2026年2月7日的强出海口五源河体育馆，注定是炉日落败一个让乒乓球迷心跳加速的夜晚。

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这一天，昱过第35届乒乓球亚洲杯迎来了淘汰赛阶段的强出“超级日”

上午1/8决赛，晚上1/4决赛，炉日落败一天双赛，本又谁能扛住压力，主力谁就有可能站上最后的出局领奖台。

当深夜的比分牌最终定格，女单四强的号种名单也尘埃落定：孙颖莎、王曼昱、18免费看片蒯曼、张本美和。

三个中国人，一个日本人。

而在这份名单背后，藏着的是冷门、逆转、还有一场又一场让人喘不过气的厮杀。

女单赛场最让人意外的一幕，发生在1/8决赛。

赛会女单四号种子、国乒主力王艺迪，遇到了自己的队友，二号种子王曼昱。

按照抽签，两人在16进8就提前相遇，这本身就是一个“下下签”。

结果，王曼昱没有给王艺迪任何机会，干净利落的3:0横扫晋级。

对于志在夺冠的王艺迪来说，这场失利来得太快太突然，四号种子的亚洲杯之旅，还没到晚上就戛然而止。

但这还不是日本队最痛的一刀。

日本女乒的头号主力、赛会五号种子早田希娜，同样倒在了1/8决赛。

击败她的人，是91危费看片国乒19岁的小将陈熠。

3:1，陈熠用一场硬仗证明了自己的成长，也把日本队的一根顶梁柱生生掰断。

赛后小姑娘说得不多，但眼神里的光藏不住。

如果说上午是“清扫战场”，那晚上的1/4决赛就是真正的“刺刀见红”。

女单下半区，王曼昱站在了韩国一姐申裕斌的对面。

这是一场硬仗。

申裕斌世界排名前十，打法凶悍，过去几次交手都给王曼昱制造过麻烦。

比赛一开始，王曼昱进入状态很快，没有黄色的了黄色的前三板压制得申裕斌喘不过气。

但韩国人也不是吃素的，中间两局硬是咬住比分，把比赛拖进了拉锯战。

第六局，王曼昱在关键分上展现出卫冕冠军的沉稳，一板反手直线穿透防线，最终4:2拿下比赛。

而就在同一天，张本美和刚刚以4:1淘汰了国乒的另一位主力陈幸同。

16岁的日本小丫头，正处在“见谁都想咬一口”的年纪。

上半区的两场1/4决赛，同样精彩。

世界第一孙颖莎对阵小将陈熠。

陈熠上午刚爆冷干掉早田希娜，士气正旺，晚上一上来就敢和莎莎对拉。

但孙颖莎毕竟是孙颖莎，前两局稳稳拿下后，第三局虽然被陈熠11:6扳回一城，但随后她立马提速，两个11:4直接收走比赛，4:1晋级。

另一场，蒯曼对阵日本的长崎美柚。

这一天正好是蒯曼的生日，赛前组委会还专门在混采区给她送了生日蛋糕。

这份甜蜜似乎化成了场上的动力，蒯曼打得极其坚决，同样是4:1，把长崎美柚送回了家。

至此，日本女乒的五大主力，早田希娜、长崎美柚全部出局，只剩张本美和一人独闯四强。

而韩国独苗申裕斌，也被王曼昱斩落马下。

男单那边，国乒的处境更让人揪心。

林诗栋对阵日本选手户上隼辅，一度3:1领先，距离四强只差一局。

然而就在所有人都以为胜券在握时，场上风云突变。

户上隼辅连扳三局，4:3完成了惊天大逆转。

林诗栋赛后低着头离开球馆，留给镜头一个落寞的背影。

至此，国乒男单六人出战，只剩王楚钦一根独苗。

2月7日深夜，四强全部落位。

女单半决赛：孙颖莎VS蒯曼，王曼昱VS张本美和。

男单半决赛：王楚钦VS张佑安，张本智和VS户上隼辅。

还有一个细节值得记住。

根据规则，本届亚洲杯四强直接获得今年4月澳门世界杯的参赛资格。

也就是说，孙颖莎、王曼昱、蒯曼已经锁定了世界杯门票，而张本美和也拿到了日本队的第一张入场券。

对于王曼昱来说，卫冕之路还剩两场。

下一关，是那个16岁的日本小将。

再下一关，可能是队友，也可能是又一次中日对决。

2月8日，半决赛和决赛一日打完。

谁能站在海口之巅，很快就有答案。

但至少这一夜，王曼昱可以睡个踏实觉。

她过关了，而且是用一场硬仗告诉所有人：四号种子的出局，不代表冠军的悬念已经终结。

免责声明：

卫报：EFL和苏超正调查俄罗斯非法导播平台，或采取法律行动

8月25日，据《卫报》消息，英格兰足球联赛（EFL）和苏格兰职业足球联赛（SPFL）已经展开调查，并考虑采取法律行动。此前，两家联赛发现，本赛季部分比赛的电视转播画面在俄罗斯境内出现，而他们并未向俄罗斯出售相关转播权。


俄罗斯付费电视及流媒体服务商Football TV已经转播了本赛季EFL前两轮比赛中的多场赛事，同时还直播了多场苏格兰超级联赛比赛，其中包括凯尔特人、流浪者和哈茨参加的比赛。

2022年3月，EFL和SPFL均停止了在俄罗斯境内的比赛转播，此后也没有再向俄罗斯出售相关转播权。因此，目前在俄罗斯播出的这些比赛画面，很可能是在未经授权的情况下获取并进行非法转播。

