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  引进高技能人才担任教师、立交桥建立产教融合机制、构建推进职业启蒙……不久前,培养《广州市职业教育促进条例》(以下简称《条例》)正式实施。为职《条例》立足广州国家中心城市定位和现代化产业体系建设需要,教发局开聚焦职业教育领域的展破法国空姐2完整版播放痛点、难点问题,立交桥通过制度创新为职业教育高质量发展“破局开路”。构建

  为学生提供平等发展机会

  作为华南地区工业门类最齐全的培养城市,广州产业基础雄厚,为职拥有35个工业大类。教发局开随着经济社会发展,展破广州产业结构不断调整升级,立交桥对高素质技术技能人才的构建一级片在线需求也日益增加。

  “广州职业教育资源丰厚,培养职业学校在校学生近90万人。但在发展过程中,广州职业教育也面临着社会认可度不高、师资力量薄弱、实训设备不足、校企合作积极性不高等问题。”广州市人大常委会法工委负责人表示,因此有必要通过立法破解难题,总结巩固改革创新经验,推动广州市职业教育再上新台阶。

  《条例》将发展职业教育与发展普通教育放在同等重要位置,在保障专业设置、黄冈网站推广软件三百度入口免费用地、资金、师资、实训等方面作出全方位部署,着力打通职业教育高端人才培养通道。

  “只有将职业教育与普通教育放在同等重要位置,才能更好地推动两者之间的贯通培养、融通发展,为学生提供更加灵活的学习通道和发展空间。”上述负责人说,这样可以为学生提供更多元化的教育选择和发展路径,促进教育公平,为每个学生提供平等的直接看91发展机会。

  广州市贸易职业高级中学校长温栈洪认为,《条例》的出台,标志着广州市职业教育从“政策推动”迈向“法治保障”新阶段。这将为更多学生提供“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的发展空间。

  实现“一次选择、双向出彩”

  《条例》一大亮点是以地方立法的形式,推动职普融通向义务教育阶段和高等教育阶段双向延伸,构建人才培养“立交桥”,满足学生多元成长需求。在向义务教育阶段延伸方面,广州将建设30个职业教育体验中心,九1免费让中小学生更早接触职业启蒙、劳动技能、实践体验;在向高等教育阶段延伸方面,将推动中职和本科、高职和本科之间开展贯通培养、协同育人。

  为了让学生能找到适合自己的发展路径,广州从2024年就开始了综合高中试点,首批在5所区属公办中职学校开展综合高中试点。

  作为广州市首批综合高中试点学校,广州贸易职业高级中学已构建起“职普融通、学籍互转”的弹性发展机制。“综合高中的学生可根据自身兴趣特长和发展状况,在普通高中学籍与中等职业学籍之间进行自主选择。目前学校已成功实现多例学籍转换,真正实现了‘一次选择、双向出彩’。”温栈洪说。

  2026年,随着《条例》的正式施行,广州将结合两年的实践经验,加快推进《广州市关于推进综合高中建设的工作指引》的编制工作,着力在“三互”上实现“三化”。“一是学籍互转规范化,拟明确转换条件与程序;二是学分互认体系化,拟建立统一学分认定标准;三是资源互通常态化,推动普职师资双向交流、实训场地与课程资源共享共用。”广州市教育局相关负责人说。

  开展多类型贯通培养试点

  近年来,广州市通过推进本科层次职业学校建设,开展三二分段、中高企协同长学制、五年一贯制、中本贯通、高本协同育人等贯通培养试点,持续拓宽职业学校学生成长成才通道。2025年毕业生升学中,中职贯通制升学比例已达43%。

  去年,广州市首年试点“3+4”中本贯通(以下简称“3+4”)培养,即学生按七年一体化人才培养方案要求,完成三年中职学段学习,转段考核通过后进入对口本科高校试点专业学习四年,毕业后获全日制本科文凭。

  据了解,广州市交通运输职业学校新能源汽车运用与维修专业就对接了广州航海学院车辆工程专业,开展“3+4”试点培养。“‘3+4’试点专业设置,紧密结合了广州建设现代化产业体系需求,有助于解决高技能人才短缺的问题。”广州市交通运输职业学校校长巫兴宏指出。

  在他看来,“3+4”不只是从中职技能培养到本科创新能力的简单衔接,更需要中职、本科院校与企业三方协同,共同研制人才培养方案和课程体系,共享师资教学资源,推进产教融合。

