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中国农工民主党第十七届中央委员会领导班子调整公布
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在文学创作的儿童版世界里,湖南省作协主席、名著湖南师范大学文学院教授、不该儿童文学作家汤素兰为无数孩子创造了一只善良、只简纯真的单删笨狼,她也被亲切地称为“笨狼妈妈”。儿童版下载黄色xx软件面对当前童书市场上琳琅满目的名著“儿童版”名著,这位有着数十年创作与教学经验的不该儿童文学作家,在接受记者专访时指出,只简一些粗制滥造的单删“儿童版”名著已经失去了经典名著在语言、意境、儿童版人物形象塑造上的名著精髓,只剩下故事情节和主要内容,不该是只简不适合孩子阅读的。
在功利化的单删阅读环境中,纯粹的阅读显得尤其珍贵。“好书是能在孩子心里种下一颗种子的书”,汤素兰认为,阅读可以让孩子暂时放下分数和排名,去和另一个时代、另一个心灵对话。这种阅读培育出来的想象力、共情力、深度思考能力,恰恰是一个孩子未来真正走得远、飞得高的根基。
“只剩木头”的经典:当名著被抽去灵魂
对于许多家长来说,让孩子阅读“少儿版四大名著”或“精简版世界名著”,是希望在有限的时间里让孩子汲取名著精华。但在汤素兰看来,“现在市场上的名著少儿版质量良莠不齐,挺令人担忧的。”她直言,所谓的少儿版名著,有的是商家为了避开翻译版权,有的是为了和经典版本区别,打着“少儿版”的名义,迎合了家长想让孩子多读名著的心理,而大多家长又不懂版本、翻译的重要性。
她认为,市场上众多的十大免费看黄的软件所谓名著精读本,其实并不是改写,只是对原著的“缩写”,针对泛滥的“缩写本”,汤素兰打了个比方:“当作品中的描写、人物对话、生活细节被删去以后,就像一棵树被去掉了所有枝叶,只剩下木头。”
她解释,文学是语言的艺术,文学的韵味、作家个人的风格,是通过文字反映出来的,文学所叙写的内容无非是大千世界的生老病死,这是所有作家共有的题材;但名著之所以成为经典,恰恰在于其独特的“枝叶”——即独特的语言和细节。
好的儿童版改编是让原著“长出血肉”
在汤素兰看来,改编者要有极高的文学素养,要对读者与被改编的作品有深刻了解。“改编不是简单删改,而是用孩子们能理解的语言呈现作品的精髓。读改编的名著,不是为了让孩子完成读名著的任务,而是读过之后,对原作产生更深厚的兴趣。”
什么样的名著改编才是孩子真正需要的?汤素兰举了两个例子。
19世纪初英国兰姆姐弟编写的《莎士比亚戏剧故事集》,从莎士比亚流传下来的戏剧中精选出比较适合儿童读者的20部作品,做了故事化、儿童化的改写,同时再现莎翁戏剧的思想和语言风貌,成为文学史上为儿童改编经典作品的一个经典事例。
“兰姆姐弟的改编之所以成功,是因为他们自己就是散文家,有很高的文学造诣。”汤素兰介绍,兰姆姐弟对莎士比亚戏剧了解很深,从戏剧文学改编为故事,保留了作品的灵魂——人物性格的鲜活、命运的起伏、情感的黄软件下载7真挚,同时用孩子能理解的语言和节奏把故事讲清楚。
最近,英国儿童文学作家迈克尔·莫波格的改编集《给孩子的第一本莎士比亚》,也是汤素兰推荐的名著改编案例。莫波格精选了莎士比亚10部最负盛名的戏剧进行深度“转译”,用现代语言鲜活呈现原作精髓,剔除过时的观念,聚焦“人性的复杂”这一永恒主题。
《哈姆雷特》中的犹豫与责任、《李尔王》中的轻信与悔恨、《麦克白》中的野心与恐惧,“这些深刻的命题被包裹在引人入胜的故事中,让孩子在审美体验中完成对人性的第一次深刻理解。我认为这种改编就是成功的。”汤素兰说。
