孩子刚上小学的孩刚会让你的必修课：学会培养阅读习惯，你会让家庭氛围变好我家孩子上小学一年级那阵子，学的修课学会习惯我差点被“陪读”逼疯。培养每天放学回家，阅读书包一扔，家庭电视一开，氛围静脉天堂正版下载黄色你喊他写作业，变好他就像没听见。孩刚会让你声音一高，学的修课学会习惯他眼泪就掉。培养家里从下午四点到晚上八点，阅读基本处于“随时爆炸”状态。家庭后来我做了个改变——不催作业了，氛围改成每天吃完晚饭，变好我和他爸一人拿一本书，孩刚会让坐沙发上看。孩子一开始觉得奇怪，围着我们转两圈，发现没人理他，他自己也去书架翻了一本《神奇校车》。那天晚上，他安安静静看了二十分钟。那二十分钟，是我儿子上小学后，我们家第一次晚上没有吵架。阅读习惯不是“培养”出来的，是91人妻在线观看“带”出来的很多家长问我：“你是怎么让孩子爱上阅读的？”我说，我其实没“培养”他，我就是自己先读了。这话听起来像鸡汤，但它是真的。小学阶段的儿童心理特点决定了：孩子对行为的模仿远大于对指令的服从。你嘴里说“看书去”，手里却刷着手机，孩子心里会困惑——为什么大人可以做的事，我不可以做？这不是他不乖，而是他的认知发展水平还不理解“双标”这件事。他只能看到一个事实：大人没看书。费曼学习法里有个核心：用最简单的语言讲清楚一件事，才算真懂。放到家庭教育里也一样——你没法向孩子解释“阅读很重要”这件事，除非孩子亲眼看到阅读在你生活里很重要。你没读，他就没看见；他没看见，就不信；他不信，就不做。链条就这么简单。小学一年级是阅读习惯的“黄金窗口期”，但不是因为你着急我刚看到一组数据的时候有点吃惊：6-8岁是儿童从“学习阅读”向“通过阅读学习”转变的关键期。这个阶段的孩子，识字量在快速增长，但注意力持续时间还在发育，所以特别需要“大人陪着读”来搭一个脚手架。91n.com网站免费但请注意——这里的“陪读”不是孩子读一句你纠正一句。那种陪法，十有八九会让孩子讨厌书。我一开始也犯过这个错，孩子读错一个字我就立刻打断，结果他越读越小声，最后干脆不读了。后来我才明白，阅读流畅性比准确率重要得多。读错字没关系，读得慢也没关系，只要他在读，大脑就在加工信息。真正有用的陪读方式，是“你先读给他听”。每天十五分钟，你读，他听。你读得绘声绘色，偶尔停下来问一句：“你觉得接下来会怎样？”这个过程里，孩子不需要认字，只需要享受故事。当他发现“原来书里有个那么好玩的世界”时，他自己就会想伸手去够。家庭氛围变好，不是91精品手机观看因为孩子读书了，而是因为你们“一起”了你可能想问：阅读跟家庭氛围有什么关系？我之前也以为，阅读是个人的事，孩子爱上读书后，我就可以解脱了。但实际操作下来，我发现事情完全不是这样。阅读习惯起作用的，不是“孩子安静看书”这个结果，而是“一家人安静地待在一起”这个状态。我们家现在晚上八点到八点半，是固定的“安静时间”。没有电视声，没有手机提示音，三个人各看各的书。偶尔孩子抬头问一个生字，我轻声告诉他。那一刻的空气是松弛的，不像以前那样紧绷着。心理学上有个概念叫“共同关注”（joint attention），就是两个人同时关注同一个对象，会产生一种联结感。小时候是母子对视，长大后就是一家人各看各的书，但共享同一个空间。那种寂静不是尴尬，是黄色软件app视频舒服。而且，阅读会改变聊天话题。以前我们家饭桌上聊的是“你今天作业写完了没”“老师有没有批评你”，现在经常聊的是“你知道吗，世界上最大的花会发臭”“恐龙其实有羽毛”。孩子在书里看到的新鲜事，成了他饭桌上的谈资。他说话时眼睛是亮的，不是因为怕你骂，而是因为真的觉得有意思。家庭氛围能不变好吗？具体怎么做？我踩过的坑和最终留下的方法光说理念没用，说点实际操作。