原标题：中央宣传部有关部门负责同志就《推进农家书屋改革提升促进乡村阅读行动方案》答记者问
近日，推进提升中央宣传部、书屋财政部、改革农业农村部三部门联合印发《推进农家书屋改革提升促进乡村阅读行动方案》。促进日前，乡村行动就方案的阅读爱液官网在线出台背景、总体要求、解读重点任务、推进提升工作要求等问题，书屋中央宣传部有关部门负责同志回答了记者提问。改革
问：请介绍一下方案的促进出台背景。
答：读书是乡村行动最基本的文化建设，农家书屋是阅读保障农民群众阅读权益、促进乡村阅读的解读基础性工程，对于推动农村精神文明建设、推进提升助力乡村全面振兴具有重要意义。党的羞羞的漫画在线观看十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视全民阅读，总书记率先垂范、亲自倡导，多次作出重要指示，全民阅读工作深入推进，读书学习蔚然成风。当前，随着信息技术的迅猛发展，农民群众获取知识和信息的方式正在发生深刻变化，农家书屋较为单一的资源供给和服务方式未能及时转变，存在布局不合理、内容不对路、服务跟不上等问题。党的二十届三中、四中全会对深化文化体制机制改革、繁荣发展社会主义文化作出部署，免费看逼视频提出优化文化服务和文化产品供给机制，建立优质文化资源直达基层机制，健全社会力量参与公共文化服务机制，实施公共文化服务提质增效行动，推进书香社会建设等重大任务。为盘活农家书屋资源体系，2025年4月，农家书屋改革提升试点工作启动，从实施分类管理、丰富服务功能、创新内容供给、推动乡村阅读、完善保障机制等5个方面进行改革，边试点边总结，取得了积极效果。今年2月，黄网在线免费《全民阅读促进条例》正式施行，为推进书香社会建设提供了坚实法治保障。在总结试点工作经验的基础上，吸收借鉴各地推进公共文化服务体系建设的新思路新办法，开展专项课题调研，广泛征求了基层干部群众和相关部委、各级党委宣传部门、专家学者的意见建议，形成此方案，对农家书屋提质增效工作作出具体安排。
问：方案的总体要求是什么？
答：方案要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习贯彻习近平文化思想，坚持问题导向、人民立场，按照分类管理、差异投入、91看片破解版动态调整、效能优先的工作原则，立足“农家”定位，提升“书”的品质，丰富“屋”的功能，浓厚“读”的氛围，推动农家书屋提质增效，不断完善适应农村人口结构变化、满足农民群众阅读需求和顺应信息技术发展潮流的乡村阅读服务体系，提高城乡基本公共服务均等化水平。
问：方案提出了哪些重点任务？
答：方案共分为六个部分，14条具体举措，重点围绕四个方面展开部署。一是因地制宜完善布局形态。以“书屋+”和“+书屋”为抓手，打造体验更加良好的乡村阅读场景。一方面，强化“书屋+”赋能，对综合运行好的书屋，加大支持、发挥优势、拓展功能；另一方面，推动“+书屋”融合，对服务效能不高、基础较弱的书屋，就近就便融入其他文化空间，优化形态、整合资源、注重实效。二是聚焦需求优化内容供给。推动数字阅读与传统阅读相结合，积极适应群众阅读习惯的新变化。推广“百姓点单”，构建以农民群众需求为主导的图书补充机制，用好“学习强国”学习平台、云听音频客户端和各级数字图书馆资源，加大优质内容推送力度，方便群众“一扫即阅”。三是创新形式培育读书风尚。广泛开展乡村阅读活动，挖掘文化资源、激活内生动力，着力培育一批地方本土阅读品牌，增进与群众的亲近感、关联度。四是健全机制夯实支撑基础。鼓励引导社会力量参与乡村阅读，完善长效机制、推动可持续发展。提升资金资源使用效能，建立健全更加科学的乡村阅读服务标准和绩效评价体系。
问：方案落实过程中，要把握哪些工作要求？
