今年7月7日是日本日本“七七事变”89周年，也是市民史全民族抗战爆发89周年纪念日。
日本多个市民团体7日在埼玉县举行集会，团体呼吁日本社会以史为鉴，举行集遏制日本新型军国主义抬头。呼吁集会参加者认为，日本日本进 里 片欧美17.c日本应该正视和深刻反省侵略历史，市民史汲取教训，团体以实际行动坚持走和平发展道路。举行集
“不战士兵市民之会”共同代表 远藤美幸：我们举办这场活动的呼吁成员都认为日本人必须了解日本军队曾经做过什么，尤其要了解在中国战场，日本日本日本军队犯下了极其严重的市民史暴行，而且这些暴行后来也在亚洲各地不断上演。团体如果不了解这些历史，举行集即使举办各种和平运动，呼吁我认为终究只是流于形式、没有触及本质。
横滨市立大学名誉教授 矢吹晋：战后的日本一直勉强维持着和平，而如今日本未来将走向何方，毫无疑问已经来到了一个关键的转折点。因此，3d 肉蒲团 下载在这样的时期，那些战后一直主张反战的社会活动人士，虽然都已逐渐步入高龄，但如果大家能够凝聚力量，以这次活动为契机，哪怕只是让反战的力量稍微壮大，我认为也是一件非常重要的事。
集会参加者 村田嘉明：从过去历史中得到的教训，就是我们发誓绝不能再次发动战争。
日中友好8·15之会常任干事 秋山博史：日本人其实从来没有真正认真地反省、3d豪情种子下载思考过过去那场战争，我认为直到今天持这种态度的人仍然很多。尤其看看自民党就能明白了。他们不断推动强化军备、主张扩大军事实力，甚至要求允许出口杀伤性武器——日本正朝着这样的方向发展。对此确实有一部分人表示反对，也会在国会和集会上发声，但这种声音始终没有广泛传播开来。我认为这正是44388x6成 人网日本人最大的弱点，或者说最大的不足。为什么始终无法真正认真地反省战争，并保持这种反省的态度呢？
集会参加者 松叶敏弥：我希望日本人能够认真监督日本政府的动向，不被政策方向所左右。
集会参加者 山谷悦子：日本绝不能再与任何国家发动战争，日本拥有宪法第九条，我们必须珍惜它。
今年7月7日是“七七事变”89周年，也是全民族抗战爆发89周年纪念日。
日本多个市民团体7日在埼玉县举行集会，444be奇米影视第四色呼吁日本社会以史为鉴，遏制日本新型军国主义抬头。集会参加者认为，日本应该正视和深刻反省侵略历史，汲取教训，以实际行动坚持走和平发展道路。
“不战士兵市民之会”共同代表 远藤美幸：我们举办这场活动的成员都认为日本人必须了解日本军队曾经做过什么，尤其要了解在中国战场，日本军队犯下了极其严重的暴行，而且这些暴行后来也在亚洲各地不断上演。如果不了解这些历史，即使举办各种和平运动，我认为终究只是流于形式、没有触及本质。
横滨市立大学名誉教授 矢吹晋：战后的日本一直勉强维持着和平，而如今日本未来将走向何方，毫无疑问已经来到了一个关键的转折点。因此，在这样的时期，那些战后一直主张反战的社会活动人士，虽然都已逐渐步入高龄，但如果大家能够凝聚力量，以这次活动为契机，哪怕只是让反战的力量稍微壮大，我认为也是一件非常重要的事。
集会参加者 村田嘉明：从过去历史中得到的教训，就是我们发誓绝不能再次发动战争。
日中友好8·15之会常任干事 秋山博史：日本人其实从来没有真正认真地反省、思考过过去那场战争，我认为直到今天持这种态度的人仍然很多。尤其看看自民党就能明白了。他们不断推动强化军备、主张扩大军事实力，甚至要求允许出口杀伤性武器——日本正朝着这样的方向发展。对此确实有一部分人表示反对，也会在国会和集会上发声，但这种声音始终没有广泛传播开来。我认为这正是日本人最大的弱点，或者说最大的不足。为什么始终无法真正认真地反省战争，并保持这种反省的态度呢？
