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被鸡娃焦虑困住的被鸡彼你的必修课：学会耐心倾听，你会让彼此更温暖我家楼下有个钢琴老师，娃焦每晚七点到九点，虑困总能听见她家传出的修课学琴声。有时是耐心暖流畅的练习曲，有时是倾听91高清图片免费同一小节反复弹了十几遍，然后突然“砰”的更温一声拍键盘的声音，接着是被鸡彼孩子哭，大人吼。娃焦有一天晚上，虑困我听见那个妈妈喊了一句：“我花了这么多钱，修课学你就弹成这样？耐心暖”之后安静了很久，然后传来一个很小的倾听声音：“妈妈，我手疼。更温”那一瞬间我忽然意识到，被鸡彼鸡娃这件事里，我们最常犯的错，不是不够努力，而是忘了听孩子说话。我们以为焦虑的根源是孩子不够优秀，但客观事实是唐心logo入口位置——很多孩子的崩溃，都是从“没人听我说话”开始的。鸡娃焦虑的本质：我们都在用“付出感”掩盖“失控感”心理学里有个概念叫“控制感补偿”。当我们对工作、收入、未来感到不确定时，会本能地把注意力转移到可控的事情上——比如孩子的成绩和日程表。给孩子报满补习班，不是因为他需要，是我们需要那种“我正在做点什么”的感觉。但孩子接收到的信号是什么？是“我不够好，所以妈妈才这么着急”。长期处在这种压力下，孩子的皮质醇水平会持续偏高，直接影响海马体的发育，也就是记忆和情绪调节的中枢。这不是我编的，是《自然神经科学》上有人做过追踪研究的结果。换句话说，我们越是使劲推孩子，孩子的免费视频蜜桃传媒大脑越可能变“笨”。而更讽刺的是，很多家长完全不知道这一点，因为他们忙到没时间坐下来听孩子说一句完整的话。倾听不是“听着”，而是“接住”很多家长会说：“我听了啊，每天放学都问他今天开不开心。”但客观地说，那种“问”带着很强的目的性——如果孩子回答“还行”就没了下文，家长就会接着问“作业写完没有”“考试考了多少”。这不是倾听，这是审讯。真正的倾听有一个简单标准：你听完之后，孩子愿意继续说下去，而不是想逃开。我认识一位做青少年心理咨询的朋友，她讲了这样一个案例：有个男孩初二，突然不肯上学。父母软硬兼施都没用，带他去心理咨询。男孩坐了很久，免费看片地址专区说了一句话：“我上次考试进步了20名，我爸妈说‘下次再努力’，连一句高兴的话都没有。”后来这个男孩在咨询室里哭了半小时，不是因为委屈，而是因为这是他第一次被一个人认真听完整句话，还听到了他藏在进步背后的辛苦。“当他觉得被接住的时候，他的情绪就松了。”我朋友说，“他后来愿意回学校，不是因为想通了，而是因为有人听了他的话。”这就是倾听的力量：它不改变任何现实问题，但它能改变一个人对问题的感受。感受变了，行为才有机会变。用“复述”告诉孩子：我真的听懂了费曼学习法的核心是“如果你不能简单解释，就说明你没懂”。这个逻辑放在倾听里一样成立：如果你不能复述孩子的17.V话，那你根本没听懂他在说什么。所以我在自己家里试了一个很笨的方法：孩子说话时，我不急着评价，先把他说的原话复述一遍。比如他说“我不想学钢琴”，我会说：“你不想学钢琴，是因为觉得练琴太累，还是因为不喜欢曲子的风格？”