“好的适龄化改编,我觉得应该是‘不失筋骨,又长了血肉’,‘骨架’是原著的,但要用孩子能消化的方式来表达。”具体而言,汤素兰认为,内容上,可以适当删减过于复杂的情节线索,简化成人化的情感和思想,但绝对不能把人物脸谱化,不能让故事只剩情节而没有细节;呈现方式上,语言要更生动、更形象,节奏要更明快,可以减少冗长的环境描写和议论;篇幅也要控制,小学中低年级的孩子注意力有限,改编本通常要分章节、每章不太长,这样孩子读起来不累。“总之,好的改编不是简单的删改,而是一种创造。”
作为实践者,汤素兰也分享了自己的改编经验。她曾改写过《尼尔斯骑鹅历险记》,好看的视频17c把原著的精华浓缩在16个章节里,突出了尼尔斯的成长过程,尽量保留了生动的民间故事和瑞典山川湖泊的描写。孩子阅读后,既了解了故事,也能感受到塞尔玛·拉格洛夫文字的魅力。
中国古典文学《聊斋志异》在汤素兰看来,十分适合做少儿版改编,一是孩子们对鬼灵精怪的故事感兴趣,而作家创作这类故事不多;二是因为《聊斋志异》是用文言文写的,孩子直接阅读有难度,需要转译;三是里面有些篇章不适合孩子看,需要作出筛选。她曾亲自操刀改写《聊斋志异》,剔除了吓人的部分,留下的是神奇的想象、善良、智慧和对美好的向往。
追逐“少儿版名著”背后的阅读焦虑
当前,不少家长出于升学焦虑和对孩子阅读能力的担忧,热衷于购买各类“少儿版名著”或“精简版名著”。与此同时,网络平台上的“3分钟读懂名著”“干货提炼”等内容也大行其道。许多孩子通过这些碎片化、快餐式的方式了解名著梗概和考点,却可能鲜少翻开原著。
这种焦虑也直接反映在了图书市场的榜单上。浙江少年儿童出版社社长郑重一段谈论少儿出版的发言,引发家长、教育工作者和出版界思考。在他列出的2025年少儿图书销量榜中,带有成功学色彩的书籍跻身前列,而曾长期占据榜单高位的儿童文学作品,却退居50名开外。
“读书不能太功利,不能急于求成。”汤素兰观察到,许多家长因为焦虑,将阅读变成了必须完成的任务和必须记住的知识点,导致孩子产生逆反心理。面对那些被读书主播“话术”裹挟、首页 - 91n香蕉视频担心孩子落后的家长,汤素兰建议,最重要的是让孩子对阅读产生兴趣,养成阅读习惯。
家长主导着孩子的选书权,汤素兰指出,选书的时候要让孩子参与,要照顾孩子的兴趣。“阅读要循序渐进,先从有趣的、贴近孩子生活的故事开始,慢慢引入一些经典。有的孩子喜欢科幻小说,你不能硬塞给他一本童话故事;有的孩子喜欢童话故事,就别强迫他读《巴黎圣母院》。”她特别提到,同龄人中间的流行读物,虽然可能缺乏深度,但能带来阅读乐趣,家长也无需杜绝孩子接触这些读物。
“只有家长先放下焦虑,孩子才能真正体会到阅读的愉悦。”汤素兰呼吁,家庭中应该营造读书的氛围,如果家长自己经常捧着书,孩子自然会觉得读书是一件美好的事。她尤其推荐亲子共读,如果是家长和孩子都读过的经典名著,聊起来也更有话题,共读的收获也更大,“亲子共读不限于低年龄段,不限于读图画书,也可以和孩子一起看改编动画或者电影。但要选那些尊重原著的,不能让孩子只看热闹”。
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泉州加强残疾人技能技术培训 今年将办班29期培训1200人
为进一步提高残疾人职业素质和就业创业技能水平,助力残疾人稳就业、促增收,近日,市残联印发《泉州市2021年度残疾人职业技能和实用技术培训计划》。