  巫兴宏所提及的专业设置、教师队伍建设、产教融合等内容,在《条例》中均有明确规定。如职业学校应当根据产业发展和民生需求,及时调整专业布局,优先发展本市重点产业相关专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。

  广州市人大常委会法工委负责人表示,这部法规将为广州培养更多高素质技术技能人才、增强城市核心竞争力提供坚实的法治保障,也将为全国职业教育立法提供“广州经验”。(记者 叶 青)

泉州明确今年扫黑除恶目标任务 除“存量”遏“增量”

原标题: 泉州明确今年扫黑除恶目标任务 除“存量”遏“增量”

扫黑除恶专项斗争进入攻坚期 泉州明确今年目标任务除“存量” 遏“增量” 重“治根”

2019年是扫黑除恶专项斗争承前启后的关键一年,进入从治标到治根的深水区、攻坚期。根据我省安排部署,结合“强基促稳”三年行动、“扫黑除恶治根、治本专项行动”,泉州提出今年扫黑除恶专项斗争的“施工图”,明确主攻方向、重点任务。

着力打深打透 彻底除“存量”与遏制“增量”并举

今年,泉州将围绕“黑恶积案清零、问题线索清零”目标,紧盯涉黑涉恶重大案件、黑恶势力经济基础、背后“关系网”“保护伞”不放,着力打深打透,持续深挖彻查,坚决彻底除“存量”,遏制“增量”,不断取得新突破。

着力提升线索核查质效,在更大范围、更深层次上持续开展线索问题“大排查、大起底”,发现一批新的涉黑涉恶线索。充分运用大数据、人工智能等先进技术支撑扫黑除恶工作,加强串并深挖,实现滚动管理,确保专项斗争有线索、可持续发展。加强线索核查的统筹协调,完善相关部门分类初查、公安统一受理核查的线索核查机制。加大举报奖励力度,持续有效发动群众举报线索。

着力攻坚重大黑恶案件,集中优势兵力再破一批大案要案,深挖一批蛰伏之徒。推动打击重点向网络空间、新兴行业领域延伸,创新线上线下一体化打防控模式,筑牢线上防黑防恶屏障,对互联网金融、共享经济、网络自媒体及网络制贩枪爆物品、收取“保护费”、实施“软暴力”等新型涉黑涉恶犯罪开展专项打击。坚持扫黑除恶与“打财断血”联动,及时清查涉案财产,深挖利益链,彻底摧毁黑恶势力的经济基础。

着力推进“打伞破网”,以深挖彻查“保护伞”为主攻方向,分类制定打击政策,集中突破一些重点地区、行业、领域“保护伞”案件,掀起新一轮“打伞破网”强大攻势。

深化行业治乱 从打击为主向打击、整治并重转变

推动专项斗争从打击为主向打击、整治并重转变,从政法、纪检监察、组织部门为主向各行业主管部门联动转变。

加大整治力度,坚持有黑扫黑、有恶除恶、有乱治乱,对群众反映强烈、问题比较突出的重点地区和国土资源、建筑工程、招标施工、采石挖砂、交通运输、市场交易、民间借贷、娱乐、涉赌场所等重点行业、重点领域,采取强有力措施依法持续重点整治。针对非法高利贷、建设项目征地拆迁、网络自媒体、传销等易滋生黑恶势力的重点行业、重点领域,研究制定专门措施,部署开展专项整治。

完善衔接机制,政法机关在案件办理过程中,发现涉及行业管理漏洞有关问题的,应及时通报有关行业监督管理部门,第一时间向行业监督管理部门出具“整改意见书”,提出加强监管和行政执法的具体建议。行业监督管理部门要主动回应、及时整改,完善监管制度措施并反馈整改结果。

强化行业监管,建立以职能部门为主体的治乱责任体系,会同公安机关建立市场准入、规范管理、重点监控等方面的日常性工作制度,开展常态化检查巡查,最精准掌握重点行业、领域从业人员信息,建立各行业黑名单,压实重点行业领域主管部门监管责任。

筑牢防黑防恶基层屏障。对已完成换届的村开展“回头看”,坚决整顿、调整不符合条件的村“两委”班子,坚决防止黑恶势力侵蚀基层组织政权。发挥基层党组织在政治引领、发动群众、协调服务、示范带动等方面的主导作用。(记者 林铭珊)