一开始孩子很惊讶，后来他就越来越愿意跟我讲细节——他说其实他喜欢听钢琴曲，但讨厌每天被盯着练同一首曲子，就像吃饭被盯着嚼六十下再咽下去一样。这个“复述”的过程不需要多高深的技术，难的是你要忍住不打断、不纠正、不马上想办法。如果你能做到，孩子会在你面前说出真话。真话往往很难听，但比假装的“我喜欢”有用一百倍。一个表，看清你是在“教育”还是在“倾听”场景教育式回应（关闭沟通）倾听式回应（打开沟通）孩子说“数学太难”“你都没认真学，难什么难”“你觉得难，是哪一步卡住了？”孩子说“不想去学校”“不上学你想干嘛？捡垃圾？”“你不想去学校，是今天学校有什么让你不舒服的事吗？”孩子考砸了哭“哭有什么用，下次考好不就行了”“你难过是因为努力了没达到预期吗？”孩子说我恨你“我养你这么大你恨我？”“你恨我，是因为我刚才又催你了吗？”注意“教育式”那栏，虽然听起来道理都对，但它传递的情绪是否定——你在否定孩子的感受，而感受被否定的孩子，会越来越不愿意表达。这不是性格问题，是自我保护机制。孩子变“沉默”，不是因为长大了，而是因为说了没用、还会被骂。耐心本身就有疗效，不用额外做什么很多人以为倾听之后要跟着一套完整的解决方案，比如帮孩子规划时间、找补习老师、调整学习方式。但客观事实是，很多时候孩子不需要方案，他只需要一个能让他安全说话的人。我在一个家长群里看到一位爸爸分享过一件事。他儿子有段时间特别沉迷手机游戏，他本来想没收手机，但那天他破天荒没发火，只是坐到儿子旁边问：“这个游戏你觉得最好玩的是什么？”儿子愣了一下，然后开始滔滔不绝讲他游戏里的策略、队友、失误。讲了四十分钟，最后他自己说：“其实我最近有点沉迷了，明天开始我每天只玩一小时吧。”这位爸爸后来说：“我啥也没做，就是问了句‘你觉得好玩在哪’，他就自己管住自己了。”这件事让我印象很深，因为它说明了倾听的一个底层逻辑：当你放下“纠正”的执念，孩子反而会启动自我调节机制。 就像你手上有个伤口，如果你不停去撕那层痂，它永远好不了；如果你不去碰它，身体自己会愈合。别把“倾听”变成另一个焦虑的KPI最后我想说，别看了这篇文章就回去对孩子说：“来，跟妈妈说说你的心里话，妈妈今天要耐心倾听你了。”那样孩子会吓跑的。倾听是一种状态，不是一套动作。你可以在洗碗的时候听孩子说，可以在睡前关灯后听，可以在他打游戏输了骂人的时候听。重点是，你的耳朵和心都在那里，而不是手里拿着手机，嘴上说着“嗯嗯对”。我女儿有一次忽然跟我说：“爸爸，你刚才听我说的时候，眉毛是皱的，你是不是在忍没骂我？”我愣了一下，然后笑了。她接着说：“但你没骂我，我就想多跟你说点儿。”那是我最近最有成就感的时刻。不是因为我说了什么对的话，而是因为我做到了闭上嘴，打开耳朵。就这么一件小事，却让我俩之间的关系暖了不止一星半点。你其实不用懂教育心理学，不用读很多育儿书。你只要在每次想催孩子、想骂孩子、想给他讲道理之前，先问一句：“你愿意跟爸爸/妈妈说说，你是怎么想的吗？”然后真的听完。那个琴声里的孩子，后来有一天晚上，我听见他弹了一段特别完整的曲子，弹完之后，他妈妈没有鼓掌，也没有骂，只是说了一句：“弹得挺好啊，刚才那段我觉得很好听。”孩子回了一句：“真的吗？那我再给你弹一遍。”你看，这事儿不难。