集会参加者 松叶敏弥：我希望日本人能够认真监督日本政府的动向，不被政策方向所左右。
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泉城似锦 邀您来创 泉州市举办“涌泉”行动暑期系列活动
近日，“泉城似锦·邀您来创”——“涌泉”行动暑期系列活动正式启动。
“泉州是一座来了就不想走，来了就会爱上的城市。”“无论是人才‘港湾计划’，还是新推出的‘涌泉’行动20条，都饱含泉州对人才的满满诚意。”启动仪式上，市委组织部负责人表示，今年是“晋江经验”提出20周年，在“晋江经验”旗帜指引下，在“强产业、兴城市”号角声中，泉州正劈波斩浪、扬帆远航，致力推进新型工业化和新型城镇化建设。泉州始终秉持“人才是第一资源”理念，深入实施新时代人才强市战略，按照省委部署全力建设先进制造业人才高地，希望莘莘学子心之所向、素履以往。
启动仪式还发布了“涌泉”行动50亿元专项授信计划，举办“涌泉卡”首发式，为华侨大学、泉州师范学院等5家泉州市首批公益性创业学院和“名企导师”训练营授牌，为首届“十佳校园引才大使”颁发证书，聘任100名新招募的2022年“校园引才大使”，举行“正青春·当涌泉”泉州市大学生暑期研学营、泉州市“校园引才大使”暑期拓展营授旗仪式。
该活动由市委组织部牵头组织，市人社局、市教育局、市文旅局、市金融监管局、团市委等联合举办。（泉州晚报记者 吴宗宝 通讯员 黄颖 李霖颖）
人才供需“两张皮” 泉州职教院校和企业探索破解方法
原标题：人才供需“两张皮” 泉州职教院校和企业探索破解方法
高职教育，一头连着产业，一头连着就业。因此，如何提高教育质量，双方关切。无论是作为需求方的企业，还是作为供应方的院校，各地很早就开始协同育人的探索。
实训，向来被认为是解决人才供需“两张皮”最直接有效的方式，也是校企合作、协同育人的重要内容。从最早的订单班、特选班，到双师互聘、现代学徒制、专业设置动态调整，再到创建实训基地、成立教育集团，泉州职业教育院校和企业在协同育人方面的探索逐步深入。
搭建平台，打造实训基地
日前，泉州首批市级产业实训基地名单公布，福建省特种设备检验研究院泉州分院、泉州市高级技工学校、黎明职业大学入选。
福建省特种设备检验研究院泉州分院于2007年起开展特种设备作业人员培训，累计为上千家企业培养了起重、焊接、锅炉等各类操作人员近10万人。
“我们结合泉州本地实际以及自身优势，建立完备的培训和考试数据库。”分院国家特种机器人中心培训与业务室主任吴福森说，在人员培训方面，联合武汉理工大学等高校研究机构，开展电梯安装维修VR虚拟仿真系统、港口起重机操作虚拟仿真培训系统等数字化培训；联合闽江学院、泉州师范学院等院校，开发工业机器人操作职业培训教材。
“在与高校和职业院校合作中，共建理论实践一体化教学模式，共享实训场地资源，让学员像在真实生产环境中操作。”吴福森说，还承办各类大赛，以竞赛方式培养选拔泉州产业急需的技能人才。
共建实训基地，是校企合力打通技能人才培养“最后一公里”的有效方式。泉州市教育局副局长毛伟雄表示，将拓宽投融资渠道，多种形式吸引企业等社会力量参与建设一批高水平、专业化的产教融合实训基地，推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。
目前，泉州已获批21个省级专业群实训基地、7个省级VR/AR实训基地，有力推动了教育教学与生产实践的有效对接。
整合资源，推动职教集群化
泉州是我省职业教育大市。目前，全市共有全日制本科高校6所、高职院校12所、中职学校29所，在校生人数近23万，其中中高职院校在校生近15万。泉州近年来通过推动职业教育集团化，构建校企协同育人机制，以期实现人才共育、资源共享、互利共赢。