清源山风景区服务时间调整为8:00—17:00

本报讯 (记者殷斯麒)自2020年5月7日起,清源山风景区服务时间调整为8:00—17:00,市民朋友若入园需合理安排时间。

为了更便捷进入清源山,要记得提前预约入园。可凭有效证件(身份证)提前通过泉州智慧旅游云平台进行实名预约购票,也可通过携程、美团、去哪儿、飞猪、马蜂窝等平台线上实名购票,每个平台每日限定100个预约名额,名额满后自动关闭当日预约入口。值得注意的是,主景区日游客接待量限定5000人次(老君岩区域每小时限流500人次)、九日山片区日游客接待量限定2000人次、灵山片区日游客接待量限定500人次。其中,主景区年卡当日预约人数最高限制为1500人。

此外,在不超过景区最大限流量80%的情况下,根据当天线上预约流量,游客可至游客中心登记处出示八闽健康码,填写健康登记表办理现场预约购票。若当日景区预约人数已达日限流量,则将关闭线下售票,优先保障已预约游客入园,未预约游客将无法购票。游览期间请佩戴口罩,测体温、不扎堆、不聚集。

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  为学生提供平等发展机会

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  《条例》将发展职业教育与发展普通教育放在同等重要位置,在保障专业设置、黄冈网站推广软件三百度入口免费用地、资金、师资、实训等方面作出全方位部署,着力打通职业教育高端人才培养通道。

  “只有将职业教育与普通教育放在同等重要位置,才能更好地推动两者之间的贯通培养、融通发展,为学生提供更加灵活的学习通道和发展空间。”上述负责人说,这样可以为学生提供更多元化的教育选择和发展路径,促进教育公平,为每个学生提供平等的直接看91发展机会。

  广州市贸易职业高级中学校长温栈洪认为,《条例》的出台,标志着广州市职业教育从“政策推动”迈向“法治保障”新阶段。这将为更多学生提供“人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才”的发展空间。

  实现“一次选择、双向出彩”

  《条例》一大亮点是以地方立法的形式,推动职普融通向义务教育阶段和高等教育阶段双向延伸,构建人才培养“立交桥”,满足学生多元成长需求。在向义务教育阶段延伸方面,广州将建设30个职业教育体验中心,九1免费让中小学生更早接触职业启蒙、劳动技能、实践体验;在向高等教育阶段延伸方面,将推动中职和本科、高职和本科之间开展贯通培养、协同育人。

  为了让学生能找到适合自己的发展路径,广州从2024年就开始了综合高中试点,首批在5所区属公办中职学校开展综合高中试点。

  作为广州市首批综合高中试点学校,广州贸易职业高级中学已构建起“职普融通、学籍互转”的弹性发展机制。“综合高中的学生可根据自身兴趣特长和发展状况,在普通高中学籍与中等职业学籍之间进行自主选择。目前学校已成功实现多例学籍转换,真正实现了‘一次选择、双向出彩’。”温栈洪说。

  2026年,随着《条例》的正式施行,广州将结合两年的实践经验,加快推进《广州市关于推进综合高中建设的工作指引》的编制工作,着力在“三互”上实现“三化”。“一是学籍互转规范化,拟明确转换条件与程序;二是学分互认体系化,拟建立统一学分认定标准;三是资源互通常态化,推动普职师资双向交流、实训场地与课程资源共享共用。”广州市教育局相关负责人说。

  开展多类型贯通培养试点

  近年来,广州市通过推进本科层次职业学校建设,开展三二分段、中高企协同长学制、五年一贯制、中本贯通、高本协同育人等贯通培养试点,持续拓宽职业学校学生成长成才通道。2025年毕业生升学中,中职贯通制升学比例已达43%。

  去年,广州市首年试点“3+4”中本贯通(以下简称“3+4”)培养,即学生按七年一体化人才培养方案要求,完成三年中职学段学习,转段考核通过后进入对口本科高校试点专业学习四年,毕业后获全日制本科文凭。

  据了解,广州市交通运输职业学校新能源汽车运用与维修专业就对接了广州航海学院车辆工程专业,开展“3+4”试点培养。“‘3+4’试点专业设置,紧密结合了广州建设现代化产业体系需求,有助于解决高技能人才短缺的问题。”广州市交通运输职业学校校长巫兴宏指出。

  在他看来,“3+4”不只是从中职技能培养到本科创新能力的简单衔接,更需要中职、本科院校与企业三方协同,共同研制人才培养方案和课程体系,共享师资教学资源,推进产教融合。

  巫兴宏所提及的专业设置、教师队伍建设、产教融合等内容,在《条例》中均有明确规定。如职业学校应当根据产业发展和民生需求,及时调整专业布局,优先发展本市重点产业相关专业,形成紧密对接产业链、创新链的专业体系。

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