9岁女生运动中呼吸心跳骤停 医护人员接力救援

原标题：9岁女生运动中呼吸心跳骤停 医护人员接力救援

医护人员全力救治呼吸心跳骤停的女生

海峡网9月6日讯 （泉州网记者苏凯芳 文/图）昨日上午8时20分许，中心市区某小学一名9岁女学生在运动过程中突然呼吸心跳骤停。在学校、120急救人员和泉州医高专附属人民医院、泉州市第一医院医护人员的接力救治下，终于使女学生心跳复跳。经诊断，女学生因患有肥厚性心肌病导致呼吸心跳骤停，目前尚未度过危险期，仍在重症监护室接受治疗。

接力抢救 救回心跳骤停女生

记者从泉州市120急救中心了解到，昨日上午8时20分许，接到报警电话后，急救人员便立即赶赴学校。据急救医生刘素红介绍，女生送上急救车时，呼吸心跳全无，医护人员立即采取心肺复苏、开放静脉通路等急救措施。同时，在前往医院途中，急救人员第一时间通知就近的泉州医高专附属人民医院急诊科做好接诊准备。“看到孩子的情况不容乐观，随车老师十分担忧，我们向他们表示会尽最大努力抢救。”

几分钟后，急救车到达人民医院。该院急诊科副主任黄友辉说，医院当时已召集儿科、心内科、麻醉科等科室共同会诊。此时，女生瞳孔放大，呼吸心跳全无。幸运的是，抢救半个小时后，女生心跳复跳，血压趋于正常，呼吸逐渐恢复。

黄友辉说：“女生出现心跳呼吸骤停时，第一时间给予胸外按压十分关键。学校方面和120急救人员帮女生争取到了抢救的最佳时机。看到女生恢复心跳，所有医护人员都松了一口气，虽然累但很有成就感。”

同时，黄友辉呼吁，要让急救知识走进更多校园，让师生们掌握相关技能，要让他们明白，这一技能真的可以在关键时刻挽救一条生命。

心脏彩超 及早发现及时治疗

昨日上午，女生被转诊至泉州市第一医院儿科PICU做进一步治疗。

急救医生刘素红称，女生的家长曾表示，孩子在出事前并无异常，不知为何会突然发病。对此，第一医院儿科主任医师梁世山称，经过检查，孩子被确诊为肥厚性心肌病。该病是由先天性或后天因素引起的心肌肥厚，在心脏代偿强烈的情况下，容易导致心力衰竭、心源性休克而出现心跳骤停等严重后果，有时会没有任何发病先兆。梁世山说：“这名孩子很幸运，很多人因此失去生命。当前虽已恢复心跳，但尚未度过危险期，需要进一步加强监护和治疗。”

梁世山表示，目前，很多学生在入园、入学体检中并无心脏彩超这一项目，一方面是因检查费用较高，另一方面家长也无这方面的意识。他建议，家长应对先天性心脏病这一疾病引起重视，在孩子出生后，或者入学体检时，让孩子接受一次心脏彩超检查，以便及早发现先天性心血管畸形并及时进行治疗。此外，青少年如果在运动后出现胸闷、气促等情况，应及早就医检查。

那香海康养学院与威海群众艺术馆战略合作签约仪式暨2020年度康养学院开学典礼隆重举行

     6月15日，那香海康养学院与威海群众艺术馆战略合作签约仪式暨2020年度康养学院开学典礼于那香海·康养学院隆重举办，威海市文化和旅游局党组书记、局长隋建波，副局长张美丽，威海市群众艺术馆馆长荆国胜，南京明月集团董事长李顺祥，万恒公司总经理徒宽勇及那香海文化中心负责人、康养学院文化社团负责人、优秀教师代表和学员代表等共同出席本次文化庆典。

会议现场
      康养学院开学典礼隆重举行，开启精彩纷呈文化盛宴
      过去的2019年，是康养学院正式运营的起步之年。经过一年的蓬勃发展，康养学院各项文化建设工作欣欣向荣，全面践行着共创、共建、共享那香海健康幸福共同体的愿景使命，取得了丰硕的成果和业绩。本次开学典礼，拉开了康养学院第二个学年的帷幕，也开启了2020文化建设新篇章。
      会议伊始，那香海文化活动中心理事兼副主任、康养学院院长刘存邦致开幕辞，总结了过去一年里那香海各项文化建设工作所取得的成果，展望2020年的新征程。随后，会议通报2020年那香海康养学院教学计划安排，宣读《关于部分那香海文化社团及负责人调整的决定》，并向新成立的文化社团和2020年那香海夏令营授旗，向新聘任的康养学院服务部顾问、文化社团负责人及授课教师代表颁发聘书，为新一年康养学院工作的开展鼓舞士气、激发干劲。

