临近春节，看景“大观园”里热闹非凡，从到沉浸与“通灵宝玉”同框合影成为打卡热潮。入景越来越多年轻人“化身”宝玉，何解体验一把“天生好运的锁文顶配人生”，或摇身一变成十二金钗，旅新男生女生大作战在花朝节插花焚香，空间在海棠诗社作诗吟词……

这处“大观园”是看景XR沉浸式体验项目《栩栩红楼·探梦乐园》的一部分。项目由陈小令及其团队媒艺思负责沉浸式体验设计和技术落地，从到沉浸2025年在江苏无锡窑湖小镇对外开放，入景以科技为观众重构了一座“可触摸、何解有故事内核、锁文亦幻亦真的旅新探梦乐园”。

“十五五”规划建议提出，空间加快发展文化产业。看景推进旅游强国建设，丰富高品质旅游产品供给，提高旅游服务质量。近年来，消费者对旅游的需求从观光打卡向深度体验转变，沉浸式文旅新业态让旅游目的地从“可观”走向“可游”，助推文旅产业高质量发展。从展厅、美术馆到商场、音乐节，从艺术设计、传统文化到科普教育，陈小令及其团队以“沉浸+”转写文化，解锁文旅新场景，让文旅体验突破视觉边界，转化为可感知、可留存的身体记忆与深度共鸣，让游客从“看景”转为“入景”。

在2010年上海世博会上，还是大学生的陈小令第一次接触到“沉浸式”。“那时很多国家参展商聚集在上海，用文化和科技融合的方式呈现文化。它超越了语言本身，我不需要懂外语，只要进入那个场景，色虎下载就能感受到他们想表达的文化、接收到他们想传递的信息。”陈小令说。

后来去香港学习“创意媒体”，她进一步研习如何借助科技拓展文化表达的边界。“这让我意识到不必非得会画中国画、写一手好书法，而是可以用科技手段、有意思的方式去解读、表达我所理解的传统文化。”陈小令说。

文旅产业的转型恰好给了“创意”落地的机遇。“普通的景点游览、单向观看、被动接收信息的吸引力已经不够了。我们用新的体验结构，从内容出发，把文化转化成‘五感’沉浸式体验。你可以和内容互动，可以参与其中，也可以单纯被文化氛围包裹，我们称之为‘沉浸式体验空间’。”陈小令说。

在《栩栩红楼·探梦乐园》中，团队完成了“沉浸式体验空间”从“0”到“1”的构建。“我从小学起一直特别喜欢《红楼梦》，做这个主题时，有一种多年梦想终于实现的感觉。”陈小令说。在《栩栩红楼·探梦乐园》中，他们设计了13条支线，对应十二金钗加宝玉的命运。通过行进式体验，观众不断探寻自己“究竟是红楼梦中的谁”，在“命运抉择”后获得专属人生判词。

但实现梦想的过程“痛并快乐着”。陈小令说，刚开始他们作为设计方和技术方参与，后来发现还需要介入体验创意甚至剧情脚本，91看片下载磨合了很长时间，思考怎样才能既有意思，又不会“掉书袋”。“后来大家一起开脑洞，开发混合交互设计。比如用户要在闺房抚琴，我们就想，何不植入一款古琴音乐游戏。”

在乐园中，团队完成了从VR到XR的技术更新。在陈小令看来，单纯的VR空间仅依靠视觉，没有办法实现真正的沉浸。于是，他们把真实场景打造出来，让观众和实体发生真实、具身的互动。“观众戴上眼镜，在现实空间触摸棋盘，棋盘会在虚拟空间中展开，变成角色的人生棋局，观众能选择道具去打破角色的命运桎梏。”

角色打破“命运桎梏”的同时，陈小令也在打破“思维的桎梏”。随着不断实践，她对“沉浸式”的理解也在变化。她认为，技术始终服务于内容，体验才是核心：“技术本身并不是壁垒，更重要的是通过创意，让技术服务于主题和体验。”

科普体验项目《星际领航》的落地实践印证了她的观察。陈小令发现，在展馆中，最受欢迎的并不是复杂的技术带来的震撼视觉体验，而是简单的交互体验：“在科普重力原理时，我们设计了一个星球重力对比的展项，那是一个简单的拉绳装置，每个孩子过来都会‘哐哐’拉个不停。免费网站黄”

这让她意识到，以往设计的多媒体屏幕类交互未必能带来真正的情绪沉浸。“我们最近更关注‘五感’沉浸。身体、大脑和视觉如何协同运作，为什么会让人产生不同情绪反应，是我们正在探索的方向。”她说。

《星际领航》天文主题展位于广州市天河区正佳科学馆·正佳天文馆内。该馆副馆长王莹介绍，该项目主要面向亲子群体，覆盖从学龄前到初高中的青少年，家长多为80后和90后。

