2026年WTT美国大满贯，美国曼昱名国乒在五大单项尽遣主力出战，大满打击对阵其中女单赛场一共有孙颖莎、贯王王曼昱、华裔陈幸同、小将下轮削球王艺迪、日本91视频99蒯曼、美国曼昱名陈熠、大满打击对阵石洵瑶、贯王覃予萱八朵金花联袂出征，华裔正赛第一个比赛日，小将下轮削球作为女单二号种子的日本王曼昱，迎来了赛事首秀，美国曼昱名对阵东道主选手美国华裔小将艾琳·叶，大满打击对阵本场比赛王曼昱展现出了实力上的贯王碾压优势，直落三局以大比分3-0横扫了艾琳·叶，昂首晋级女单第二轮。青青草国语

只有15岁的艾琳·叶，曾经在上赛季拿到过WTT青少年常规挑战赛旧金山站U17年龄段的女单冠军，有着非常出众的天赋，不过在整体实力方面，和目前世界排名高居第二的王曼昱还是有着巨大的差距，只要发挥出正常的水平，王曼昱拿下之前从未交过手的艾琳·叶难度并不大，相比于胜负，老汉视频尽快适应比赛场地，以及找到比赛的状态，成为了王曼昱此战的重要目标。

抱着挑战者心态的艾琳·叶，首局一上来就通过发极长球，打出了自己的进攻节奏，再加上王曼昱开局进入状态较慢，连续出现失误和回球不到位的365今时之欲情况，让对手很快就建立起了3-1的领先。

好在随着比赛的进行，王曼昱找到了比赛的状态和感觉，靠着密不透风的防守，扛住了艾琳·叶前三板的积极搏杀，只要比赛进入到多拍相持阶段，王曼昱的优势就越来越大，在打出一波得分小高潮之后，51avi王曼昱迅速将比分反超，并且不断扩大领先的优势，轻松以11-5拿下首局，取得了开门红。

渐入佳境的王曼昱，第二局打得更加积极主动，一上来就利用自己的杀手锏反手拧拉，限制住了艾琳·叶，超强的旋转频频造成对手回球不到位，出现机会之后，王曼昱的上手也极其果决，连续的高质量正手突击，打得对手毫无招架之力，早早就确立起了6-0的优势，在艾琳·叶靠着接发球抢攻打破这一局的得分荒之后，王曼昱再度发力，以11-3的悬殊比分再下一城。

连续大比分输球的艾琳·叶，也意识到了中规中矩打，完全看不到和王曼昱抗衡的希望，因此在背水一战的第三局，她打得更加简单，就是在前三板疯狂加质量搏杀，不过以她的单板质量，根本打不穿王曼昱的防守，而且强行上手，还导致了她的无谓失误非常多，笑纳大礼的王曼昱，轻轻松松就在中局阶段建立起了8-1的巨大优势，让比赛早早失去悬念，最终以11-4锁定了胜局。

在顺利拿下艾琳·叶之后，王曼昱昂首闯入到了本届美国大满贯的女单三十二强，下一轮她的对手将会是日本削球名将佐藤瞳，后者在已经结束的女单首轮对决中横扫了波多黎各一姐迪亚兹，期待王曼昱能够在中日对决中，打出好的表现，继续朝着女单冠军的目标挺进。

中超赛事期间，工作人员做出侮辱性手势、部分球迷辱骂客队、赛后围堵攻击客队大巴，中足联处罚：武汉三镇俱乐部罚款6万，武汉赛区罚款2万

8月25日，中足联开出罚单，针对中超第24轮武汉三镇主场对阵天津津门虎比赛发生的赛场违纪事件作出判罚。

8月22日，武汉三镇0比0战平天津津门虎的赛事期间，出现工作人员做出侮辱性手势、部分球迷辱骂客队、赛后围堵攻击客队大巴等不当行为，造成恶劣影响。

中足联纪委会决定，对武汉三镇俱乐部通报批评并罚款6万元，C105看台16‑21排执行无观众比赛1场；武汉赛区通报批评，罚款2万元。另外，天津津门虎足球俱乐部队未按照官方倒计时时间抵达比赛体育场，影响正常的竞赛组织流程，予以通报批评。







来源：中足联网站 体坛周报

16日起，泉州​学校线下教学转为线上教学

因疫情防控需要，16日起，泉州大部分学校从线下教学转为线上教学，学生进入“居家学习”时间。泉州市教育局近日发出《关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学管理工作的通知》，按照“属地管理、科学统筹、一县一策、一校一案”的原则和“不增加学生课业负担、不增加家庭经济负担、不增加教师教学负担”的要求，迅速行动、科学组织、精准施策，合理高效管理好教育教学。 （泉州晚报记者 曾聪虹）

小学低年级和幼儿园不开展线上教学

通知要求，开展线上教学的学校要根据不同学段做好教学统筹安排，明确线上教学任务要求，初中和普通高中实施的线上教学，侧重运用在线教育平台和网络媒体对学生进行课程教学、学业辅导、答疑服务等教育教学活动；小学中高年级侧重通过课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等形式，引导学生提高居家学习质效；小学低年级及幼儿园不开展线上课程教学，可通过课程资源推送等方式指导家长科学安排居家学习生活。

优化教学资源引导自主学习

按照课程教学安排，科学研究甄别、有效整合现有网络优质教学资源，同时注重增强学生课堂学习参与度，坚持把德智体美劳全面发展育人理念贯穿到资源选择使用全过程、各环节，促进优质教育资源使用的最优化。

学校要充分利用教学资源，按照实用、适用的原则运用教育部开通的国家中小学网络云平台（网址：ykt.eduyun.cn）、福建省教育资源公共服务平台（www.fjedu.cn）、福建教研网（www.fjspjs.com）、泉州市教育资源公共服务平台（www.qzjyzyw.com／）的优质教育教学资源。

学校要有效优化统整现有教学资源，强化规范管理。要按照“立德树人”要求，把好线上教学资源质量关。鼓励教师积极学习借鉴平台提供的优质课程案例，有机组合或创造加工各类优质资源，优化教学设计，丰富教学内容。

学校要加强学生线上自主学习指导，促进学生养成自主学习习惯，提高自主学习能力。学校可组织教师通过平台或互动工具软件及班级群、电话、视频、面对面交流等多种方式开展师生互动交流；鼓励学生通过班级群、学习小组、学伴结对等方式，进行同学间交流讨论、合作学习、互帮互助。

分层教学控制作业总量和时长

各县（市、区）教育局和学校在确定好线上教学与线下教学模式的基础上，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，丰富专题教育资源。

要抓好分类分层教学。分类抓好高中、初中、小学起始年段和高中初中毕业班的教育教学工作，广大教师要遵循教学目标、教学内容、教学评价一致性的原则，抓好班级不同学生的分层教学，要鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业，坚决克服机械、无效作业。学校应协调统筹控制好学生作业总量和时长，严格落实考试管理要求，确保教学的有效高效。

要重视家校协同育人。根据不同学生群体特点，通过告家长一封信、线上家长会或讲座等多种途径密切家校沟通，引导家长积极配合学校做好线上教学工作，陪伴孩子共同制定居家学习计划，养成良好作息习惯；加强对孩子疫情期间心理疏导，特别关注学生电子产品使用时间，注重培养学生自主学习能力，协同提高孩子线上学习效率，增强线上教学科学性和精准度，努力提高教育教学的针对性和有效性。