那香海文化活动中心理事兼副主任、康养学院院长刘存邦致开幕辞

那香海文化中心副主任、康养学院副院长
安敏通报2020年康养学院教学计划安排

那香海文化中心理事、康养学院副院长
于泳成宣读文化社团及负责人调整

那香海文化中心理事孙彬彬向新成立社团授旗

那香海文化活动中心理事兼副主任、
康养学院院长刘存邦向聘任顾问颁发聘书 

那香海文化中心副理事长张金银向文化社团负责人颁发聘书


那香海文化中心副主任、康养学院副院长
安敏向教师代表颁发聘书


康养学院副院长于泳成和程丽娟
向2020年那香海夏令营授旗
      经过一年的发展，康养学院社团队伍不断壮大。在新增音乐社团、诗歌社团、门球社团三个新社团之后，康养学院目前已拥有16个文化社团。从6月至12月底，康养学院为广大业主准备了第八届夏季海洋嘉年华、精彩缤纷的月度主题活动、文化展览活动、夏令营活动、赛事活动等文化盛宴和兴趣课程班、讲坛类培训教学课程等。各个社团也将在康养学院的支持下，举办文化社团内部的交流赛、友谊赛及文化展演等活动。随着社团规模的扩大和师资力量的完善，康养学院将为业主提供更加科学的文化指导，创建更加和谐的健康社交，打造更高水平的精神文化生活享受。




文化社团负责人、康养学院学员代表和教师代表发言
      与威海群艺馆签订战略合作协议，升级“文化+”新内涵
      开学典礼之后，举办了康养学院与威海群众艺术馆的战略合作签约仪式。那香海文化中心理事长兼主任、万恒公司总经理徒宽勇在致辞中表示，康养学院融社团文化、社区文化、邻里文化于一体，围绕健康、着眼幸福、扎根生活，不断开展特色文化活动，为业主打造幸福旅居生活。本次与威海市群艺馆达成战略合作，旨在实现资源共享，共同服务威海市群众文化建设。在社会各界人士的大力支持和关心下，那香海的文化工作将不断进步，为创建国家5A级景区、打造全国一流的大健康目的地插上一双有力的文化之翼。

那香海文化中心理事长兼主任、万恒公司总经理徒宽勇致辞
       威海市文化和旅游局副局长张美丽在讲话中说，文化是旅游的灵魂，旅游是文化的载体。近年来，威海市以创建国家公共文化服务体系示范区为抓手，以构建适应群众需求的文化和旅游公共服务体系为目标，探索推进文化和旅游公共服务机构功能融合试点工作。那香海与威海群艺馆的合作，是对威海市公共文化服务推动文旅融合的全新探索。双方将共同致力于以文化服务社会、景区和群众，开启健康人生的幸福生活，这既是威海发展文化强市的必然选择，也是建设“精致城市、幸福威海”的战略需要，必将促进威海文化和旅游产业的繁荣发展。

威海市文旅局副局长张美丽讲话
       随后，在市文旅局领导、群艺馆领导、明月集团和万恒公司领导的见证下，荆国胜馆长与徒宽勇总经理正式签署战略合作协议，隋建波局长和李顺祥董事长进行隆重的揭牌仪式，为未来合作打开良好开局、奠定坚实基础。随着双方战略合作伙伴关系的达成，威海市群艺馆将为那香海文化艺术相关工作提供指导，在那香海挂牌成立“威海市群众艺术馆那香海文化交流活动中心”和“威海市群众艺术馆文化艺术辅导站”，在文化活动的策划与开展、文化艺术的交流与学习、群众艺术的实践与教育等方面加强合作，携手推动威海公共文化事业与产业的建设与发展。

荆国胜馆长与徒宽勇总经理签署战略合作协议

隋建波局长和李顺祥董事长进行揭牌
       那香海文旅度假小镇以“旅游+文化+产业+运营”为开发理念，始终坚持“文化为魂、产业为纲”的发展战略，为业主及游客打造极具人文精神和文化内涵的旅居胜地，建设全国一流的新文旅产业品牌集群。与威海市群众艺术馆的合作及不断加强康养学院的品牌建设，必将为社团社群文化工作注入新活力，促进那香海康养学院战略发展的全新升级，全面提升业主的健康素养和精神享受，构建和谐温暖的文化体系，为文化强市、幸福威海建设作出更大贡献。