“有老用户反馈，旧版的馆他们看不懂、不好玩，几百平方米的展厅可能走马观花5分钟就看完了。《星际领航》增加了很多‘五感’交互，比如我们提供可触摸的陨石标本，以及地球、月球、火星表面的温度体验，选择不同的按钮配合听筒，聆听宇宙的声音，鼓励孩子们自己探索，也让家长卸下部分讲解压力。”王莹说。

王莹认为，《星际领航》改变了传统科普单向灌输的模式，用讲故事的方法提升观众的情绪体验。

以月相科普为例，通常科学馆会直接讲解月相成因、潮汐引力。而《星际领航》设计了一个交互环节：观众输入自己的出生日期，就能看到对应的月相，并读到一段对应月相的性格描述。这让科学知识有了温度，也让观众获得代入感和共鸣。

细节的禁漫天堂免费版感染力也让情绪体验更丰满。“进入展厅前，观众可以扫码留下一张‘太空船票’。票的正面是乘客的名字、当日的航班信息、出发时间与目的地；背面是一张图片：一个人站在星球上，望向另一个星球，中间配文：‘我们终将抵达群星之间’。这句话也是此次展览的主旨。”王莹介绍。这张精心设计的“太空船票”，不仅是入场凭证，更成为连接场馆与观众心灵的纽带。

王莹认为，从消费者角度看，现在人们不缺乏旅游目的地，但越来越多人选择的，是那些能触动心底、满足情绪的体验空间，以及更高质量的亲子陪伴解决方案。

这与陈小令的理念不谋而合。“现在我们觉得，用户进入到我们的叙事和策展逻辑中，就已经达到了某种程度的沉浸。回看这些项目，我逐渐意识到，沉浸式并非制造‘被看到的内容’，而是设计一种让人愿意停留、参与其中，并产生情绪反馈的体验结构。”

未来，陈小令及团队希望持续探索更具趣味性与文化价值的文旅体验新形态，以“沉浸+”为桥梁，让内容真正触达观众，让观众在场景中实现“身心合一”。

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在乐园中，团队完成了从VR到XR的技术更新。在陈小令看来，单纯的VR空间仅依靠视觉，没有办法实现真正的沉浸。于是，他们把真实场景打造出来，让观众和实体发生真实、具身的互动。“观众戴上眼镜，在现实空间触摸棋盘，棋盘会在虚拟空间中展开，变成角色的人生棋局，观众能选择道具去打破角色的命运桎梏。”

角色打破“命运桎梏”的同时，陈小令也在打破“思维的桎梏”。随着不断实践，她对“沉浸式”的理解也在变化。她认为，技术始终服务于内容，体验才是核心：“技术本身并不是壁垒，更重要的是通过创意，让技术服务于主题和体验。”

科普体验项目《星际领航》的落地实践印证了她的观察。陈小令发现，在展馆中，最受欢迎的并不是复杂的技术带来的震撼视觉体验，而是简单的交互体验：“在科普重力原理时，我们设计了一个星球重力对比的展项，那是一个简单的拉绳装置，每个孩子过来都会‘哐哐’拉个不停。”

这让她意识到，以往设计的多媒体屏幕类交互未必能带来真正的情绪沉浸。“我们最近更关注‘五感’沉浸。身体、大脑和视觉如何协同运作，为什么会让人产生不同情绪反应，是我们正在探索的方向。”她说。

《星际领航》天文主题展位于广州市天河区正佳科学馆·正佳天文馆内。该馆副馆长王莹介绍，该项目主要面向亲子群体，覆盖从学龄前到初高中的青少年，家长多为80后和90后。

“有老用户反馈，旧版的馆他们看不懂、不好玩，几百平方米的展厅可能走马观花5分钟就看完了。《星际领航》增加了很多‘五感’交互，比如我们提供可触摸的陨石标本，以及地球、月球、火星表面的温度体验，选择不同的按钮配合听筒，聆听宇宙的声音，鼓励孩子们自己探索，也让家长卸下部分讲解压力。”王莹说。

王莹认为，《星际领航》改变了传统科普单向灌输的模式，用讲故事的方法提升观众的情绪体验。

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细节的感染力也让情绪体验更丰满。“进入展厅前，观众可以扫码留下一张‘太空船票’。票的正面是乘客的名字、当日的航班信息、出发时间与目的地；背面是一张图片：一个人站在星球上，望向另一个星球，中间配文：‘我们终将抵达群星之间’。这句话也是此次展览的主旨。”王莹介绍。这张精心设计的“太空船票”，不仅是入场凭证，更成为连接场馆与观众心灵的纽带。