泉州市建筑职业教育集团是由黎明职业大学牵头，泉州市教育、建设主管部门，建筑企业、行业协会和有关职业院校等35家单位组成的职业教育集团。集团在共同制订人才培养方案、师资联合培养、共享实习实训资源、共办技能大赛、合作修订专业和行业标准等方面成效显著，成为泉州建筑行业的“人才之家”。
“我们与泉州市土木建筑学会、茂荣集团股份有限公司等合作，实行真实任务、真实案例教学。”黎明职业大学土木建筑工程学院院长王金选说，该集团在全省率先实行以“招工招生一体化、企校主导联合育人”为主要内容的现代学徒制人才培养模式，校企师资互聘、联合制订专业教学标准、联合开发教学内容、实施双基地培养、开展教学资源库和在线课程建设，集团内职业院校主体专业毕业生“双证书”获取率达90%以上。
该集团还创新建设体制，将校内实训基地建设成满足专业群内通用技能、专业技能、综合技能训练的需要，集教学、培训、研发、技术服务、技能鉴定功能于一体。学生实习实训每年达5000人次；行业培训每年超2万人次；搭建区域科研服务与人才交流平台，每年服务中小微企业20家以上。
在泉州建筑行业，几乎每家企业都有该集团毕业生，很多都成长为中坚力量。该集团被列入福建省第二批多元投资主体职教集团培育A类建设项目。
据泉州市教育局高教科科长高世琴介绍，目前，泉州由7所高校分别牵头组建智能制造、建筑、医药护理等3个省级职教集团，机械、信息、幼教、经贸、纺织服装、鞋业、食品等7个市级职教集团，共有392家企业参与。
动态调整，专业紧跟产业
提高专业和产业的契合度，是破解人才供需“两张皮”的前提和关键所在，校企双方最为关注。为此，泉州教育部门推动建立专业设置动态调整机制，对接泉州传统、重化、高新三大产业板块的发展需求和17个产业转型升级路线图，着力构建“亲产业”专业结构。
截至目前，泉州高校共有省级高峰学科、高原学科、服务产业特色专业群、产教融合示范专业点等各类对接产业的学科专业类质量工作项目164个。高世琴说，泉州正大力推进一流专业建设，主动布局战略性新兴产业和民生急需等相关学科专业，加快发展新工科、新医科、新农科、新文科，推动专业认证。
“专业设置随时都在调整，职业教育要紧跟产业发展趋势和企业需求升级。”黎明职业大学商学院院长姚宏伟说。2016年，随着电商勃兴，他将商学院的专业整合成5个专业群，在工商管理、商贸服务、会计基础上，新增电子商务和金融物流，并在当年组织学院的25名教师、440名学生参与安踏“双十一”实战。“照本宣科一学期，不如真刀实枪实训一星期。”
随后两年，结合实训，围绕企业现实需要，商学院推出创新创业课程体系；围绕学生的专业核心技能和职业核心能力，推出心理、谈判等选修课程、微课程。黎明职业大学副校长余大杭告诉记者：“我们正进行课程体系建设，全校新设和调整的课程已近3000门。”
颠覆式的教学模式，让学生的综合素养和实操技能得到有效提高，而科学的课程设置，让专业和产业更加契合，招工和就业对接十分顺畅。“1月，2019年的应届毕业生几乎被预订一空。”余大杭说。
泉州定期开展行业人力资源需求预测，完善职业院校专业设置“正负面清单”，引导职业院校精准对接行业、产业发展需求，及时设置专业、调整专业结构，重点建设适应区域新产业、新业态、新技术的专业及专业群，对被列入负面清单的专业从严控制办学规模。同时，逐步完善质量年度报告制度，让学校、行业企业、研究机构和其他社会组织共同参与职业教育质量评价，反馈指导职业院校调整发展规划和优化专业课程。（福建日报记者 王敏霞 通讯员 吴宗宝 魏婷婷）
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