北京时间2月2日，墨菲德国大师赛决赛落幕，决赛特鲁姆普对阵墨菲。溃败比赛中，仍差墨菲在第一阶段尚能与小特周旋，丁俊但进入下半场后迅速被拉开差距，晖冠久爱网最终以4-10大比分落败，墨菲无缘冠军。决赛此役失利后，溃败墨菲仍落后丁俊晖2个冠军头衔，仍差而特鲁姆普也借此终结了长达14个月的丁俊冠军荒，重回巅峰

墨菲本赛季状态火热，第三次晋级斯诺克排名赛决赛。墨菲他在英国公开赛上以10-7击败麦克吉尔，决赛赢得赛季首个冠军。溃败随后背靠背闯入西安大奖赛决赛，但以3-10不敌马叔。鉴黄师安装包本届德国大师赛中，墨菲表现强势，在决赛前先后以5-0横扫艾伦、5-1大胜世界排名第二的凯伦·威尔逊，以及6-1轻取世界第三罗伯逊

小特本赛季第四次杀入决赛，此前三次均遗憾失利，再度与冠军无缘。他在北爱尔兰公开赛决赛中以8-9惜败利索夫斯基，一男一女差差眼睁睁看着好友夺下生涯首冠。随后的冠中冠决赛，他又以5-10不敌塞尔比，再次与冠军擦肩而过。英锦赛决赛重逢塞尔比，尽管开局0-5落后，但他顽强追至7-8、8-9，91免费看片在线观看最终仍以8-10告负，连续两次输给塞尔比

英锦赛之后的大师赛，小特在半决赛中曾以5-3领先希金斯，却最终被逆转至5-6落败。这一次来到德国大师赛，他终于弥补了遗憾。比赛伊始，小特便连续轰出制胜单杆，唐心入口迅速取得2-0领先。墨菲追至2-2后，小特连下三城，将大比分拉开至5-2。随后墨菲勉强扳回一局，但小特随即连胜四局，以9-3率先拿到赛点！胜利已成定局，最终小特以10-4夺冠。本场他打出单杆最高分101分，并贡献6次单杆50+表现。这也是小特第四次问鼎德国大师赛冠军，刷新了由自己保持的该项赛事夺冠次数纪录

小特上一次加冕冠军，还得回到2024年12月，距今已过去14个月。这是他职业生涯第31座排名赛冠军，距离历史第三的希金斯仍差两冠。墨菲的排名赛冠军数定格在13冠，继续位居历史第十，丁俊晖则以15冠位列第九。若其状态未能回暖，很快将被墨菲反超。本赛季，“80五虎”中的四位均已捧起冠军奖杯，并多次闯入决赛，而丁俊晖却在各项赛事中均无缘四强，甚至多次退赛，对冠军荣誉的冲击力已大不如前

下一届世界大奖赛，期待丁俊晖能展现全新风貌，力争夺魁，王者归来

2018年前11月 泉州社会消费品零售额超过3000亿元

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去年1-11月泉州市实现社会消费品零售额3100.36亿元，增速位居全省第二位。

海峡网1月16日讯 （泉州网记者王宇）市统计局数据显示，去年1-11月泉州市实现社会消费品零售额3100.36亿元，同比增长13.1％，高出全省平均水平1.7个百分点，增速位居全省第二位。

据介绍，从构成上看，限额以上商贸企业实现零售额1349.28亿元，比增18.7%，占社会消费品零售总额的43.5%；限额以下实现零售额1751.09亿元，比增9.2%。从限额以上商品类值表看，衣着类零售额225.83亿元，同比增长28.1%；饮料类零售113.56亿元，比增19.3%；建筑及装潢材料类零售额61.97亿元，比增19.9%；家用电器和音像器材类零售额51.19亿元，比增28.0%。

去年泉州网络零售快速增长。随着“互联网+”的深入影响，泉州“触网”商贸企业数量显著增加，通过公共网络实现的零售额在2017年大幅增长的基础上，依然保持较好的增势。2018年1-11月全市通过公共网络实现的商品零售额达204.15亿元，比增33.5%，增速比全省平均水平高13个百分点，占限额以上消费品零售额的15.1%，拉动限额以上商品零售增长4.5个百分点。

依托泉州雄厚的民营经济基础，泉州民营零售额增势良好，去年1-11月全市限额以上民营零售额实现1188.18亿元，比增19.4%，增速比限额以上高0.7个百分点，自2月以来均维持在较高增速，占限额以上消费品零售额的88.1%。