根据计划,全市今年将举办各类残疾人培训班29期,参训人数达1200人,其中职业技能培训16期、参训550人,农村实用技术培训13期、参训650人。培训项目涵盖电子商务、保健按摩、中式烹饪、面点制作、计算机应用、美容美发美甲、农村种养殖技术、花卉园艺栽培等,训期1天到10天不等。
市残疾人就业服务中心负责人许振宗告诉记者,今年市残联在开展培训计划调查摸底的基础上,首次以文件形式印发,既强化了年度培训计划的刚性约束,也让全市残疾人提前知晓各地的培训项目安排,并根据自己的培训需求和就业意愿报名参加。
据悉,今年度残疾人职业技能和实用技术培训,将以培训带就业为导向,引入专业院校、职训机构优质师资,有效对接残疾人人力资源市场需求,探索推行定向定岗就业培训模式。培训结束后,学员信息数据将分别录入“中国残疾人服务平台”事业统计系统、就业培训实名制系统和福建省残疾人就业创业平台。(记者陈凌鹭)
泉州交警整治非机动车驶入机动车道违法乱象

男子骑车闯入机动车道被交警拦下
本报讯 (记者黄枫 通讯员庄小强 王唯佳 文/图)为加强城市道路交通秩序管理,连日来,鲤城、丰泽交警大队在中心市区组织开展整治电动自行车违法闯入机动车道行驶专项行动。
15日9时许,在中心市区刺桐路,一名男子骑电动车行驶在机动车道上,丰泽交警铁骑队员巡逻发现后,立即将该男子引导到非机动车道上行驶。10时许,在湖心街与刺桐路交叉路口,一名快递小哥骑电动车,载着满车的快递行驶在机动车道上。机动车道上车流量大,该名快递小哥在车流中穿梭,险象环生。民警立即将该男子拦下,经耐心教育,驾驶人选择现场参与交通安全知识学习考试。
中午临近,此时是外卖骑手最繁忙的时候。在市区九一街口,部分外卖骑手为了“争分夺秒”,在机动车道上随意穿行,存在安全隐患。民警一旦发现,就会将违法人员拦下查处,耐心讲解违法后果和危害。
据交警介绍,整治期间,针对电动车驾驶人违法闯入机动车道行驶的交通违法行为,鲤城、丰泽交警大队充分发挥宣传教育的作用,面对面开展电动自行车交通安全培训,并引导驾驶员就近参加学习。鲤城、丰泽交警大队在辖区岗亭处设立交通安全学习教育点,电动自行车违法行为人可以从三种教育学习方式中任选一项。如选择学习宣传手册并作答电动自行车法律法规教育试题,违法驾驶员需作答合格,签署《电动车驾驶人安全承诺书》后方可离开;如选择朋友圈点赞的学习方式,则需要在朋友圈发布相关文字,并集齐20个赞,通过“一传十、十传百”的监督效果,警示更多市民群众自觉遵守交通规则,提高交通安全意识;如果选择参与交通劝导,参与者则要在保证安全的前提下,身穿反光背心,手持引导小红旗,在路口对其他行人、车辆不文明交通行为进行劝导20分钟。
交警提醒,非机动车闯入机动车道存在很大的交通安全隐患,不但严重影响道路交通的通行能力,而且给交通安全造成极大隐患,容易引发道路交通事故,希望广大非机动车驾驶员按道行驶,文明行车。
2026-09-29 00:24:414分钟阅读阅读 5149
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“兰姆姐弟的改编之所以成功,是因为他们自己就是散文家,有很高的文学造诣。”汤素兰介绍,兰姆姐弟对莎士比亚戏剧了解很深,从戏剧文学改编为故事,保留了作品的灵魂——人物性格的鲜活、命运的起伏、情感的真挚,同时用孩子能理解的语言和节奏把故事讲清楚。