王莹认为，从消费者角度看，现在人们不缺乏旅游目的地，但越来越多人选择的，是那些能触动心底、满足情绪的体验空间，以及更高质量的亲子陪伴解决方案。

这与陈小令的理念不谋而合。“现在我们觉得，用户进入到我们的叙事和策展逻辑中，就已经达到了某种程度的沉浸。回看这些项目，我逐渐意识到，沉浸式并非制造‘被看到的内容’，而是设计一种让人愿意停留、参与其中，并产生情绪反馈的体验结构。”

未来，陈小令及团队希望持续探索更具趣味性与文化价值的文旅体验新形态，以“沉浸+”为桥梁，让内容真正触达观众，让观众在场景中实现“身心合一”。

丰泽初中幼儿园招生政策有调整

日前，丰泽区2022年秋季初中、幼儿园招生工作实施意见出台，明确今年秋季招生原则、招生办法、招生程序和时间等。跟去年相比，今年招生政策在跟往年保持总体一致的基础上，有一些调整。

初中招生有五个变化

5月25日至28日，组织民办初中及公办初中同步报名。6月16日至6月20日民办初中提前批和第一批招生电脑随机派位。6月29日至6月30日民办初中第二批招生电脑随机派位。7月5日，泉州一中东海校区，泉州五中桂坛校区、城东校区，华大附中面向丰泽区电脑随机派位招生。

7月8日至9日，丰泽区户籍的小学毕业生（扣除已被民办初中及市直公办初中电脑派位录取的），按区属各公办初中的招生范围，对口直升安排入学，由被录取学校通知办理入学注册手续。

7月11日至12日，组织对申请就读区属公办中学的外来务工人员随迁子女进行登记、审核，统筹安排入学。

今年初中招生工作意见与去年基本一致，仍坚持义务教育免试入学原则，公办初中单校划片对口直升或多校划片电脑随机派位录取等方式招生；民办初中网上报名，实行电脑随机派位录取。与去年相比，今年有5个变化，具体情况如下：

一是丰泽区户籍的小学毕业入学条件有所变化。

区属公办初中认定招生服务区域的招生对象由原来根据户籍对口直升入学，调整为必须符合户籍、住房产权证件“两一致”，即小学毕业生与其父母（或祖父母、外祖父母）至少一方的户籍一致（均在学校招生服务区域内），户籍与住房产权一致（产权性质、用途为住宅），并且父母（或祖父母、外祖父母）至少一方的拥有该实际共同居住的住房产权比例应超过50%。

小学毕业生落户到学校招生服务区域的截止时间，区属公办初中统一要求为2022年3月1日前，超过截止日期后取得户口的小学毕业生由区教育局统筹安排。

招生服务区域的同一套住房每三年只能有一位小学毕业生在该校入学（同一户主，子女多于一个的家庭除外）。

如果区属公办初中招生服务区域内满足以上条件的小学毕业生及按政策应照顾对象的数量超过学校招生计划数，则根据学校的招生计划数（需扣除按政策应照顾对象的人数），对满足学校招生条件的所有小学毕业生进行电脑派位录取。

二是依据政策调整随迁子女就读条件。随迁子女“两证”时间从原来要求1年6个月以上(2021年3月1日前），缩短到半年，两证时间改为2022年3月1日前；“四区人员”子女入学要求，由原要求房屋租赁合同和劳动合同1年6个月以上，改为半年（2022年3月1日前）；原要求父母双方或一方需在本区连续缴交企业职工养老保险满1年及以上的证明，改为要求连续在我区参加企业职工养老保险满6个月及以上的缴纳证明[企业职工养老保险证明时间计算到2022年3月1日前（不含3月1日）]。

三是个别市直公办初中学校招生范围调整。对华大附中的招生范围改为以电脑随机派位方式面向华大街道办事处招收小学毕业生[具有华大街道户籍并于2022年3月1日前（不含3月1日）迁入且符合住房产权规定要求，或具有辖区内丰泽区第八中心小学具有正式学籍并实际在读的毕业生招生]。

四是调整民办初中招生要求。今年丰泽辖区5所区属民办初中严格执行市教育局关于民办义务教育阶段学校招生计划“只减不增”的精神，今年辖区内民办初中招生在2021年招生计划数的基础上各减少20%。在市民办初中电脑派位招生录取后，该区属民办初中招生计划数仍未完成的，不再面向外县（市、区）招生，未完成的招生计划数由我区统筹安排给予补充。