在俄罗斯发动特别军事行动之前，EFL曾与Football TV签订转播权协议，而苏格兰超级联赛则由Match TV负责转播。

英超联赛也在同一时间暂停了俄罗斯境内的比赛转播，当时俄罗斯地区的英超转播权由Okko Sport持有。

上周，EFL在得知多场比赛被俄罗斯境内播出后，已经联系了Football TV。其中包括8月17日卡迪夫城1-1战平雷克瑟姆的比赛，以及8月16日沃特福德2-1击败南安普顿的比赛。

然而，在收到EFL方面的投诉之后，Football TV仍然在上周末继续直播比赛，包括西汉姆联对阵查尔顿以及西布朗对阵伯恩利的比赛。

值得注意的是，这两场比赛在Football TV的节目安排中被标注为“测试赛事”，这也引发了外界担忧——该平台未来可能不仅会继续非法转播英冠比赛，甚至可能将目标扩大至英超联赛。

与此同时，过去两个周末也有多场苏格兰超级联赛比赛通过Football TV播出，而且相关直播信息还被发布在该平台的Telegram频道上进行宣传。

目前，EFL和SPFL最优先考虑的问题，是尽快确保这些非法转播停止。两家联赛正在推动相关措施，同时也试图查明这些盗播比赛画面的具体来源。

据了解，EFL和SPFL均保留对Football TV以及向其提供比赛信号的相关方采取法律行动的权利。

一名SPFL内部人士透露，该联赛正在与其负责广播发行权的合作伙伴Infront共同调查此事。

对于相关事件，EFL和SPFL目前均拒绝发表评论。

2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

原标题：2019年中考：历史试卷内容比例调整 变化较大

与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。

海峡网4月22日讯（泉州网记者 陈森森）“与去年相比，2019年中考历史《教学与考试指导意见》变化较大。其中，历史试卷知识内容比例调整为中国历史（含地方课程)约占70%，世界历史约占30%（此前为中国历史约占65%，世界历史约占35%）。”泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师与北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师在分析2019年中考历史《教学与考试指导意见》时表示。

侧重学科核心素养

从题型上看，2019年中考历史《教学与考试指导意见》既保持原有题型，也进行了一定的调整；从分值（比例）上看，2019年版既保持相对稳定，也进行了一定的调整。泉州七中初中部历史组教研组长余碧金老师表示，今年中考历史试卷命题原则的变化，不仅注重考查三维目标，而且注重考查学生的历史学科核心素养，这既是对学生学习能力的考查，也是对教师教学能力的考查。值得注意的是今年中考历史试题的考核目标与要求，明确指出以历史学科核心素养为导向。知识能力目标由九大能力变为八大能力，删除了“再认重大历史结论”能力，强调“初步运用唯物史观”评价历史人物、历史事件和“掌握多种史料呈现方式”的能力等，充分体现历史学科核心素养的考查。

北师大泉州附属中学初中历史教研组长许文武老师介绍，从考试范围的变化上来看，共新增24处，删除26处，表述调整69处。以中国古代史（上）为例，新增“知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据”“知道祖冲之的数学成就”“初步认识书法艺术”“了解农历”，突显历史学科核心素养与中华优秀传统文化。删除“知道夏、商、周三代的更替”“评价秦始皇”“评价汉武帝”“知道赤壁之战”。其行为动词也有变化，运用层次上删除了“探讨”“评价”，增加了“简析”。

而从试卷结构的变化，从知识内容比例来看，中国史比例上升，世界史比例下降。2019年版中国历史（含地方课程）约占70%（2018年占65%），世界历史约占30% （2018年占35%）。而从题型结构、比例来看，2018年版把全卷分为选择题（约60分）、主观题（含辨析题、材料解析题、论述题，共约40分）四种题型，2019年版分为第I卷选择题（30小题，60分）与第II卷非选择题（4小题，约40分）。其中第II卷非选择题中2018年版的辨析题更改为材料型辨析题，分值由5分提升到6分，由两问组成，第一问为主要史实，第二问给观点（看法），要求先判断（辨），再结合所给材料陈述理由（分析）。这一变化反映出命题的指导思想从能力立意走向素养导向。论述题的设问形式也有微调，强调围绕所给材料的主题来提炼观点。

重视热点与生活实际结合

中考是“水平性考试”（初中学生毕业考）和“选拔性考试”（高中阶段学校招生考试）的“二合一”考试，有难度但也必须保证及格率，对基础知识和基本技能的考核仍然是主要的。余碧金老师建议借鉴中考命题特点，加强基础知识的复习和巩固，突出主干、夯实基础，帮助学生掌握初中历史的核心主干知识。同时，要注重引导学生关注社会、时政热点，关注国家命运，紧扣社会脉搏。在复习教学中，注意联系社会热点、焦点，联系学生生活实际，把历史事件与时政热点、生活实际结合在一起创设新情境，从新的角度进行设问。

许文武老师表示，老师必须坚持“以研促教”与“以教导学”，教会学生“历史地思考”，即教给学生历史思考的基本方法，如“三分法”（背景、过程、结果思考分析法）。同时教师要重视学生学科能力的培养，通过必要的方法指导和适量的有针对性的练习，如选择题专练，注重选用新材料包含文字、漫画、图表、历史地图等，训练学生的阅读能力、理解性记忆能力和各层次的思维能力；又如材料解析题专练，可以教材主干知识为基点，选取典题示例，派生新题，训练学生根据题干设问要求，在教材中摘取相关必要的内容作答，提高解决问题、迁移知识、运用知识的能力，养成学科综合意识，从而逐步提高学生的学科能力，提高得分。

此外，教师要渗透历史学科核心素养，加强初高中衔接，即立足唯物史观指导的科学性；落实时空观念下把握历史事物的整体性；以史料来实证历史结论的严密性；以历史解释培养思维的逻辑性；达到家国情怀体现历史学科的人文性。