最近,英国儿童文学作家迈克尔·莫波格的改编集《给孩子的第一本莎士比亚》,也是汤素兰推荐的名著改编案例。莫波格精选了莎士比亚10部最负盛名的戏剧进行深度“转译”,用现代语言鲜活呈现原作精髓,剔除过时的观念,聚焦“人性的复杂”这一永恒主题。
《哈姆雷特》中的犹豫与责任、《李尔王》中的轻信与悔恨、《麦克白》中的野心与恐惧,“这些深刻的命题被包裹在引人入胜的故事中,让孩子在审美体验中完成对人性的第一次深刻理解。我认为这种改编就是成功的。”汤素兰说。
“好的适龄化改编,我觉得应该是‘不失筋骨,又长了血肉’,‘骨架’是原著的,但要用孩子能消化的方式来表达。”具体而言,汤素兰认为,内容上,可以适当删减过于复杂的情节线索,简化成人化的情感和思想,但绝对不能把人物脸谱化,不能让故事只剩情节而没有细节;呈现方式上,语言要更生动、更形象,节奏要更明快,可以减少冗长的环境描写和议论;篇幅也要控制,小学中低年级的孩子注意力有限,改编本通常要分章节、每章不太长,这样孩子读起来不累。“总之,好的改编不是简单的删改,而是一种创造。”
作为实践者,汤素兰也分享了自己的改编经验。她曾改写过《尼尔斯骑鹅历险记》,把原著的精华浓缩在16个章节里,突出了尼尔斯的成长过程,尽量保留了生动的民间故事和瑞典山川湖泊的描写。孩子阅读后,既了解了故事,也能感受到塞尔玛·拉格洛夫文字的魅力。
中国古典文学《聊斋志异》在汤素兰看来,十分适合做少儿版改编,一是孩子们对鬼灵精怪的故事感兴趣,而作家创作这类故事不多;二是因为《聊斋志异》是用文言文写的,孩子直接阅读有难度,需要转译;三是里面有些篇章不适合孩子看,需要作出筛选。她曾亲自操刀改写《聊斋志异》,剔除了吓人的部分,留下的是神奇的想象、善良、智慧和对美好的向往。
追逐“少儿版名著”背后的阅读焦虑
当前,不少家长出于升学焦虑和对孩子阅读能力的担忧,热衷于购买各类“少儿版名著”或“精简版名著”。与此同时,网络平台上的“3分钟读懂名著”“干货提炼”等内容也大行其道。许多孩子通过这些碎片化、快餐式的方式了解名著梗概和考点,却可能鲜少翻开原著。
这种焦虑也直接反映在了图书市场的榜单上。浙江少年儿童出版社社长郑重一段谈论少儿出版的发言,引发家长、教育工作者和出版界思考。在他列出的2025年少儿图书销量榜中,带有成功学色彩的书籍跻身前列,而曾长期占据榜单高位的儿童文学作品,却退居50名开外。
“读书不能太功利,不能急于求成。”汤素兰观察到,许多家长因为焦虑,将阅读变成了必须完成的任务和必须记住的知识点,导致孩子产生逆反心理。面对那些被读书主播“话术”裹挟、担心孩子落后的家长,汤素兰建议,最重要的是让孩子对阅读产生兴趣,养成阅读习惯。
家长主导着孩子的选书权,汤素兰指出,选书的时候要让孩子参与,要照顾孩子的兴趣。“阅读要循序渐进,先从有趣的、贴近孩子生活的故事开始,慢慢引入一些经典。有的孩子喜欢科幻小说,你不能硬塞给他一本童话故事;有的孩子喜欢童话故事,就别强迫他读《巴黎圣母院》。”她特别提到,同龄人中间的流行读物,虽然可能缺乏深度,但能带来阅读乐趣,家长也无需杜绝孩子接触这些读物。
“只有家长先放下焦虑,孩子才能真正体会到阅读的愉悦。”汤素兰呼吁,家庭中应该营造读书的氛围,如果家长自己经常捧着书,孩子自然会觉得读书是一件美好的事。她尤其推荐亲子共读,如果是家长和孩子都读过的经典名著,聊起来也更有话题,共读的收获也更大,“亲子共读不限于低年龄段,不限于读图画书,也可以和孩子一起看改编动画或者电影。但要选那些尊重原著的,不能让孩子只看热闹”。

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