五是进行两项预告。首次向社会发出2023年将尝试探索小学升初中多校划片招生改革政策。2022年市教育局初中招生方案，提出稳妥推进多校划片招生改革试点，并将热点学校分散划入相应片区，我区结合市局文件精神，拟在今年招生文件中对尝试探索小学升初中多校划片招生改革进行预告。非丰泽区户籍的流动人口随迁子女小学毕业生（含具有丰泽区学籍的随迁子女小学毕业生）申请入读丰泽区属公办初中，要求其父母（监护人）其中一方需持有在我区“两证”[证件签发时间为2023年3月1日前（不含3月1日），且在有效期内]，2023年秋季开始，需增加连续在我区参加企业职工养老保险满6个月及以上的缴纳证明[企业职工养老保险证明时间计算到2022年3月1日前（不含3月1日）]。

幼儿园招生 细化“三一致”条件

今年丰泽区幼儿园招生时间为6月20日，各公办、民办幼儿园向社会发出招生通告；7月5日—7月6日，各公办幼儿园接受招生服务区域内户籍适龄幼儿、政策优待照顾对象的适龄子女报名登记；6月6日—7月5日，泉州市高层次人才登录网上泉州市高层次人才“一站式”服务大厅办理子女入学申请；8月1日前，基本完成招生。

今年该区幼儿园招生办法总体上与去年一致，主要是做了以下两方面调整：

一是细化明确公办学校招生服务区域内户籍、住房产权、实际居住“三一致”家庭的适龄儿童（简称“三一致”对象）的具体条件。

公办幼儿园优先招收本园招生服务区域内“三一致”对象，以及按国家、省市相关入学优待政策照顾的适龄幼儿。“三一致”对象的具体条件如下：适龄幼儿与其父母（或祖父母、外祖父母）户籍一致（均在幼儿园招生服务区域内）并实际共同居住，户籍与房产一致（产权性质、用途为住宅），房产与实际居住一致。适龄幼儿落户到幼儿园招生服务区域的截止时间为2022年3月1日前。2021年3月1日以后（含3月1日）新购房落户的（包括通过其他形式取得房产的），适龄幼儿的父母（或祖父母、外祖父母）拥有该实际共同居住的住房产权比例应超过50%（不包括50%，产权证或不动产登记证上没注明共有产权人产权比例的，视为平均分配）。招生服务区域的同一套住房每三年只能有一位适龄幼儿在该园入学（同一户主、子女多于一个的家庭除外）。如果该住房过户时学位已被占用，须待占用学位的适龄幼儿毕业后，新购房家庭的适龄子女才可以到该园入学。父母辈的房产过户给祖辈的，须待占用学位的原产权人的子女毕业后，原产权人的兄弟（姐妹）的适龄子女才可以到该园入学。

二是高层次人才子女教育优待政策有所调整。根据新修订出台文件精神，市级认定的第三、第四层次人才，可安排其子女到人才工作单位或居住地（在居住地须持有房产）所在县（市、区）属优质公办幼儿园就读。与去年相比，今年所依据的政策文件有变化，第三、第四层次人才子女教育优待政策不同，第一、第二、第五层次人才子女教育优待政策保持不变。（泉州晚报记者 曾聪虹）

泉州高校毕业生可申领安居社保补助

记者近日从市人社局获悉，泉州市高校毕业生安居补助及社保补助工作已经启动，符合条件的高校毕业生可按规定申请安居补助和社保补助，两项补助最高累计可申领3.36万元。来泉博士按人才“港湾计划”政策和待遇执行，不列入本政策补助范围。

近年来，泉州市深耕人才“港湾计划”，出台《鼓励产业急需高校毕业生来泉就业创业实施意见》等配套文件，通过采取政策吸引、产业集聚、亲情回归等措施，鼓励产业急需高校毕业生来泉就业创业。为了减轻毕业生租房压力，泉州推出高校毕业生安居及社保补助政策。2019年以来，已有近3万名产业急需高校毕业生申请并获得相应补助，补助金额累计达1.5亿元。 （泉州晚报记者 吴宗宝 通讯员 郑其全）

申请条件

到泉州企业、引进的科研院所就业或自主创业，年龄35周岁以下的产业急需本科及以上高校毕业生。

补助标准

安居补助：2019年3月22日后来泉，分别给予硕士研究生和一流大学、一流学科、中科院大学、中国社科院大学、三大世界大学排名机构发布的最新排名同时排在前500名大学高校毕业生每人每月800元，其他产业急需的本科高校毕业生每人每月600元的标准给予补贴，最多发放24个月。

社保补助：2021年2月8日后来泉，符合申请条件的高校毕业生在泉参加职工基本养老保险的，按个人缴纳部分予以全额补助，补助金额每人每月不超过600元，最多发放24个月。

如何申领

由用人单位登录泉州城建集团“泉房通”网站（http://www.qft168.com），点击“高校毕业生安居保障服务通道”图标进入系统，下载系统操作手册并按要求提交相关材料，即可在线办理。