答：要凝聚工作合力，加强统筹协调，树立和践行正确政绩观，落实为基层减负要求，推动各项改革任务落地见效。一是要符合实际。紧密结合农村发展状况、人口结构、文化特色，尽力而为、量力而行，因地制宜谋划改革措施，精准施策，解决问题。二是要尊重规律。遵循乡村文化建设的内在逻辑，把握乡村阅读工作的重要性、长期性和复杂性，坚持农民主体、扎根乡土，守正创新、城乡融合，着力解决好“谁在读”“读什么”“在哪读”等关键问题，一步一个脚印，以钉钉子精神推动工作。三是要响应民意。着眼于人、落脚于人，问需于民、问计于民。关注群众真实需要、注重群众实际感受，在满足群众对文化生活的期待中引领需求，让群众对阅读服务可感可及、有所收获。
泉州下月起将严查不合规网约车 “屡教不改”要加重处罚
原标题：下月起将严查不合规网约车 “屡教不改”要加重处罚
运管部门检查滴滴泉州分公司，发现该平台泉州运营车辆仍未取得运输证，部门称“屡教不改”要加重处罚
海峡网6月20日讯（泉州网记者 陈小芬 通讯员 林泳坤）昨天上午，泉州市道管处到滴滴泉州分公司检查网约车合法规范经营进展情况，记者获悉，滴滴在泉州范围内运营的车辆还未按规定取得运输证。市道管处督促滴滴泉州分公司要在7月1日前清退不合规车辆及人员，加快车辆和驾驶员合法手续的办理。如果一再违反法律法规，漠视监管要求，将会受到约谈、罚款、限期整改等处理，严重者将被吊销许可、禁止接入互联网、下架APP等。
全市150辆网约车取得运输证
据了解，按照有关规定，网约车要合法上路运营必须“三证齐全”，即平台具备经营许可证，驾驶员取得从业资格证，车辆取得运输证。截至6月中旬，泉州全市范围内，包括滴滴已有9家平台公司取得网络预约出租汽车经营许可证，2505名驾驶员取得网络预约出租汽车驾驶员从业资格证，150部车辆取得网络预约出租汽车运输证，而这些车辆均不属于滴滴平台。
记者了解到，扣除掉大量在平台注册但未经常开展运营的“僵尸车”，目前泉州在滴滴平台上专职从事网约车服务的驾驶员和车辆总数大约1.5万，相比已经取得合法手续的数量来看，差距比较大。对此，滴滴泉州分公司相关负责人回应，近一个多月来，他们也在推进车辆和驾驶员的合法规范管理，已通过短信分批分期通知平台上的驾驶员，抓紧办证，提醒司机把不合规车辆更换成合规车辆。对车辆运输证的办理，该人士表示，公司内部申报流程已基本走完，但泉州分公司专用印章还在刻制，待这些材料具备后，将组织车辆所有者批量办理运输证。
下月起严查不合规网约车
泉州市道管处出租汽车管理科科长庄锡平介绍，5月16日，泉州组织网约车平台公司和线下经营企业召开工作会议，要求平台不得再接入不合规网约车，不得向不合规车辆派单，并要求在7月1日前必须清退不合规车辆和人员。
据悉，经过一个多月的过渡期，欲从事网络预约出租汽车服务的人考取从业资格证比较积极，单单今年上半年就有4000多名驾驶员报名，3000多名参加考试，其中95%以上是来自滴滴平台上的驾驶员。
相比驾驶员从业资格证，平台办理车辆运输证的进展相对缓慢。庄科长表示，经过一段时间的排查清退，接入滴滴的线下经营企业所拥有的车虽符合网约车准入门槛，但是这些车想取得运输证，首先要跟滴滴公司签订经营服务协议，但滴滴公司目前暂未跟车辆所有者签订协议。
庄锡平称，根据交通运输部等七部委今年5月份印发《关于加强网络预约出租汽车行业事中事后联合监管有关工作的通知》，以及泉州市网约车规范监管要求，7月1日起，网约车平台公司要清退不合规车辆。届时，交通执法部门也会加大路面执法力度，一旦查到接入平台参与非法营运的“黑车”，交通运输主管部门将暂停所属平台公司新增业务的办理，也将联合其他职能部门对平台公司依法予以严厉处理，处理措施包括罚款、约谈、限期整改，屡教不改的将会被吊销经营许可、禁止接入互联网、下架APP等。
泉州通政中心小学布置特殊作业 打造“硬核”劳动教育
学生在家中参与劳动。泉州市通政中心小学 供图
东南网7月28日讯（通讯员 施远圻 本网记者 傅心玫）近日，教育部公布《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确劳动教育成为大中小学必修课，平均每周不少于1课时。这门课，学生们不仅要上满课时，考核结果还将作为毕业依据之一。
