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  据了解,易感人群主要包括过敏体质者、儿童、老年人及患有哮喘等呼吸道疾病的人群,症状主要表现为皮肤黏膜刺激和过敏反应,其中鼻塞、打喷嚏、咳嗽等呼吸道症状最为常见。

  “面对过敏,硬抗是错误选择。最好提前咨询医生,做好用药预防。出现鼻痒等不适时,用生理盐水冲洗鼻腔缓解症状。花粉浓度高峰期尽量减少外出,降低花粉接触概率。”朱蓉说,易过敏人群还要做好物理防护,比如出门佩戴口罩和密闭性好的护目镜;回到家后立刻洗头、换衣服,避免花粉污染室内环境;条件允许的话,家里可开启空气净化器。

青岛女足甲组六战全胜夺省运冠军 已揽本届省运两金

导读

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本届女子甲组共有10支地市队参赛。青岛队小组赛先后以10:0胜威海、1:0胜烟台、3:1胜淄博,1:1(点球5:4)险胜济宁,以头名晋级;半决赛3:0淘汰东道主临沂队,决赛面对拥有U17女足国门牛子琪的济南队,凭借整体攻防以2:0锁定胜局。


青岛女足小将比赛风采。(来源:青岛市体育局)

信网8月25日讯 8月22日,山东省第二十六届运动会足球项目女子甲组决赛在临沂市郯城县收官。青岛队在决赛中以2:0击败卫冕冠军济南队,以六战全胜战绩夺得该组别冠军,同步收获赛事体育道德风尚奖。这也是青岛队在本届省运会足球项目中拿下的第三座奖杯(含此前女子乙组等冠军),目前女子三个组别已夺两冠。

本届女子甲组共有10支地市队参赛。青岛队小组赛先后以10:0胜威海、1:0胜烟台、3:1胜淄博,1:1(点球5:4)险胜济宁,以头名晋级;半决赛3:0淘汰东道主临沂队,决赛面对拥有U17女足国门牛子琪的济南队,凭借整体攻防以2:0锁定胜局。

青岛队主教练组介绍,队伍优势在于青训梯队衔接与战术执行稳定性——从甲组到丙组,青岛女足在本届省运延续了“小龄组打底、大龄组冲金”的培养路径。随着甲组落幕,女子丙组比赛将于8月24日至31日举行,青岛女足小将能否再添一金,成为下一阶段看点。

近年来,青岛青少年足球青训在女足线持续加码,市足管中心与多所体教融合学校共建梯队,此次省运两冠一亚(截至甲组完赛)被视为阶段性成果。(记者 谷正原)

[来源:信网 编辑:赵晓珊]

泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

原标题:退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂,使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。

他是安溪的一名小学退休老师,从10岁开始接触灯谜。多年来,他创作了七八千条灯谜,其中有2000多条围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等。他还发起成立了县灯谜协会,其最大愿望就是灯谜可以走进课堂,使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。他就是今年75岁的谢玉明。

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

泉州退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜,每次有活动,我都会前往观看、学习。”谢玉明出生于1945年。他介绍,上世纪五十年代,大家没有过多的娱乐节目,而灯谜以其雅俗共赏的特点,成为当时最受欢迎的活动之一。

他记得,当时安溪城区街道有一家缝纫店,老板叫吴开甫,是灯谜高手,经常开展灯谜活动吸引居民参与。“咬掉一口,打一个字。”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时,吴开甫先生奖励他一本簿子。“当时甭提多高兴了。”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。就这样,兴趣的种子在他的心里生根、发芽。

1979年国庆节,在安溪县实验小学(原人民小学)任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托,在城区开展灯谜活动,这古老的灯谜又焕发了青春,成为茶乡人民年节、喜庆时不可或缺的娱乐大餐。

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年,谢玉明从一名灯谜“票友”,转变成了灯谜创作者。教学之余,他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。他说,灯谜包罗万象,博古通今,上至天文,下至地理,哪方面的知识都能制成灯谜。

“灯谜文化长盛不衰,秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。所以必须围绕安溪的茶文化、名胜古迹、风土人情等来创作。”谢玉明说,2013年首届中国茶配套商品交易会期间,他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜,连续开展八天的灯谜活动,吸引大批谜友参与。

谢玉明说,灯谜猜法有会意、象形、增损、别解等20多种方法。“谜贵别解”,别解方显谜味。在灯谜中凡是谜面上有的字,在谜底中不能再出现,否则称为“露春”。命题的灯谜创作,需要综合诗词、象形等多种元素创作,而没有命题的灯谜有时来自于灵感。不论何时有了奇思妙想,他都会马上分门别类地记录下来。

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春,百花齐放春满园。”30多年来,谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。为了吸引更多茶乡人参与,1988年9月,谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。自成立以来,谢玉明与协会的会员们,精心组织创作,编写灯谜,开展活动。

“灯谜进课堂,是培养灯谜接班人、保护和传承灯谜文化的最好平台。近年来,我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地,开设灯谜校本课程,请谜友定期讲课,发掘、培养灯谜创作的苗子。”谢玉明说,他在学校教书时,常把教学与猜灯谜相结合,遇到学生写了错别字,他就编写谜面,让学生牢记正确写法。讲课之余,出几条灯谜给学生猜,很受学生欢迎。

“灯谜创作和猜射都和汉字的多形、多音、多义密切相关,这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣,对开发智力很有好处,也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。”谢玉明说。

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💬 读者评论 (3条)

  • 张张科技迷2小时前
    非常全面的分析!具身智能这块确实今年进步很大,我家已经用上了扫地机器人升级版,体验完全不一样了。
  • 王王思远5小时前
    AI监管这块说得很好,安全确实应该放在首位。希望国内也能尽快出台更细化的标准,让行业发展更规范。
  • 陈陈小雨8小时前
    期待下半年的发展!绿色AI这个概念很值得关注,毕竟算力消耗确实是个大问题。