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

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安溪一中学“戒尺进课堂”引热议

当地教育部门：起警示作用，让学生知敬畏

安溪一中学“戒尺进课堂”引热议：适度惩戒有必要

（黄晖 绘）

前段时间，一篇《孩子，希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师》在微信朋友圈广泛流传。近日，安溪第十九中学在学校礼堂举行戒尺授尺仪式，全校6个班级分别配备一把标准戒尺。“戒尺进课堂”活动经朋友圈转发后，引发热议。

初衷

每班一把戒尺 起到警示作用

昨日，记者了解到，在安溪第十九中学的“戒尺进课堂”启动仪式上，该校校长双手捧着一把戒尺，各个班主任依次上台，向戒尺鞠躬行礼，然后郑重接过戒尺。

学校启动“戒尺进课堂”的初衷是什么呢？记者从该校相关负责人处了解到，学校给3个年级6个班分别配备了一把标准戒尺，“如果学生严重违纪，顶撞老师，且屡教不改，老师就可以动用戒尺对学生实施轻微惩戒，以达到教育和警示学生从小养成爱学习、守纪律、懂规矩、知敬畏的好习惯。当然，如果经过批评有改正就不会惩戒。”

据了解，学校对戒尺的使用制定了严格规定，“我们严禁体罚，但希望能够对学生保持适度惩戒。”学校对数量、力度和惩戒部位都做了相关规定，比如只能打手心，别的位置不允许打，同时数量不能超过3下，至于力度，要由值日行政、副校长或者校长在场监督，“最好是高高举起，轻轻落下，我们主要目的是要起到警示作用。”目前，戒尺平时都放在教室讲台上，启用至今还没有使用过。

热议

适度惩戒有必要 担心被视为体罚

戒尺作为教具，似乎只存在于影视剧中，在现实课堂上极少看到。这一次，在安溪第十九中学，戒尺走进了课堂，再次引发了老师、家长以及广大网友关于教师惩戒权的讨论。记者注意到，在某公众号转发该事件后，跟帖评论的网友大多对“戒尺进课堂”持肯定态度，大多数网友都表示“适度惩戒是必要的”“合理适当的惩戒，是健康成长的保证”。

许老师是一名小学老师，有着20多年教龄。对于戒尺进课堂，他觉得教育是一种综合手段，没有惩戒的教育不是真正的教育，有奖就应该有惩，“戒尺具有惩戒、警示、教育之意，是一种教育手段，不是目的。”

网友“黄清平（阳杰）”表示，赞成老师有一定的奖惩权，戒尺进课堂是回归传统文化教育的一件大好事，“作为学生家长，只要老师是为了孩子好，适时适当地对违规学生做出惩罚，是要支持老师的。当然，老师要慎用手中的戒尺，当用即用，用之有效。学校更要利用戒尺文化，进行有效宣传，让学生懂得戒尺的威严与受戒的耻辱。”

市民张先生对学校做法表示赞成。他表示，在其他国家，教师拥有教育惩戒权的例子并不鲜见：英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等国的教师，都拥有一定的教育惩戒权；有些国家甚至明文规定，学校可以设立专门的“惩戒室”，由专人负责对不守规矩的学生实施惩戒。

市区某小学的蔡老师有17年的教学经历，她对戒尺的使用表示担忧。她觉得，在当前的教育中，教师的教育惩戒权处于一种非常尴尬的地位，多数教师认为对违规学生施以恰当的惩戒是必要而且有效的，但实际上，在日常的教育教学行为中，教师又大都不敢行使惩戒权。因为在“适当的惩戒”和“体罚”的界定方面，现在还没有出台一个明确的细则。在此种情况下，教师认为是“必要而且恰当的惩戒”，但如果被家长和学生视为“体罚”，就百口莫辩，从而导致师生矛盾甚至家校矛盾的产生。

网友“翠竹听雨”表示：“现如今，即便有戒尺，有几人敢用？恐怕也只能形同虚设啊！”网友“醉茶坊”也表示，教师的尊严不是因为戒尺而存在，需要社会的重视和尊重，尤其是教师地位的提升。

部门

请戒尺进教室 让学生知敬畏

安溪县教育局相关负责人认为，这是该校德育教育的一种创新，戒尺放置在班级，可以起到警示作用，让孩子们常怀敬畏之心，敬畏师长、敬畏父母、敬畏知识、敬畏大自然，“请戒尺进教室，让学生知敬畏！”

泉州师范学院教育科学学院陈奕荣博士对学校的做法持支持态度。他表示，在人生成长的路上，除了体验成功的喜悦与快乐，享受鲜花和掌声，同时也要懂得面对挫折与困难、体验批评和惩戒。在注重赏识教育的同时，也要看到惩戒的意义和目的。在遵守原则、把握好度的前提下，戒尺进课堂，让学生知敬畏，践规矩，增强心理耐受力，塑造健全的人格，不失为教育辅助的良好手段。（记者 吴志明）