早在2010年，泉州市通政中心小学就将劳动教育列为校本课程之一，2019年该校劳动教育项目还入选福建省首批百个中小学劳动教育实践特色项目。今年暑假，泉州市通政中心小学又布置了特殊的假期作业——“1+N”劳动套餐，要求学生在暑期期间学会 “1”项学段专属劳动文化，自选“N”项自己喜欢的劳动技能，让暑假作业回归生活，让孩子们在劳动中收获成长。
学校做主阵地 打造“硬核”劳动教育
每天叠被子、叠衣服、收拾沙发、整理书桌……这是今年暑假，二年级学生许梓妍每日必做的事情，小小年纪的她已能帮家长分担不少家务。亲朋好友都夸许梓妍懂事，向妈妈许晓燕请教如何培养孩子的劳动意识，“这要归功于学校的劳动课！”许晓燕总是这样解释道。
许晓燕告诉记者，因女儿年纪尚小，她与家人舍不得让女儿做家务，但因为要完成劳动作业，女儿总会主动要求做家务，不知不觉中已经掌握了不少家务小技能，刚上一年级没几个月，许梓妍已学会自己穿衣服、整理个人物品。
“学校是实施劳动教育的主阵地，我们通过课程设置将劳动意识‘播种’下去，希望能在孩子身上收获到‘劳动习惯养成’这一果实。”该校校长曾凤蓉介绍道，学校要求每名学生每学期至少需掌握一项劳动技能。
据介绍，该校针对每个年级的特点设置不同的劳动课程，除了每周一节劳动课以及每天必须完成的劳动作业，学校还将校园公共空间划分为若干区域，为孩子提供劳动场所；每学期还在校园内举行一次劳动实践周，引导孩子自行清扫校园。
家庭是关键 让学生感受劳动之美
在学校循序渐进的劳动教育下，不少高年段学生家长发现自己也发生了变化，“原来我们是不放心孩子做，但几年时间下来，我发现学校的劳动教育能培养孩子的动手能力，养成孩子劳动习惯。”五年级学生魏恒熠的家长洪女士告诉记者，因学校开展劳动教育，作为家长，也逐渐认识到要鼓励孩子参加劳动，现在他的儿子眼里有活，看到哪里脏了都会主动去处理。
洪女士印象最深的是，三年级下学期，魏恒熠主动提出要负责洗碗，洪女士欣然同意，尽管孩子洗的碗经常还残留油渍，但洪女士仍以鼓励为主，等孩子洗完了，又亲自示范如何清洗到位，手把手教导孩子做家务。如今，厨房的锅碗瓢盆，魏恒熠都知道如何清洗。
马上要六年级了，这个暑期除了做作业、上兴趣班，魏恒熠还承包了家里大多家务，包括每天的碗筷清洗、每隔两天的拖地板工作。他把与污渍做“斗争”当成一种心理放松，“做家务虽然流了很多汗，身体是累的，但看到污渍被清理干净就觉得非常舒服。”
“家庭是落实劳动教育的第一场所，我们鼓励孩子们在家自觉参与、自己动手、随时随地进行劳动，养成劳动的习惯。”曾凤蓉告诉记者，家长作为孩子的第一任启蒙老师，应当发挥好在劳动教育中的启蒙作用，她建议家长应该多鼓励孩子，让孩子在劳动中树立自信、体验成功。
除了在校园、家庭内开展劳动教育外，学校还积极组织学生走出校园。泉州市通政中心小学 供图
社会需联动 切实培育劳动观念
除了在校园、家庭内开展劳动教育外，该校还积极组织学生走出校园，参加“小手护古城”“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”等活动，让孩子们走上街头，服务社会。学校也鼓励家长带着孩子走进小区、社区，通过劳动服务孩子们所生活的地方。
此外，在社会各界力量的支持和配合下，学校经常举办各类社会实践活动，让孩子们体验不同的劳动方式，培养孩子的劳动意识，让孩子养成劳动习惯。去年12月，许梓妍在妈妈的陪同下参加了“一个娃带动一个家庭，家家为古城添光彩”社会实践活动，她带着课堂所学的垃圾分类知识走上街头，教市民如何在家进行垃圾分类，这种体验让孩子格外兴奋。
“加强新时代劳动教育，需要我们贯彻与时俱进原则，理解新时代劳动教育的意义和内涵，把握劳动教育的时代特征。”曾凤蓉告诉记者，接下去，学校将健全学生劳动素养评价制度，把劳动时间过程和结果纳入学生综合素养评价体系，制定评价标准，实现劳动教育结果可记录、可追溯、可评价。
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