后，何某波与林某辉各拉一名幼儿进入惠安法院安检室。随后，何某波借口找执行法官，通过安检后进入法院，随后径直从公务通道离开；林某辉也以接打电话为由，独自离开安检室。紧接着，何某波、董某清、林某辉各自离开，将两名幼儿丢弃在安检室门口。失去成年人看护的两名幼儿长时间滞留在停车区，身边不断有汽车、摩托车疾驶而过。
到了下班时间，两名被丢弃的幼儿因见不到亲人大哭，法院工作人员发现后立即将孩子带进保安室看护并及时报告分管院长，执行法官第一时间到保安室了解情况、安抚幼儿，并给两幼儿买来了饮料和食物。
造成不良影响 男子被司法拘留15日
当日下午6时35分，惠安法院相关人员虽然经多方联系，但始终无法联系到两名幼儿的监护人，拨打幼儿的母亲的电话时提示手机已关机。无奈之下，执行法官拨打110报警。
惠安县公安局城关派出所民警出警后，立即协调两幼儿户籍所在地的辋川派出所、坪埔村委会，并由执行人员先将两幼儿送至辋川派出所，再由派出所民警护送两幼儿回家。
当晚8时35分，公安、法院干警将两幼儿送至其家门口时，只见大门紧锁，屋里漆黑，拍门无人应答。民警询问周围邻居，均无人知道幼儿家人去向。无奈之下，执行法官拨打何某波电话，告知已将幼儿送回家中。但何某波借口联系不上孩子父母、自己帮不上忙并挂了电话。执行人员及民警随后只好将两名幼儿带回派出所。
惠安法院高度关注事件处置进展，并多方联系可暂时接收两名幼儿的相关机构，但因客观条件限制未果。为保护两名幼儿不受意外伤害，院领导当即决定对何某华进行训诫后提前解除拘留，责成其领回、看护两名幼儿。随后，执行人员赶赴拘留所办理相关手续，并联系所属村委会干部将何某华及两名幼儿送回家中。
惠安法院随后查明，何某波、董某清、林某辉故意将被执行人何某华无生活自理能力的孙子、孙女从家中带至法院安检室外丢弃后离开，目的是阻挠法院执行工作，导致法院为避免两名幼儿无人看护而发生危险，被迫解除对被执行人何某华的拘留措施，造成不良影响。为了维护法律尊严，惠安法院依法决定对何某波司法拘留15日，同时依法分别对董某清、林某辉予以相应的法律制裁。
泉州2017年度驾校质量信誉考核出炉 6家获评3A级
原标题：泉州2017年度驾校质量信誉考核出炉 6家获评3A级
海峡网6月4日讯（福建日报新媒体·闽南网记者 陈玉玲 通讯员 陈婉珍）今日，福建日报新媒体·闽南网记者从泉州市道管处获悉，2017年度全市驾培机构质量信誉考核结果已经出炉。截至2017年底，全市驾培机构140家，除了15家为当年度新增许可、按规定未评定等级外，其余125家参加考核的驾培机构都达到A级（基本合格）以上，没有被评为B级（不合格）的驾校。
其中，质量信誉考核等级评定为AAA级（优良）的驾培机构有6家、评定为AA级的75家、评定为A级的44家，6家AAA级驾培机构分别为：泉州台商投资区华顺汽车驾训有限公司、泉州市金茂汽车培训有限公司、惠安惠育汽车驾驶培训有限公司、泉州市泉港区华榕汽车驾驶培训学校、安溪县茂荣机动车驾驶员教练所和德化县凯旋汽车服务有限公司。
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