我试过很多方法，以下是我觉得最有效的几个，也都是普通家庭能坚持下来的。坑一：把书扔给孩子，让他自己看这是最大的坑。小学一年级的孩子，识字量不够，阅读耐力有限，根本做不到自主阅读。你扔一本书给他，他翻两页就看图去了，图看完就看不懂了，然后他就走了。改法：亲子共读，但角色要变。 一年级上学期，我读，他听。一年级下学期，他读一段，我读一段。二年级，他读两页，我读一页。慢慢地，他读的占比越来越大，我逐渐退场。这个过程我坚持了一年多，现在他已经能自己看半小时以上了。坑二：只买“有用”的书，比如作文选、成语词典我买过一套《小学生好词好句》，结果孩子翻了两天就不看了。后来我才知道，对孩子来说，阅读的第一驱动力是“有趣”，不是“有用”。你觉得能提高写作水平的书，在他看来就是“学习的另一种形式”，他在学校里已经很累了，回家还要阅读打卡，谁愿意？改法：让他自己选书，去图书馆借也好，书店翻也好，只要不是暴力或明显不适龄的内容，都行。 我家孩子有段时间疯狂迷《植物大战僵尸》的漫画版，我没拦着。后来发现，那套漫画里全是成语对话，他一边笑一边学了不少词。其实“垃圾阅读”也比“不阅读”强，关键是让他先建立“书是好东西”的反射。等他阅读量上来了，口味自然会提高。坑三：把阅读变成任务，每天必须读多少页、必须摘抄好词好句我一开始为了“效果”，让孩子读完一本书必须写读后感。结果他每次看完书都唉声叹气，说“又要写日记了”。我后来把读后感取消了，改成“讲给我听”——你只要告诉我这本书讲了什么，你最喜欢哪里就行。他讲的时候其实就是在整理思路，但因为他觉得是“讲故事”不是“写作业”，就特别愿意说。改法：把输出形式游戏化。 比如：“如果你是主角，你会怎么办？”或者“我们猜猜故事最后那个人是不是坏人？”这样孩子会觉得你是真的在好奇他的想法，而不是在检查他的阅读成果。一个表格，帮你区分“有效陪读”和“无效陪读”以下是我在实践中总结出来的对比，不一定绝对正确，但很实用：无效陪读有效陪读不断纠正读错的字让他先读完，不会的字你轻声提示读完马上提问生字、词组读完先聊感受，再问细节规定每天读多少分钟约定“读到你不想读为止”，但家长也在旁边看家长在旁边玩手机家长自己也拿一本书把书当成任务把书当成故事和游戏读完必须写读后感读完可以画一张画，或者演一段情节我用了这个表之后，最大的变化是：我不再把孩子当成“需要管理的对象”，而是当成“同行的伙伴”。心态变了，语气自然就变了。孩子是很敏感的，你到底是陪他还是管他，他一下子就能感觉到。几个小技巧，能让氛围更自然床上放一本书。睡前哪怕读五分钟也好，比刷手机催眠效果强多了。在客厅角落放个小书架，别放在卧室，孩子在家活动最多的地方是客厅，书要伸手可及。读完一本书，带他去吃顿好的。不是奖励，而是庆祝：“你看，你完成了一本书呢。”这会让阅读和愉悦感绑定。你也可以读孩子读的书。然后你俩可以讨论，他会惊讶于你也知道这个故事，那种平等交流的感觉很爽。最后说点实话阅读习惯不是一天两天就能养成的。我家孩子也经历过反复，今天喜欢看，明天又想把书扔一边。我后来不焦虑了，因为我知道，习惯的本质不是“每天都做”，而是“不做会难受”。而“不难受”的前提，是孩子真正从书里获得过快乐。你可能会发现，当你自己开始认真读一本书时，孩子会好奇你手里那本厚厚的书里到底有什么。那种好奇，比你吼一百句“快去读书”都管用。家庭氛围变好，不是因为你强迫孩子读书，而是因为你们在同一个时空里，各自面对书，却彼此靠近。孩子上小学头几年，其实很关键。但关键的不是他认了多少字，考了多少分，而是他有没有在那些字里找到一个值得去的地方。你作为家长，能做的就是先点亮自己的灯，孩子自然会靠近光。

贵州籍音乐教育家罗动天被评为出彩贵州人

　　近日，贵州籍国内音乐教育家、独创国际权威技法(唱疗养治)、中国杰出复合型声乐教父罗动天被评为“出彩贵州人”，据了解“出彩贵州人”品牌是以宣传贵州政、商、文化、科研等各界杰出人物的典型事迹，展示贵州籍各知名企业家、艺术家、名家的魅力风采的一荣誉称号。

图左：罗动天
图左：罗动天


　　罗动天，1973年出生于贵州，中国内地流行声乐教育家、被誉为复合型声乐教父、乐评人、ttct流行声乐教学系统开创者、心理和生理融合音乐教学的创始人、善行贵州—慈善传播大使；说起罗动天，贵州音乐圈里的人大多都认识他，从民间原生态歌手选拔到贵州各种歌手选秀评委，都能看到他的身影（注：TTCT是technique、therapy、Curing method、Treatment英文的缩写，既“技法、疗法、养法、治法”，区别并兼容于欧美流行唱法，更适合中国人的体格及语言发声方式，以动作训练为核心，把歌唱机能开发到极限的位置，同时也能保持“声带无损”的演唱能力）。

　　他专注艺术人才培养、欧美流行演唱技法及音乐治疗学术研究、人体声学指导和未来流行音乐预测分析，是国际流行音乐艺术结合健康教育发展的开拓者，曾被美国音乐界公认为“绿色治疗医生”。

罗动天与主持人
罗动天与主持人


　　他回忆到当他正在学校追逐梦想时，已在校园变得无人不晓时，生活跟他开了一个大玩笑，他因声带息肉不得不最终放弃音乐表演事业，但酷爱音乐的他果断地转而从事音乐人的幕后工作；其后在北京二十多年，他带出来很多优秀学生，其中大多已在圈里成为名人，很多已走上了坦荡的音乐艺术事业道路，在国内业界已小有名气；他也从学员摘得各种流行唱法奖项到音乐大师詹姆斯·布朗赞赏，从台前的音乐表演点评到幕后默默无闻的整改国内一些流行歌手唱腔，再到被媒体称为具有神秘面纱且处事低调谨慎的“捧星人”，二十几年如一日，但其声誉却抵不住大家的口耳相传。

　　已经是名师的他却放弃了北京，2017年，罗动天回到了故乡，回到了曾养育他的故乡-贵州；既是出于对年过一百父亲的照顾，也是为了培养家乡的原生态歌手和艺术人才，罗动天放弃了在大城市更好的发展机会和工作条件选择了扎根在贵州大山之中。

 


　　回到贵州后，“绿色治疗医生”罗动天长期下乡免费给青少年做心理健康普导工作，常常探望当地孤寡老人，帮助很多有心理生理疾病的孩子，给予陪护与治疗。期间也常在农村做义务支教，教乡村孩子歌唱，开发他们的音乐细胞，希望能点燃那些可爱孩子们的音乐梦想，从未放弃过对他们的教育，幕后默默付出已经成为他生活中的一部分，被孩子及学生们称为电子耳朵、声音监听器、心灵鸡汤老师。

　　他不是一名演员，却力推无数名青年走上银屏；他不是一位歌手，却帮助众多学子在各类歌唱比赛中大展风采！不为名利的教育是他教育的追求。

　　其注重声音的个性化训练，培养不失灵性的声音。具体分析并解决学生演唱中的问题，去伪存真，赶走浮华。指导学员及艺人抛开浮华的腔调，塑造灵性唱腔，追求后天和先天相统一境界。

　　现在的罗动天已经完成了由学习型教师向研究型教师，再向创新型教师的转变！贵州的音乐文艺事业的辉煌发展离不开这样的老师，离不开这样的付出，感谢全体贵州默默无闻的音乐教育工作者！

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CORE ONE亮相成都 活动现场一秒变演唱会

　　4月12日，索尼（中国）有限公司（下称索尼中国）在成都举办了一年一度的大型品牌活动，国内新锐优质创作偶像男团CORE ONE应邀出席表演嘉宾，以《Rollin》、《信号》、《情非得已》等一连三首的串烧歌曲，点燃现场热情的气氛，现场媒体评价“一秒变身演唱会”。

 


　　优质青春偶像组合CORE ONE的五位成员，身穿黑色帅气西装，笔挺的身姿尽显“恰同学少年，风华正茂”，在现场与来自全国各地的索尼粉丝共赴“索粉派对”，不仅亲身感受索尼最新黑科技创造的视听娱乐盛宴，更与索尼公司员工及企业高管畅叙索尼情怀，而粉丝们能近距离接触喜爱的CORE ONE男团，内心十分激动、雀跃不已。

 


　　据悉，索尼音乐将继续努力扩充艺人阵容，为音乐爱好者提供多元化的音乐选择。而CORE ONE男团与被索粉亲切的称为“姨夫”的索尼集团董事长平井一夫先生及索尼音乐大中华区总裁周建辉先生的合影留念，意味着CORE ONE与索尼中国将会有下一步更深入的合作，令人拭目以待。

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